2024.1 全国模試《教職教養》

50問 • 2年前

問題一覧

01 以下の日本国憲法第26条の条文を見て、（ア）に適するものを答えよ。 ⒈ すべて国民は、法律の定めるところにより、その（ア）、ひとしく教育を受ける権利を有する。 ⒉ すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に（イ）教育を受けさせる義務を負ふ。（ウ）教育は、これを無償とする。

能力に応じて

04 以下の教育基本法の前文の一部を見て、（ア）に適するものを答えよ。我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた（ア）国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。ここに、我々は、日本国憲法の精神にのっとり、我が国の（イ）教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。

民主的で文化的な

06 教育基本法の条文として誤っているものはどれか。1つ選べ。 ❶教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。 ❷学齢児童又は学齢生徒を使用する者は、その使用によって、当該学齢児童又は学齢生徒が、義務教育を受けることを妨げてはならない。 ❸国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。 ❹すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。 ❺国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負う。

❷

07 次の文は、学校教育法第1条である。（ア）、（イ）に適する語句を選べ。この法律で、学校とは、（ア）、小学校、中学校、（イ）、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学及び高等専門学校とする。

幼稚園ー義務教育学校

08 児童生徒への懲戒に関する規定をみて、（ア）に適するものを答えよ。校長及び教員は、（ア）必要があると認めるときは、文部科学大臣の宗めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、（イ）を加えることはできない。

教育上

11 以下は教育基本法第11条であり、幼児期の教育について述べられている。（）に適する語句を選べ。幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その（）に努めなければならない。

振興

12 次の文のうち、法令等に照らして誤っているもらはどれか。 ❶職員は、その職の信用を傷つけ、又は職員の職全体の不名誉となるような行為をしてはならない。 ❷学校には、その学校の目的を実現するために必要な校地、校舎、校具、運動場、図書館又は図書室、保健室その他の設備を設けなければならない。 ❸保護者は、子の満6歳に達した日の属する最初の学年の初めから、満12歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを小学校、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部に就学させる義務を負う。 ❹栄養教諭は、児童の栄養の指遵及び管理をつかさどる。 ❺学校においては、毎学年定期に、児童生徒等(通信教育を受ける学生を除く。)の健康診断を行わなければならない。

❸

13 市町村の教育委員会は、性行不良であって他の児童の教育に妨げがあると認める児童があるときは、その保護者に対して、児童の出席停止を命ずることができる。この規定について、出席停止の要件に当てはまらないものを選べ。 ❶教室内の備品をほぼ毎日にわたり、破損する。 ❷授業中、教員や児童に暴力を振るうことが多い。 ❸休憩時間、同級生を殴ったり、他人の持ち物を盗む行為が続いている。 ❹放課後、同じクラスの児童とけんかをし、重大な骨折を負わせてしまった。 ❺陰湿ないじめを行っていることが明らかになった。

❹

15 学校教育法では各学校段階の目的及び目標が設けられている。内容として誤っているものを選べ。 ❶小学校は、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育のうち基礎的なものを施すことを目的とする。 ❷中学校の目標のひとつに、社会において果たさなければならない使命の自覚に基づき、個性に応じて将来の進路を決定させ、一般的な教養を高め、専門的な知識、技術及び技能を習得させることがある。 ❸特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者(身体虚弱者を含む)に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けることを目的とする。 ❹中学校は、小学校における教育の基礎の上に、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育を施すことを目的とする。 ❺中等教育学校は、小学校における教育の基礎の上に、心身の発達及び進路に応じて、義務教育として行われる普通教育並びに高度な普通教育及び専門教育を一貫して施すことを目的とする。

❷

16 教育公務員の研修について、教育公務員特例法(令和5年4月1日実施)に照らして適切なものはどれか。 ❶教育公務員は、その任務を全うするために、絶えず研究と修養に努めなければならない。 ❷教育公務貝の研修実施者は、教育公務員の研修について、それに要する施設、研修を奨励するための方途その他研修に関する計画を樹立し、その実施の責任を負わなければならない。 ❸教育公務員には、研修を受ける機会が与えられなければならない。 ❹教員は、授業に支障のない限り、本属長の承認を受けて、オンラインで研修を行うことができる。 ❺教育公務員は、法律の定めるところにより、現職のままで、長期にわたる研修を受けることができる。

❸

17 次の文章を読み、（）に適するものを答えよ。職員は、政党その他の政治的団体の結成に関与し、若しくはこれらの団体の（）となってはならず、又はこれらの団体の構成員となるように、若しくはならないように勧誘運動をしてはならない。

役員

19 次の文は、学校教育法の条文の一部である。（ア）、（イ）に入る語句の組合せとして適するものを選べ。第42条小学校は、文部科学大臣の定めるところにより当該小学校の教育活動その他の学校運営の状況について（ア）を行い、その結果に基づき学校運営の改善を図るため必要な措置を講ずることにより、その教育水準の向上に努めなければならない。第43条小学校は、当該小学校に関する保護者及び地域住民その他の関係者の理解を深めるとともに、これらの者との連携及び協力の推進に資するため、当該小学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を積極的に（イ）するものとする。

評価ー提供

20 次の文の（）に適する語句を選べ。小学校には、設置者の定めるところにより、校長の臓務の円滑な執行に資するため、職員会議を置くことができる。また職員会議は、校長が（）。

主宰する

21 次の文は、「教育振興基本計画」(令和5年6月16日閣議決定)で示されている社会の現状や変化への対応と今後の展望についての抜粋である。（ア）適する語句を選べ。 ⦿社会の多様化が進む中、障害の有無や年齢、文化的・言語的背景、家庭環境などにかかわらず、誰一人取り残されることなく、誰もが生き生きとした人生を享受することのできる（ア）の実現を目指し、その実現に向けた社会的包摂を推進する必要がある。 ⦿成年年齢や選挙権年齢が18歳に引き下げられ、若者の自己決定権の尊重や積極的な社会参画が図られるとともに、こども基本法及びこども家庭庁設置法が成立し、子供の権利利益の擁護及び（イ）などについて規定されたことを踏まえた対応が必要である。 ⦿予測できない未来に向けて自らが社会を創り出していくという視点からは、「持続可能な社会の創り手」という学習指導要領前文に定められた目指すべき姿を実現することが求められる。その際、教育基本法の理念・目的・目標について規定されている普遍的価値を共有した上で、（ウ）な社会の創り手となる考え方が重要である。

共生社会

24 次の文は、「小学校キャリア教育の手引き」(令和4年3月文部科学省)で示された学校におけるキャリア教育推進の手順例である。（ア）に適する語句を選べ。 ①キャリア教育の視点を踏まえ、育てたい児童像を明確にする ②学校の教育目標、教育方針等にキャリア教育を位置付ける ③キャリア教育推進委員会(仮称)を設置する ④教職員のキャリア教育についての（ア）を図る(校内研修) ⑤キャリア教育の視点で（イ）を見直し、改善する ⑥キャリア教育を実践する ⑦家庭、地域に対しキャリア教育に関する啓発を図る ⑧キャリア教育の（ウ）を行い、その改善を図る

共通理解

27 次の文は、学校安全資料「学校安全資料［生きる力］をはぐくむ学校での安全教育」(平成31年3月文部科学省)で示されている安全教育の目標である。（ア）に適する語句を選べ。日常生活全般における安全確保のために必要な事項を（ア）に理解し、自他の生命尊重を基盤として、生涯を通じて安全な生活を送る基礎を培うとともに、進んで安全で安心な社会づくりに参加し貢献できるような資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ⦿様々な自然災害や事件・事故等の危険性、安全で安心な社会づくりの意義を理解し安全な生活を実現するために必要な知識や技能を身に付けていること。 ⦿自らの安全の状況を適切に評価するとともに、必要な情報を収集して安全な生活を実現するために何が必要かを考え、適切に（イ）し、行動するために必要な力を身に付けていること。 ⦿安全に関する様々な課題に関心をもち、主体的に自他の安全な生活を実現しようとしたり、安全で安心な社会づくりに貢献しようとしたりする（ウ）を身に付けていること。

実践的

30 「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」(令和5年10月文部科学省初等中等教育曲児童生徒課)のいじめに関する以下の内容について、正しい組合せを選べ。 ❶いじめの認知件数は、小学校、中学校、高等学校では、中学校が最も多い。 ❷いじめの発見のきっかけは、「本人からの訴え」が最も多い。 ❸いじめられた児童生徒の相談の状況は、「学級担任に相談」が最も多い。 ❹いじめの態様のうちパソコンや携帯電話等を使ったいじめは、前年度より増加している。

‪✕‬ー‪✕‬ー○ー○

31 次の文は、小学校学習指導要領(平成29年3月告示)の前文の一部である。（ア）に適する語句を選べ。学習指導要領とは、こうした理念の実現に向けて必要となる教育課程の基準を大綱的に定めるものである。学習指導要領が果たす役割の一つは、（ア）を有する学校における教育水準を全国的に確保することである。また、各学校がその特色を生かして創意工夫を重ね、長年にわたり積み重ねられてきた教育実践や学術研究の蓄積を生かしながら、児童や地域の現状や課題を捉え、家庭や地域社会と協力して、学習指導要領を踏まえた教育活動の更なる充実を図っていくことも重要である。児童が学ぶことの意義を実感できる環境を整え、一人一人の資質・能力を伸ばせるようにしていくことは、教職員をはじめとする学校関係者はもとより、家庭や地域の人々も含め、様々な立場から児童や学校に関わる全ての大人に期待される役割である。幼児期の教育の基礎の上に、中学校以降の教育や生涯にわたる学習とのつながりを見通しながら、児童の学習の在り方を（イ）していくために広く活用されるものとなることを期待して、ここに小学校学習指導要領を定める。

公の性質

33 次の文は、小学校学習指導要領(平成29年3月告示)「総則」の「第1小学校教育の基本と教育課程の役割2(2)」の一部である。（）に共通して入る語句を選べ。道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、自己の生き方を考え、（）的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを目標とすること。道徳教育を進めるに当たっては、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心をもち、伝統と文化を尊重し、それらを育んできた我が国と郷土を愛し、個性豊かな文化の創造を図るとともに、平和で民主的な国家及び社会の形成者として、公共の精神を尊び、社会及び国家の発展に努め、他国を尊重そ、国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く（）性のある日本人の育成に資することとなるよう特に留意すること。

主体

34 次の文は、小学校学習柑導要領(平成29年3月告示)「総則」の「第1 小学校教育の基本と教育課程の役割4」である。（ア）、（イ）に入る語句の組合せとして適するものを選べ。各学校においては、児童や学校、地域の実態を適切に把握し、教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等そ教科等横断的な視点で絹み立てていくこと、教育課程の実施状況を（ア）してその改善を図っていくこと、教育課程の実施に必要な人的又は物的な体制を確保するとともにその改善を図っていくことなどを通して、教育課程に基づき（イ）的かつ計画的に各学校の教育活動の質の向上を図っていくことに努めるものとする。

評価ー組織的

35 次の文は、小学校学習指導要領(平成29年3月告示)「総則」の「第4 児童の発達の支援」の「児童の発達を支える指導の充実」の一部である。（ア）、（イ）に入る語句の組合せで適するものを選べ。児童が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう、（ア）を要としつつ各教科等の特質に応じて、（イ）の充実を図ること。

特別活動ーキャリア教育

36 次の文は、「人権教育を取り巻く諸情勢について［人権教育の指導方法等の在り方について(第三次とりまとめ)策定以降の補足資料］」(令和3年3月学校教育における人権教育調査研究協力者会議)(令和5年3月改訂)の一部である。（ア）、（イ）、（ウ）、（エ）に入る語句の組合せとして適するもの選べ。学校における人権教育の指導方法等は、第三次とりまとめで言及されているが、その理念や内容自体は変わるものではない。人権教育は、学校の（ア）を通じて推進することが大切であり、そのためには、人権尊重の精神に立つ学校づくりを進め、人権教育の充実を目指した教育課程の編成や、人権尊重の理念に立った（イ）、人権尊重の視点に立った（ウ）等が必要である。他方、特に近年では学習指導要領の改訂や、生徒指導提要の改訂、学校における働き方改革、（エ）構想などが進んでおり、学校を取り巻く情勢は大きく変化している。このような学校制度の改革の趣旨を実現するためにも、人権教育のより一層の推進が不可欠である。

教育活動全体ー生徒指導ー学校経営ーGIGAスクール

37 次の文は、「障害のある子供の教育支援の手引［子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学ぴの充実に向けて］」(令和3年6月文部科学省初等中等教育局特別支援教育課)の一部である。（ア）、（イ）、（ウ）、（エ）に入る語句の組合せとして適するものを選べ。インクルーシブ教育システムの構築のためには、障害のある子供と障害のない子供が、（ア）同じ場で共に学ぶことを目指すべきであり、その際には、それぞれの子供が、授業内容を理解し、学習活動に参加している実感・達成感をもちながら、充実した時間を過ごしつつ、（イ）を身に付けていけるかどうかという最も本質的な視点に立つことが重要である。そのための環境整備として、子供一人一人の自立と社会参加を見据えて、その時点での（ウ）に最も的確に応える指導を提供できる、多様で柔軟な仕組みを整備することが重要である。このため、小中学校等における通常の学級、通級による指導、特別支援学級や、特別支援学校といった、連統性のある「多様な（エ）」を用意していくことが必要である。

可能な限りー生きる力ー教育的ニーズー学びの場

38 次の文は、「生徒指導提要」 (令和4年12月文部科学省)の中で示されている生徒指導の定義と生徒指導の目的である。（ア）、（イ）、（ウ）、（エ）に入る語句の組合せとして適するものを選べ。生徒指導の定義生徒指導とは、児童生徒が、社会の中で（ア）生きることができる存在へと、自発的・主体的に成長や発達する過程を支える教育活動のことである。なお、生徒指導上の課題に対応するために、（イ）に応じて指導や援助を行う。生徒指導の目的生徒指導は、児童生徒一人一人の（ウ）の発見とよさや可能性の伸長と社会的資質・能カの発達を支えると同時に、自己の幸福追求と社会に受け入れられる自己実現を（エ）ことを目的とする。

誇らしくー必要ー個性ー支える

39 次の各文を読み、古い順に並べろ。 ❶戦時体制のもとで、「国民学校令」が公布され、初等科6年、高等科2年の8年間を義務教育とする国家主義的な教育の推進をめざしたが、高等科の義務制は延期となった。 ❷文部大臣森有礼によって、「小学校令」「中学校令」「帝国学校令」「師範学校令」の4つの学校令が公布された。 ❸小学校6年の上に新しく3年制の中学校を設置して9年間の義務教育とし、それ以前の中学校、高等女学校、実業学校などを統合、再編した3年制の高等学校を置き、さらに大学、専門学校などを統合してら単一の4年制大学とした。 ❹フランスの学校行政制度にならった「学制」が公布され、国民皆学をめざして、初等教育の普及に力がいれられた。

❹→❷→❶→❸

40 次のＡ～Ｅの著作とア～オの作者名に対して正しい組合せを選べ。 A「エミール」Ｂ「ゲルトルート児童教育法」Ｃ「児童の世紀」Ｄ「生涯教育について」Ｅ「学校と社会」アペスタロッチイデューイウラングランエルソーオエレン＝ケイ

エーアーオーウーイ

41 防御規制に関する次の文を読み、関係の深い語句を選べ。好意をもった相手が、自分の要求を受け入れてくれない場合、本来は自分が好意をもったことが誤りだという理由で、その要求をあきらめる。

合理化

44 次の検査法の名称として適切なものを選べ。 10枚のインクのしみが何に見えるかを確かめ、被験(検)者の人格を診断する。

ロールシャッハテスト

47 次の文の内容に当てはまる適切な人物を選べ。 ❶チンバンジーを用いた実験で、バナナを「洞察」によって獲得できることを主張した。

ケーラー

49 次の用語は、カウンセリング・心理療法において、被援助者に関わる際の重要な姿勢について示したものである。これらを中心理念に据えたものを選べ。共感的理解自己一致無条件の肯定的配慮

来談者中心療法

50 次の文は、発達理論について述べたものである。この理論を唱えた人物を選べ。道徳性の発達段階を実証的に確立した心理学者である。彼は、実証的な調査をもとに、道徳性は3水準6段階を経て発達するとし、道徳水準を慣習的水準以前、慣習的水準、そして自律・原理化された水準の3つに分け、さらにそれぞれを2つずつの段階に分けて、合計6段階とした。

コールバーグ

02 以下の日本国憲法第26条の条文を見て、（イ）、（ウ）に適する組合せを答えよ。 ⒈ すべて国民は、法律の定めるところにより、その（ア）、ひとしく教育を受ける権利を有する。 ⒉ すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に（イ）教育を受けさせる義務を負ふ。（ウ）教育は、これを無償とする。

普通ー義務

03 以下の日本国憲法第26条の条文の「法律に定めるところ」が指す法律は何か。 ⒈ すべて国民は、法律の定めるところにより、その（ア）、ひとしく教育を受ける権利を有する。 ⒉ すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に（イ）教育を受けさせる義務を負ふ。（ウ）教育は、これを無償とする。問文章中の「法律の定めるところ」が指す法律は何か。 ❶教育基本法 ❷学校教育法 ❸社会教育法 ❹民法 ❺児童福祉法

学校教育法

05 以下の教育基本法の前文の一部を見て、（イ）に適するものを答えよ。我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた（ア）国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。ここに、我々は、日本国憲法の精神にのっとり、我が国の（イ）教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。

未来を切り拓く

09 児童生徒への懲戒に関する規定をみて、（イ）に適するものを答えよ。校長及び教員は、（ア）必要があると認めるときは、文部科学大臣の宗めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、（イ）を加えることはできない。

体罰

10 児童生徒への懲戒に関する規定をみて、文章中の「文部科学大臣の定めるところ」とは何を指すか答えよ。校長及び教員は、（ア）必要があると認めるときは、文部科学大臣の宗めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、（イ）を加えることはできない。

学校教育法施行規則

14 市町村の教育委員会は、性行不良であって他の児童の教育に妨げがあると認める児童があるときは、その保護者に対して、児童の出席停止を命ずることができる。このように規定した法律はどれか。

学校教育法

18 次の文章のような、職員の政治的行為の制限が規定されている法律を答えよ。職員は、政党その他の政治的団体の結成に関与し、若しくはこれらの団体の（）となってはならず、又はこれらの団体の構成員となるように、若しくはならないように勧誘運動をしてはならない。

地方公務員法

22 次の文は、「教育振興基本計画」(令和5年6月16日閣議決定)で示されている社会の現状や変化への対応と今後の展望についての抜粋である。（イ）適する語句を選べ。 ⦿社会の多様化が進む中、障害の有無や年齢、文化的・言語的背景、家庭環境などにかかわらず、誰一人取り残されることなく、誰もが生き生きとした人生を享受することのできる（ア）の実現を目指し、その実現に向けた社会的包摂を推進する必要がある。 ⦿成年年齢や選挙権年齢が18歳に引き下げられ、若者の自己決定権の尊重や積極的な社会参画が図られるとともに、こども基本法及びこども家庭庁設置法が成立し、子供の権利利益の擁護及び（イ）などについて規定されたことを踏まえた対応が必要である。 ⦿予測できない未来に向けて自らが社会を創り出していくという視点からは、「持続可能な社会の創り手」という学習指導要領前文に定められた目指すべき姿を実現することが求められる。その際、教育基本法の理念・目的・目標について規定されている普遍的価値を共有した上で、（ウ）な社会の創り手となる考え方が重要である。

意見表明

23 次の文は、「教育振興基本計画」(令和5年6月16日閣議決定)で示されている社会の現状や変化への対応と今後の展望についての抜粋である。（ウ）に適する語句を選べ。 ⦿社会の多様化が進む中、障害の有無や年齢、文化的・言語的背景、家庭環境などにかかわらず、誰一人取り残されることなく、誰もが生き生きとした人生を享受することのできる（ア）の実現を目指し、その実現に向けた社会的包摂を推進する必要がある。 ⦿成年年齢や選挙権年齢が18歳に引き下げられ、若者の自己決定権の尊重や積極的な社会参画が図られるとともに、こども基本法及びこども家庭庁設置法が成立し、子供の権利利益の擁護及び（イ）などについて規定されたことを踏まえた対応が必要である。 ⦿予測できない未来に向けて自らが社会を創り出していくという視点からは、「持続可能な社会の創り手」という学習指導要領前文に定められた目指すべき姿を実現することが求められる。その際、教育基本法の理念・目的・目標について規定されている普遍的価値を共有した上で、（ウ）な社会の創り手となる考え方が重要である。

主体的

28 次の文は、学校安全資料「学校安全資料［生きる力］をはぐくむ学校での安全教育」(平成31年3月文部科学省)で示されている安全教育の目標である。（イ）に適する語句を選べ。日常生活全般における安全確保のために必要な事項を（ア）に理解し、自他の生命尊重を基盤として、生涯を通じて安全な生活を送る基礎を培うとともに、進んで安全で安心な社会づくりに参加し貢献できるような資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ⦿様々な自然災害や事件・事故等の危険性、安全で安心な社会づくりの意義を理解し安全な生活を実現するために必要な知識や技能を身に付けていること。 ⦿自らの安全の状況を適切に評価するとともに、必要な情報を収集して安全な生活を実現するために何が必要かを考え、適切に（イ）し、行動するために必要な力を身に付けていること。 ⦿安全に関する様々な課題に関心をもち、主体的に自他の安全な生活を実現しようとしたり、安全で安心な社会づくりに貢献しようとしたりする（ウ）を身に付けていること。

意思決定

29 次の文は、学校安全資料「学校安全資料［生きる力］をはぐくむ学校での安全教育」(平成31年3月文部科学省)で示されている安全教育の目標である。（ウ）に適する語句を選べ。日常生活全般における安全確保のために必要な事項を（ア）に理解し、自他の生命尊重を基盤として、生涯を通じて安全な生活を送る基礎を培うとともに、進んで安全で安心な社会づくりに参加し貢献できるような資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ⦿様々な自然災害や事件・事故等の危険性、安全で安心な社会づくりの意義を理解し安全な生活を実現するために必要な知識や技能を身に付けていること。 ⦿自らの安全の状況を適切に評価するとともに、必要な情報を収集して安全な生活を実現するために何が必要かを考え、適切に（イ）し、行動するために必要な力を身に付けていること。 ⦿安全に関する様々な課題に関心をもち、主体的に自他の安全な生活を実現しようとしたり、安全で安心な社会づくりに貢献しようとしたりする（ウ）を身に付けていること。

態度

25 次の文は、「小学校キャリア教育の手引き」(令和4年3月文部科学省)で示された学校におけるキャリア教育推進の手順例である。（イ）に適する語句を選べ。 ①キャリア教育の視点を踏まえ、育てたい児童像を明確にする ②学校の教育目標、教育方針等にキャリア教育を位置付ける ③キャリア教育推進委員会(仮称)を設置する ④教職員のキャリア教育についての（ア）を図る(校内研修) ⑤キャリア教育の視点で（イ）を見直し、改善する ⑥キャリア教育を実践する ⑦家庭、地域に対しキャリア教育に関する啓発を図る ⑧キャリア教育の（ウ）を行い、その改善を図る

教育課程

27 次の文は、「小学校キャリア教育の手引き」(令和4年3月文部科学省)で示された学校におけるキャリア教育推進の手順例である。（ウ）に適する語句を選べ。 ①キャリア教育の視点を踏まえ、育てたい児童像を明確にする ②学校の教育目標、教育方針等にキャリア教育を位置付ける ③キャリア教育推進委員会(仮称)を設置する ④教職員のキャリア教育についての（ア）を図る(校内研修) ⑤キャリア教育の視点で（イ）を見直し、改善する ⑥キャリア教育を実践する ⑦家庭、地域に対しキャリア教育に関する啓発を図る ⑧キャリア教育の（ウ）を行い、その改善を図る

評価

32 次の文は、小学校学習指導要領(平成29年3月告示)の前文の一部である。（イ）に適する語句を選べ。学習指導要領とは、こうした理念の実現に向けて必要となる教育課程の基準を大綱的に定めるものである。学習指導要領が果たす役割の一つは、（ア）を有する学校における教育水準を全国的に確保することである。また、各学校がその特色を生かして創意工夫を重ね、長年にわたり積み重ねられてきた教育実践や学術研究の蓄積を生かしながら、児童や地域の現状や課題を捉え、家庭や地域社会と協力して、学習指導要領を踏まえた教育活動の更なる充実を図っていくことも重要である。児童が学ぶことの意義を実感できる環境を整え、一人一人の資質・能力を伸ばせるようにしていくことは、教職員をはじめとする学校関係者はもとより、家庭や地域の人々も含め、様々な立場から児童や学校に関わる全ての大人に期待される役割である。幼児期の教育の基礎の上に、中学校以降の教育や生涯にわたる学習とのつながりを見通しながら、児童の学習の在り方を（イ）していくために広く活用されるものとなることを期待して、ここに小学校学習指導要領を定める。

展望

42 防御規制に関する次の各文を読み、関係の深い語句を選べ。体の弱い人が、辛抱強い訓練によって、人並み以上の体力を発揮するようになる。

補償

43 防御規制に関する次の各文を読み、関係の深い語句を選べ。実際は欲しいのだが、欲しいと言えば、はしたないと思われるので、「そんなものはいらない」と言う。

反動形成

45 次の検査法の名称として適切なものを選べ。被験(検)者に「実のなる木を一本描いてください」と木の絵を描かせ、その人格の特性を診断する。

バウム・テスト

46 次の検査法の名称として適切なものを選べ。 2個の一桁の数字を連続加算する作業について作業曲線を求め、この曲線の型にもとづいて性格特性や一般精神機能の診断を行う。

内田・クレペリン精神作業検査

48 次の文の内容に当てはまる適切な人物を選べ。ネコを使った問題箱の実験で、ネコが箱から出るために、仕掛けてある踏み板などを踏むようになる行動から試行錯誤学習を唱えた。

ソーンダイク

教職教養穴埋め