교육행정을 교육을 위한 행정이라고 보는 기능주의적 입장의 학자 두 명은?

조직심리연구를 한 학자로 권력의 개념을 지배에서 공유로 대체하는 것이라고 말한 사람은?

체제이론에서 사회과정모형을 주장한 학자는?

체제이론에서 학교체제의 내부요소를 나타낸 학자는?

조직유형에는 생산, 정치적 목표지향, 통합, 유형유지조직이 있다고 주장한 학자는?

조직을 통제수준 강제적, 보상적, 규범적으로 분류한 학자는?

조직에는 호혜, 사업, 공익, 봉사조직이 있다고 주장한 학자는?

조직에는 운영핵심층, 전략적고위층, 중간관리층, 기술구조층, 지원부서층이 있다고 주장한 학자는?

조직에는 야생, 적응, 강압, 온상조직이 있다고 보는 학자는?

조직화된 무질서라는 용어을 사용한 학자는?

Z이론을 주장한 학자는?

조직문화에는 가족, 기계, 공연, 공포문화가 있다고 본 학자는?

조직문화에는 보호, 냉담, 실적, 통합문화가 있다고 본 학자는?

교사의 행동에는 개방과 폐쇄가 있다고 본 학자는?

학교에는 인간주의적 학교와 보호지향적 학교가 있다고 본 학자는?

조직의 변인에 과업달성, 조직유지, 성장발전 변인이 있다고 본 학자는?

5단계의 진화과정을 거친다는 조직성장론을 주장한 학자는?

조직발전론을 주장한 학자는?

생존, 관계, 성장의 욕구를 제시한 학자는?

X-Y이론을 주장한 학자는?

성숙-미성숙 이론을 주장한 학자는?

성취-만족이론을 주장한 학자는?

효과적인 리더의 특성을 인성, 동기, 기능적 측면으로 나누어 제시한 학자들은?

행위기술 설문지 LDBQ를 개발하여 리더 행동을 구조주도적 행동과 배려행동으로 분류한 연구는?

관리망 이론을 제안한 학자는?

상황이론을 제안한 학자는?

구성원의 성숙도를 직무성숙도와 심리적 성숙도로 나누어 상황적 리더십 이론을 제안한 학자는?

기본, 비효과, 효과적 유형으로 분류되는 3차원 지도성 모형을 제안한 학자는?

경로-목표이론을 제안한 학자는?

변혁적 리더에게는 이상화된 영향력, 동기화, 개별적 배려, 지적 자극 등이 있어야 한다고 제시한 학자는?

도덕적학교, 도덕적이고 효과적인 학교, 비도덕적이고 비효과적인 학교, 정략적인 학교로 학교유형을 나누어 제시한 학자는?

문화적, 상징적, 교육적, 인간적, 기술적 리더십을 제안한 학자는?

합리모형이 가진 비현실성을 비판하며 나온 점증모형을 주장한 학자는?

합리모형과 점증모형을 혼합한 혼합모형을 제안한 학자는?

쓰레기통 모형을 제안한 학자는?

참여적 의사결정을 주장한 학자는?

교사들간 적절한 갈등은 학교발전에 도움이 되므로 학교장은 적절한 갈등자극전략 사용한다고 주장한 학자는?

교육행정과정이론에서 기획,조직,명령,조정,통제를 주장한 학자는?

교육행정이론을 고전적 조직, 신고전적 조직, 현대적 조직이론으로 구분한 학자는?

교육행정이론에서 해석학적 접근으로 조직을 객관적 실체로 보는 것이 아닌 인간의 주관적 의미구성체로 보고 질적연구를 중시하며 주관적 접근을 강조한 학자는?

학교 구성원의 능동적 참여와 공조행위를 통한 다수의 지도자들의 집단지도성을 강조하는 분산적 지도성을 주장한 학자는?

학교조직의 특성을 이완조직이라고 보고 조직의 하위체제와 활동들이 느슨하게 결합되어 있으며 하위체제간의 활동이 관련성은 있으나 독립성을 유지하고 있는 상태라고 주장한 학자는?

지역사회 중요성을 인식하여 사회과정이론을 제시한 학자는?

교사들 간 적절한 갈등이 학교 발전에 도움이 된다고 주장하여 갈등관리모형을 제시한 학자는?

교육행정에서 기획.조직.지시.조정.통제를 제시한 학자는?

교육행정은 기획.조직.명령.조정.통제로 구성된다고 한 학자는?

교육행정 과정에 의사결정과 프로그램작성이 포함된 학자는?

교육행정 과정에 의사결정과 의사소통을 포함한 학자는?

교육행정 과정이 기획.조직.인사~로 이루어졌다고 한 학자는?

학교 구성원의 능동적 참여와 공조행위를 중시하며 집단지도성을 강조해 분산적 지도성을 주장한 학자는?

보상의 양 뿐만아니라 보상이 공정하다고 지각하는 정도가 만족을 결정한다고 기대이론(성과-만족이론)을 주장한 학자는?

개인의 여러가지 자발적 행위 중 동기를 자신의 선택을 지배하는 과정으로 보며 기대이론을 주장한 학자는?

학교는 느슨한 결합조직으로 빠르고 체계적으로 변화하지 않는 현상을 보이고 믿음과 신뢰를 통한 운영을 중시한다고 주장한 학자는?

봉사조직유형론에 따르면 학교는 조직과 고객의 참여결정권이 모두 없고 법적으로 존립이 보장되는 사육조직으로 학생의 독특한 적응방식에 직면한다고 주장한 학자는?

학교는 규범적 조직으로 구성원들을 통제하고 높은 귀속감을 지니게 한다고 주장한 학자는?

학교는 수업은 느슨하고 행정은 엄격한 결합구조를 가진 이중조직이라고 주장한 학자는?

학교조직풍토의 유형에는 6가지가 있다고 주장한 학자는?

학교 조직풍토 유형에는 개방, 참여, 무관심, 폐쇄 4가지가 있다고 주장한 학자는?

정책이 정치를 결정한다고 보고 분배정책, 규제정책, 재분배정책, 구성정책 4가지로 나눈 정책유형론을 주장한 학자는?

수업과 교육과정의 개선을 돕는 수업장학을 주장하고 이를 위한 기법으로 임상장학, 마이크로티칭을 제시한 학자는?

교사의 전문적 성장을 목적으로 하고 학급단위로 장학이 이뤄지며 초임교사나 갱신기에 있는 경력교사에개 효과적이라고 본 임상장학을 주장한 학자는?