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保険行動科学

保険行動科学
68問 • 1年前
  • TNH MMR
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    問題一覧

  • 1

    情緒・情動・情操・気分などの総称のことを?

    感情

  • 2

    自律神経系の興奮による発汗や表情の変化などの身体的表出を伴う感情のことを?

    情緒

  • 3

    情緒に知的・美的などの文化的・社会的価値が含まれ、学習を通じて獲得される感情のことを?

    情操

  • 4

    あまり強くはなく比較的長く続く心的作用で身体状況や環境などに左右されやすい感情のことを?

    気分

  • 5

    「泣くから悲しい、笑うから楽しい」と身体的変化から感情が発生すると主張した説のことを?

    ジェームズ・ランゲ説

  • 6

    「悲しいから泣く、楽しいから笑う」と感情から身体的反応に変わると主張した説のことを?

    キャノン・バード説

  • 7

    感情は生理的な反応だけでなく経験から来る認知的な感覚も関わってくると主張した説のことを?

    シャクター・シンガー説

  • 8

    生まれつきのもの、または遺伝のことを?

    生得的行動

  • 9

    経験によるもの、または環境から得たものを?

    学習行動

  • 10

    ( ? )行動の方が、現在の自分の行動に対して影響力がある。

    学習

  • 11

    犬にベルの音を聞かせた後に餌を与えるという行動を繰り返すことで犬がベルの音で唾液を分泌するようになる。 この現象においてベルの音は(①)、唾液分泌は(②)と言われる。この実験を行ったのは(③)であり、これらの事を(④)条件づけという。

    条件刺激, 条件反応, パブロフ, 古典的

  • 12

    パブロフの実験(条件づけ前) 食べ物(①)→唾液分泌(②) ベルの音(③)→反応無し

    無条件刺激, 無条件反応, 中性刺激

  • 13

    パブロフの実験(条件づけ中) ベルの音(①)→食べ物(②)→唾液分泌(③)

    中性刺激, 無条件刺激, 無条件反応

  • 14

    パブロフの実験(条件づけ後) ベルの音(①)→唾液分泌(②)

    条件刺激, 条件反応

  • 15

    古典的条件づけの成立は条件刺激と無条件刺激の提示が必要となる。この手続きのことを(?)という

    強化

  • 16

    条件反応が成立した後、条件刺激だけを行うことで条件反応が無くなることを(?)と呼ぶ

    消去

  • 17

    古典的条件づけを用いた治療法のことを?

    系統的脱感作法

  • 18

    系統的脱感作法 シロネズミ(①)→恐怖(②) ↑↓拮抗 深呼吸(③)→安心(④) ⇒安心場面のイメージ(⑤)→安心(⑥)

    条件刺激, 条件反応, 無条件刺激, 無条件反応, 条件刺激, 条件反応

  • 19

    古典的条件づけの他に、自発性の行動が変化する基本的な学習の型のことを(?)条件づけ

    オペラント

  • 20

    (?)ボックスで有名なネズミを用いた研究をした人のことを?

    スキナー

  • 21

    行動し、褒められたり怒られたりしないことでその行動を繰り返すようになる原理のことを?

    強化の原理

  • 22

    行動し、悪いことが起こったり、良いことがなくなったりするとその行動が繰り返されなくなることを?

    弱化の原理

  • 23

    行動→ほめられる→嬉しい→行動=嬉しい となる強化のことを?

    正の強化

  • 24

    行動→怒られることを回避→イヤイヤやる という強化のことを?

    負の強化

  • 25

    しつけをしたいときにより意欲を高める強化は(?)の強化である。

  • 26

    オペラント条件づけを用いた治療法で自分の気持ちや要求を相手に伝えられるようになり、相手の言うことに対応できるようになる訓練のことを(?)という。

    SST

  • 27

    オペラント条件づけを用いた治療法で、複雑で新しい行動を獲得するために小さなステップに分けて達成していく方法を?

    シェイピング

  • 28

    モデリング=(?)

    観察学習

  • 29

    人は他者の行動を観察するだけで自分のものにすることができる。この時の他者を(①)と言い、このような学習のことを(②)という。

    モデル, モデリング

  • 30

    モデルが正の強化や負の強化で獲得したのをみて、自分も同じように学習することを(?)という。

    代理強化

  • 31

    バンデューラの実験 ①モデルの攻撃行動に報酬が与えられる動画 ②モデルの攻撃行動に罰が与えられる動画 ③モデルの攻撃行動に報酬も罰もない動画 これらの動画を見た子どもが人形に対する攻撃頻度の多さを多い順に答えよ。

    1=3→2

  • 32

    モデリングを支える4成分を全て答えなさい。

    注意, 保持, 運動再生, 動機づけ

  • 33

    自分の行動を自分で評価し、その行動を自ら強化することを(?)という

    自己強化

  • 34

    褒められるために行動する、褒美が欲しくて手伝いをするなどの動機づけのことを?

    外発的動機づけ

  • 35

    勉強することが面白いから勉強する、手伝いをすると気持ちが良いから手伝うなどの明白な目的がない動機づけのことを?

    内発的動機づけ

  • 36

    セリグマンが実験した 自分が環境をコントロール出来ないことによる諦めを学習することを?

    学習性無力感

  • 37

    外発的動機づけは報酬が手に入れば満足するため、動機づけの効力は(?)しやすい

    低下

  • 38

    その行為を行えば良い結果が得られるという予測のことを?

    結果期待

  • 39

    自分にはその行為ができるという予測のことを?

    効力期待

  • 40

    ある結果を導くために必要な行動をうまく実行できるという自分自身が持つ信念のことを?

    自己効力感

  • 41

    自己効力感の4つの規定因は?

    直接経験, 代理経験, 言葉による説得, 生理的な状態の体験・情動喚起

  • 42

    人間の悩みは出来事や状況に由来するものではなく、出来事の受け取り方に左右されるという考えに基づいた精神療法のことを?

    認知行動療法

  • 43

    A:出来事・状況「上司に酷く怒られた」 B:信念体系・思考(?) C:行動・感情「悲しい。この仕事向いてないから辞めようかな」 (?)に入る言葉は?

    イラショナルビリーフ

  • 44

    イラショナルビリーフ = (?)

    不条理な信念

  • 45

    状況に応じて自動的に生まれる思考のことを?

    自動思考

  • 46

    1つのネガティブな出来事を最悪のパターンとして捉えてしまうことを?

    過度の一般化

  • 47

    世の中を白か黒かで判断してしまうことを? 「完璧でないなら無意味である」

    全か無か思考

  • 48

    落ち込んでいるときはネガティブな部分にのみ注意が向き、ポジティブな情報については無視してしまうことを?

    選択的注意

  • 49

    他者の心を読み取ろうとするがほとんどが勝手な決め付けであることを?

    読心術

  • 50

    世の中に「すべき」を強要すること

    すべき思考

  • 51

    思考や信念が妥当かどうかを検討することを?

    現実テスト

  • 52

    認知行動療法の人間観 ・人間の振る舞いは(①)ものとみなす ・(②)ではなく、(③)に焦点を当てる ・ものごとを(④)に(⑤)に見ようとする ・(⑥)から変えていく ・できるだけ(⑦)要因で説明し、関わろうとする ・人間の(⑧)を認める

    学習された, 問題, 良いところ, 多角的, 柔軟, 変えられるところ, 少ない, 尊厳

  • 53

    交感神経ー副腎髄質系のはたらきにより身体が過度のストレスに対し警告のサインを発する段階のことを?

    警告反応期

  • 54

    下垂体ー副腎皮質系のはたらきにより、さらされたストレスに抵抗し、元のよい状態に戻ろうとする段階のことを?

    抵抗期

  • 55

    器質的変化を伴うストレス関連疾患が引き起こされる段階のことを?

    疲憊期

  • 56

    ラザルス、フォークマンが唱えた理論を?

    ストレスのシステム理論

  • 57

    ストレスのシステム理論 ・出来事 ・(①)的評価(出来事が自分にとってストレスになるかどうかを評価する段階) ・(②)的評価(どのように対処することができるか検討する段階) ・(③=④)実際にストレスに対処する段階

    一次, 二次, 対処, コーピング

  • 58

    個人が遭遇した出来事をストレスと感じるかどうかに関係してくる、その人が持っている資源のことを?

    対処資源

  • 59

    ストレス状況に直面した時に生じるイライラ、不安、恐怖、怒りなどの情動を鎮めるために行う行動のことを?

    ストレスコーピング

  • 60

    (①)焦点型のコーピング 具体的にそこにある問題を除去するという行動的な対処方略 状況がコントロール(②)と認識された時

    問題, 可能

  • 61

    (①)焦点型のコーピング 自分の気持ちを切り替えることによって回避するという認知的な対処方略 状況がコントロール(②)と認識された時

    情動, 不可能

  • 62

    自分でものごとの結果を統制することができるという信念のことを?

    内的統制

  • 63

    結果は他人や運、チャンスによって左右されるという信念のことを?

    外的統制

  • 64

    健康についての統制の所在 尺度の開発の際、内的統制、外的統制に加え、新たな(?)という所在が想定された。

    重要他者

  • 65

    日本語版、(???)尺度

    健康統制の所在

  • 66

    人間の正常な(???)のせいで錯覚や憶測が生じる

    知覚認知のメカニズム

  • 67

    看護職が(①)を起こす原因 1、(②)要因 自我関与が強く(③)主義 2、(④)要因 ・(⑤)を相手にするという作業環境 ・(⑥)との関係性 ・役割の(⑦)さ ・(⑧)での仕事

    バーンアウト, 個人差, 完璧, 状況, 人, 医師, あいまい, チーム

  • 68

    バーンアウトを回避する方法 1、ストレスの(①)の充実 ・(②):健康を維持するためには正しい生活習慣が大事 ・(③):一つ一つの看護実践への信念が必要 ・(④)スキル(⑤)スキル:一つ一つの問題にぶつかりながら身につけていくもの ・(⑥):その場にいてサポートしてもらうだけでなくいるだけで癒されるような存在

    対処資源, 身体的健康, 自己効力感, 問題解決, 社会的, ソーシャルサポート

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    ßźかBLか その2

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    10問 • 1年前
    TNH MMR

    問題一覧

  • 1

    情緒・情動・情操・気分などの総称のことを?

    感情

  • 2

    自律神経系の興奮による発汗や表情の変化などの身体的表出を伴う感情のことを?

    情緒

  • 3

    情緒に知的・美的などの文化的・社会的価値が含まれ、学習を通じて獲得される感情のことを?

    情操

  • 4

    あまり強くはなく比較的長く続く心的作用で身体状況や環境などに左右されやすい感情のことを?

    気分

  • 5

    「泣くから悲しい、笑うから楽しい」と身体的変化から感情が発生すると主張した説のことを?

    ジェームズ・ランゲ説

  • 6

    「悲しいから泣く、楽しいから笑う」と感情から身体的反応に変わると主張した説のことを?

    キャノン・バード説

  • 7

    感情は生理的な反応だけでなく経験から来る認知的な感覚も関わってくると主張した説のことを?

    シャクター・シンガー説

  • 8

    生まれつきのもの、または遺伝のことを?

    生得的行動

  • 9

    経験によるもの、または環境から得たものを?

    学習行動

  • 10

    ( ? )行動の方が、現在の自分の行動に対して影響力がある。

    学習

  • 11

    犬にベルの音を聞かせた後に餌を与えるという行動を繰り返すことで犬がベルの音で唾液を分泌するようになる。 この現象においてベルの音は(①)、唾液分泌は(②)と言われる。この実験を行ったのは(③)であり、これらの事を(④)条件づけという。

    条件刺激, 条件反応, パブロフ, 古典的

  • 12

    パブロフの実験(条件づけ前) 食べ物(①)→唾液分泌(②) ベルの音(③)→反応無し

    無条件刺激, 無条件反応, 中性刺激

  • 13

    パブロフの実験(条件づけ中) ベルの音(①)→食べ物(②)→唾液分泌(③)

    中性刺激, 無条件刺激, 無条件反応

  • 14

    パブロフの実験(条件づけ後) ベルの音(①)→唾液分泌(②)

    条件刺激, 条件反応

  • 15

    古典的条件づけの成立は条件刺激と無条件刺激の提示が必要となる。この手続きのことを(?)という

    強化

  • 16

    条件反応が成立した後、条件刺激だけを行うことで条件反応が無くなることを(?)と呼ぶ

    消去

  • 17

    古典的条件づけを用いた治療法のことを?

    系統的脱感作法

  • 18

    系統的脱感作法 シロネズミ(①)→恐怖(②) ↑↓拮抗 深呼吸(③)→安心(④) ⇒安心場面のイメージ(⑤)→安心(⑥)

    条件刺激, 条件反応, 無条件刺激, 無条件反応, 条件刺激, 条件反応

  • 19

    古典的条件づけの他に、自発性の行動が変化する基本的な学習の型のことを(?)条件づけ

    オペラント

  • 20

    (?)ボックスで有名なネズミを用いた研究をした人のことを?

    スキナー

  • 21

    行動し、褒められたり怒られたりしないことでその行動を繰り返すようになる原理のことを?

    強化の原理

  • 22

    行動し、悪いことが起こったり、良いことがなくなったりするとその行動が繰り返されなくなることを?

    弱化の原理

  • 23

    行動→ほめられる→嬉しい→行動=嬉しい となる強化のことを?

    正の強化

  • 24

    行動→怒られることを回避→イヤイヤやる という強化のことを?

    負の強化

  • 25

    しつけをしたいときにより意欲を高める強化は(?)の強化である。

  • 26

    オペラント条件づけを用いた治療法で自分の気持ちや要求を相手に伝えられるようになり、相手の言うことに対応できるようになる訓練のことを(?)という。

    SST

  • 27

    オペラント条件づけを用いた治療法で、複雑で新しい行動を獲得するために小さなステップに分けて達成していく方法を?

    シェイピング

  • 28

    モデリング=(?)

    観察学習

  • 29

    人は他者の行動を観察するだけで自分のものにすることができる。この時の他者を(①)と言い、このような学習のことを(②)という。

    モデル, モデリング

  • 30

    モデルが正の強化や負の強化で獲得したのをみて、自分も同じように学習することを(?)という。

    代理強化

  • 31

    バンデューラの実験 ①モデルの攻撃行動に報酬が与えられる動画 ②モデルの攻撃行動に罰が与えられる動画 ③モデルの攻撃行動に報酬も罰もない動画 これらの動画を見た子どもが人形に対する攻撃頻度の多さを多い順に答えよ。

    1=3→2

  • 32

    モデリングを支える4成分を全て答えなさい。

    注意, 保持, 運動再生, 動機づけ

  • 33

    自分の行動を自分で評価し、その行動を自ら強化することを(?)という

    自己強化

  • 34

    褒められるために行動する、褒美が欲しくて手伝いをするなどの動機づけのことを?

    外発的動機づけ

  • 35

    勉強することが面白いから勉強する、手伝いをすると気持ちが良いから手伝うなどの明白な目的がない動機づけのことを?

    内発的動機づけ

  • 36

    セリグマンが実験した 自分が環境をコントロール出来ないことによる諦めを学習することを?

    学習性無力感

  • 37

    外発的動機づけは報酬が手に入れば満足するため、動機づけの効力は(?)しやすい

    低下

  • 38

    その行為を行えば良い結果が得られるという予測のことを?

    結果期待

  • 39

    自分にはその行為ができるという予測のことを?

    効力期待

  • 40

    ある結果を導くために必要な行動をうまく実行できるという自分自身が持つ信念のことを?

    自己効力感

  • 41

    自己効力感の4つの規定因は?

    直接経験, 代理経験, 言葉による説得, 生理的な状態の体験・情動喚起

  • 42

    人間の悩みは出来事や状況に由来するものではなく、出来事の受け取り方に左右されるという考えに基づいた精神療法のことを?

    認知行動療法

  • 43

    A:出来事・状況「上司に酷く怒られた」 B:信念体系・思考(?) C:行動・感情「悲しい。この仕事向いてないから辞めようかな」 (?)に入る言葉は?

    イラショナルビリーフ

  • 44

    イラショナルビリーフ = (?)

    不条理な信念

  • 45

    状況に応じて自動的に生まれる思考のことを?

    自動思考

  • 46

    1つのネガティブな出来事を最悪のパターンとして捉えてしまうことを?

    過度の一般化

  • 47

    世の中を白か黒かで判断してしまうことを? 「完璧でないなら無意味である」

    全か無か思考

  • 48

    落ち込んでいるときはネガティブな部分にのみ注意が向き、ポジティブな情報については無視してしまうことを?

    選択的注意

  • 49

    他者の心を読み取ろうとするがほとんどが勝手な決め付けであることを?

    読心術

  • 50

    世の中に「すべき」を強要すること

    すべき思考

  • 51

    思考や信念が妥当かどうかを検討することを?

    現実テスト

  • 52

    認知行動療法の人間観 ・人間の振る舞いは(①)ものとみなす ・(②)ではなく、(③)に焦点を当てる ・ものごとを(④)に(⑤)に見ようとする ・(⑥)から変えていく ・できるだけ(⑦)要因で説明し、関わろうとする ・人間の(⑧)を認める

    学習された, 問題, 良いところ, 多角的, 柔軟, 変えられるところ, 少ない, 尊厳

  • 53

    交感神経ー副腎髄質系のはたらきにより身体が過度のストレスに対し警告のサインを発する段階のことを?

    警告反応期

  • 54

    下垂体ー副腎皮質系のはたらきにより、さらされたストレスに抵抗し、元のよい状態に戻ろうとする段階のことを?

    抵抗期

  • 55

    器質的変化を伴うストレス関連疾患が引き起こされる段階のことを?

    疲憊期

  • 56

    ラザルス、フォークマンが唱えた理論を?

    ストレスのシステム理論

  • 57

    ストレスのシステム理論 ・出来事 ・(①)的評価(出来事が自分にとってストレスになるかどうかを評価する段階) ・(②)的評価(どのように対処することができるか検討する段階) ・(③=④)実際にストレスに対処する段階

    一次, 二次, 対処, コーピング

  • 58

    個人が遭遇した出来事をストレスと感じるかどうかに関係してくる、その人が持っている資源のことを?

    対処資源

  • 59

    ストレス状況に直面した時に生じるイライラ、不安、恐怖、怒りなどの情動を鎮めるために行う行動のことを?

    ストレスコーピング

  • 60

    (①)焦点型のコーピング 具体的にそこにある問題を除去するという行動的な対処方略 状況がコントロール(②)と認識された時

    問題, 可能

  • 61

    (①)焦点型のコーピング 自分の気持ちを切り替えることによって回避するという認知的な対処方略 状況がコントロール(②)と認識された時

    情動, 不可能

  • 62

    自分でものごとの結果を統制することができるという信念のことを?

    内的統制

  • 63

    結果は他人や運、チャンスによって左右されるという信念のことを?

    外的統制

  • 64

    健康についての統制の所在 尺度の開発の際、内的統制、外的統制に加え、新たな(?)という所在が想定された。

    重要他者

  • 65

    日本語版、(???)尺度

    健康統制の所在

  • 66

    人間の正常な(???)のせいで錯覚や憶測が生じる

    知覚認知のメカニズム

  • 67

    看護職が(①)を起こす原因 1、(②)要因 自我関与が強く(③)主義 2、(④)要因 ・(⑤)を相手にするという作業環境 ・(⑥)との関係性 ・役割の(⑦)さ ・(⑧)での仕事

    バーンアウト, 個人差, 完璧, 状況, 人, 医師, あいまい, チーム

  • 68

    バーンアウトを回避する方法 1、ストレスの(①)の充実 ・(②):健康を維持するためには正しい生活習慣が大事 ・(③):一つ一つの看護実践への信念が必要 ・(④)スキル(⑤)スキル:一つ一つの問題にぶつかりながら身につけていくもの ・(⑥):その場にいてサポートしてもらうだけでなくいるだけで癒されるような存在

    対処資源, 身体的健康, 自己効力感, 問題解決, 社会的, ソーシャルサポート