SCT（文章完成法検査）

MMPI

発見学習 『教育の過程』

有意味受容学習

完全習得学習

バズ学習

ジクソー学習

内観療法

問題解決学習 『民主主義と教育』 『学校と社会』

プロジェクト・メソッド 「社会的環境の中で展開される全精神を打ち込んだ目的ある活動」

藤樹書院 『翁問答』 陽明学派

古義堂 『童子問』 古学派

蘐園塾 『論語微』 古学派

咸宜園 儒学

松下村塾

鈴屋 『古事記伝』

適塾

PM理論

成城小学校

池袋児童の村

明星学園

自由学園

合科学習

自由画教育運動を展開

『綴方生活』 随意選題

『赤い鳥』

自学教育論

自動教育論

自由教育論

創造教育論

一切衝動皆満足論

動的教育論 『分団式動的教育法』

全人教育論 玉川学園

文芸教育論

昌平坂学問所 朱子学派

『和俗童子問』 朱子学派

『教育勅語』 （元田永孚以外で）

バウム・テスト

『教学聖旨』

無知の知 産婆術 「汝自身を知れ」

ATI

リュケイオン 『政治学』 逍遥学派

『弁論家教育論』

『愚神礼賛』

『ユートピア』

系統的奪還作法

MPI 行動療法

汎知主義 『大教授学』 『世界図絵』 「あらゆる人にあらゆる事柄を教授する普遍的な技法を提示する大教授学」

精神白紙説（タブラ・ルサ） 「この世の幸福とは、健全な身体に宿る健全な精神の状態である」

『エミール』 自然主義 「造物主の手を離れるときは、すべてが善いものであるが、人間の手にわたると、例外なく悪いものになっていく」

『教育学講義』 「人間は教育によってはじめて人間になることができる」

シュタンツの孤児院 直感教授 『隠者の夕暮』 『白鳥の歌』 「生活が陶冶する」

恩物 『人間の教育』 「教育は人間を神との合一にまで導かなければならない」

公教育に関する法案

『教育論（知育・徳育・体育論）』

『児童の世紀』 社会思想家 「20世紀を子どもの世紀に」 「教育の最大の秘訣は、教育しないことである」

ローマの貧民街に「子どもの家」 幼児教育で用いられる教育法を提案

『社会的教育学』 「人間はただ人間的な社会においてのみ人間となる」

『公民教育の概念』 『労作学校の概念』 自由ヴァルドルフ学校

イエナ・プラン 『教育の根源』

『生の諸形式』で価値の観点から人間を6つの類型に区分した 『文化と教育』

アボッツホームの学校

P-Fスタディ（絵画欲求不満検査）

ロッシュの学校

サマーヒル・スクール

TAT（主題統覚検査）

ピグマリオン効果

金沢文庫

足利学校

同志社英学校

世界で最初の心理学実験室 構成主義心理学

環境説 行動主義心理学

ゲシュタルト心理学 仮現運動

精神分析療法 自由連想法

分析心理学

個人心理学

人間性心理学

古典的条件付け

オペラント条件付け プログラム学習

試行錯誤説

洞察説

サイン・ゲシュタルト説 認知地図

社会的学習理論 モデリング

発達の最近接領域

学習性無力感

遺伝説

輻輳説

環境閾値説