発達心理学 児童期
問題一覧
1
ギャンググループ。この時期を、ギャングエイジと呼ぶ
2
小学校三から4年生頃になると急に算数も難しくなりできる子どもとできない子供との能力差が目立ってくるようになります。9歳の壁というのは、小学校三から4年生ぐらいの時期に直面する、勉学上での問題のことを指しています。
3
ナナメ
4
大人が乳幼児に話しかけたり、絵本を読み聞かせる時には普段よりも声の調子が高くなって、抑揚が強調されることです
5
一つ目はフロイトによる精神分析的理論。二つ目は、バンデューラによる社会的学習理論。この理論は、自分の身近な人の言動を見ているうちに、その言動が身に付いてしまうというものです。 三つ目が、コールバーグによる道徳性の発達理論です。
6
観察学習
7
達成動機
8
マレー
9
セグリマン、学習性無力感
10
私達が過度のストレスにさらされたときに授業を調節する力であるとブロックは定義しています分かりやすく言えばストレスという外からの力が加わったときにエゴレジDSがそのストレスと戦って自分を守ろうとしてくれる訳です前向きに進もうとする力や心の柔軟性がエゴレジリエンスの特徴として挙げられます
11
一定の人間関係のある者から心理的物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの
12
家庭や地域社会の変化子育て環境の悪化学歴偏重主義家庭の教育力の低下
13
1995年、文部科学省が制度を導入しました
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2
小学校三から4年生頃になると急に算数も難しくなりできる子どもとできない子供との能力差が目立ってくるようになります。9歳の壁というのは、小学校三から4年生ぐらいの時期に直面する、勉学上での問題のことを指しています。
3
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4
大人が乳幼児に話しかけたり、絵本を読み聞かせる時には普段よりも声の調子が高くなって、抑揚が強調されることです
5
一つ目はフロイトによる精神分析的理論。二つ目は、バンデューラによる社会的学習理論。この理論は、自分の身近な人の言動を見ているうちに、その言動が身に付いてしまうというものです。 三つ目が、コールバーグによる道徳性の発達理論です。
6
観察学習
7
達成動機
8
マレー
9
セグリマン、学習性無力感
10
私達が過度のストレスにさらされたときに授業を調節する力であるとブロックは定義しています分かりやすく言えばストレスという外からの力が加わったときにエゴレジDSがそのストレスと戦って自分を守ろうとしてくれる訳です前向きに進もうとする力や心の柔軟性がエゴレジリエンスの特徴として挙げられます
11
一定の人間関係のある者から心理的物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの
12
家庭や地域社会の変化子育て環境の悪化学歴偏重主義家庭の教育力の低下
13
1995年、文部科学省が制度を導入しました