교과교육학

42問 • 2年前

윤준필

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問題一覧

체계적 교육과정 구성을 위한 일반적인 원리

목표 내용 방법 평가의 일치

체육과 교육목표는 3가지 영역인 000, 000, 000 영역으로 구성되어 있다

심동 인지 정의

체육과 교육과정의 통합적 접근방법 2가지

교과 내 통합, 교과 간 통합

체육교육과정의 통합 전략은 무엇을 말하는가?

심동 인지 정의적 영역중 2가지 이상을 통합하는것

포가티(R. Forgaty)의 통합 방식

계열 접속 동업 공유 네트워크

슐만(Shulman)의 교사지식

내용지식 내용교수법 지식 지도 방법 지식 교육 과정 지식 교육 환경 지식 교육 목적 지식 학습자와 학습자 특성 지식 # 반드시 앞에 교육 붙일것.

라이크먼과 그레이샤의 학습 선호 분류 차원

교사나 동료에대한 시각(관점) - 경쟁/협력적 학생의 학습태도 - 회피/참여 수업 절차에 대한 반응 - 의존적/독립적

과제내용

개방기능 - 환경의 적응 폐쇄기능 - 동작 자체의 수행에 중점

폐쇄기능의 교수에 필요한 학습단서의 선택은 ____ ____ ____중점을 둔다

동작 자체의 수행에

개방기능의 교수에 필요한 학습단서의 선택은 ____중점을 둔다

환경의 적응

바비와 스와싱의 학습 유형 분류

시각형 청각형 신체 운동형

링크의 학습과제 연습방법

순행 연습법 역순 연습법

모스턴의 피드백 진술방식

1. 가치적피드백 긍 부 2. 교정적 피드백 3. 중립적 피드백 4. 불분명한 피드백(모호한 피드백)

링크의 질문의 유형

회상형 수렴형 확산형 가치형

블룸이 분류한 지식목표수준(지식의 위계)

지식 이해 적용 분석 종합 평가

어떠한 학습 과제에서 가장 중요한 특징을 학생에게 전달하기 위해 지도자가 사용하는 단어나 문장

학습단서(cue)

링크의 내용발달

시작 확대 세련 응용

헬리슨의 책임감 수준

0단계 - 무책임 1단계 - 타인의 권리와 감정존중 2단계 - 참여와 노력 3단계 - 자기방향설정 4단계 - 돌봄과 배려 5단계 - 전이

시덴톱의 학습자 관리 전략(4)

삭제훈련 적극적연습 타임아웃(퇴장) 보상손실

학생 행동 평가의 유형(Williams)

과제와 관련된 행동 적절한 사회적 상호작용 과제에 무관심한 행동 방해행동

전통적 교수사정 도구(3) / 체계적 관찰법(5)

1. 직관적 관찰 2. 일화기록법 3. 평정척도 1. 사건 기록법 2. 지속시간 기록법 3. 동간 기록법 4. 집단적 시간표집법(플라체크법) 5. 상호작용분석

현장 개선 연구의 방법

1. 문제파악 및 계획 2. 실행 3. 관찰 4. 반성

훌륭한 운영자의 세 가지 특징(kounin)

1. 상황이해 2. 제지의 명료성 3. 동시적 처리

메이거(R. Mager)의 학습 목표 설정의 요소

설정된 운동수행 기준 운동수행에 필요한 상황과 조건 학습자에게 기대되는 성취행위

다양한 수업 스팩트럼(교수 스타일)이 필요한 이유와 교수스펙트럼의 대전제를 말하시오.

1. 개인 스타일의 필요성 2. 복합적 교육목표 3. 다양한 학생집단 4. 통합적 수업구조 필요성(심인정) 수업은 연속되는 의사결정의 과정이다.

모스턴의 수업의 스타일에는 __역치 이전의 클러스터를 ____클러스터라 하고 __역치 이후의 클러스터를 ___라 한다.

발견 모사중심 창조중심

다음은 어떤 스타일인가? - 과제가 수준별 학습을 지향할 때 활용이 가능하다. - 학생은 교사가 안내한 과제 수준의 출발 지점을 스스로 선택한다. - 학생은 교사가 마련한 평가 기준에 기초하여 과제 수행을 점검한다.

포괄형 스타일

로젠샤인(B. Rosenshine)의 직접 교수 모형 단계

전시과제 복습 새로운 과제 제시 초기 과제 연습 피드백 및 교정 독자적인 연습 본시 복습

체육교육과정 원천

1. 교과내용 2. 학생 3. 사회문화

움직임의 개념틀(Laban)

신체 노력 공간 관계

체육과 교육과정의 수준과 가치정향

문서적 - 이념적 실천적 교과내용숙달사조 자아실현 사조 사회개혁 사조 학습과정 사조 생태통합 사조

목표-과정 개념틀(PPCF)의 움직임 과정 범주

기본 움직임 - 지각화 - 유형화 응용 움직임 - 적용화 - 세련화 창조 움직임 - 다양화 - 즉흥화 - 구성화

스포츠 교육모형의 주요 특성 6가지

시즌 팀 소속 공식경기 결승전 행사 기록보존 축제화

변형게임 대표적인 2가지와 특징

리드업게임(기능중심) 스크리미지(전술, 인지중심)

게임수행평가도구(GPAI) 게임 참여점수, 게임 수행점수 구하는법

참여점수 - 부적절한 보조 제외하고 다 더하기 수행점수 - 모든 참여 분의 적절한 결정 더하고 3으로 나누어 백분률 구하기

마튼스(R. Martens)가 제시한 전문 체육 프로그램 지도 개발 단계

1. 선수에게 필요한 기술 파악 2. 선수 이해 3. 상황분석 4. 우선순위 결정 및 목표 설정 5. 지도 방법 선택 6. 연습 계획 수립

체력교육모형의 단점은?

교육이 아닌 트레이닝(훈련)의 성격을 가진다. 신체를통한 교육 x / 신체의 교육

드라이커스의 방해행동의 원인(4)

주의 파워 복수 부적응

스타일의 필용성 4가지 1. 개인 스타일의 필요성 2. 3. 4.

2. 학생집단의 다양성 3. 복합적인 교육목표 4. 통합적인 수업구조의 필요성

스포츠 교육모형의 핵심특성 6가지

시즌, 축제화, 공식경기, 팀소속, 결승전 행사, 기록보존

쿠닌의 훌륭한 운영자의 세 가지 특징

상황이해, 제지의 명료성, 동시적 처리

학습 경험의 선정기준에 대한 설명이다. 빈 칸에 알맞는 단어를 적으시오. - 학생의 ______ ___을 향상시킬수 있어야 한다. - 운동 능력을 고려해 ____의 ____을 제공한다. - 모든 학습자의 ____ ___해야 한다. - ___, ___, ___ 교육목표를 통합해야 한다.

운동수행 능력 최대한 / 연습시간 수준에 적합 심동, 인지, 정의적

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