2학년 마지막 시험 역사 김대기

대도(베이징), 남송

원은 중국의 전통적인 관료제와 지방 행정 기구 이용하였지만, 실제로는 몽골제일주의를 내세워 독자적인 방식으로 통치하였음

몽골인 정치, 군사의 요직 독점, 색목인 재정, 경제 담당, 한인 주로 하급 관리, 남인 주로 생산 활동에 종사

자연재해, 왕위 계승 분쟁, 지폐인 교초의 남발로 인한 경제 혼란, 지배층의 사치, 한족의 반란, 홍건적의 난, 만리장성 북쪽으로 쫓겨남

광대한 영토를 원활하게 통치하기 위해서

몽골 제국이 주요 교통로에 일정한 거리마다 설치한 것으로 패자를 가진 사절, 군인, 여행자, 상인들에게 숙식과 교통수단을 제공함

역참을 이용할 수 있는 통행증

마르코 폴로 : 중국을 다녀간 후 동방견문록을 남김

홍건적 출신 주원장(태조, 홍무제)이 난징을 수도로 명 건국

황제권 강화: 재상제 폐지, 모든 권력을 황제에게 집중, 황제 독재권 강화, 향촌 사회 통제를 강화하기 위한 정책: 이갑제 실시, 토지 대장과 호적(조세) 대장 작성, 육유 반포

주변의 110호를 1리로 편성하여 조세 징수와 치안 유지를 담당하게 한 향촌의 자치 조직

자금성 건설, 베이징 천도

명 중심의 국제 질서 확대, 조공국 확대를 위함, 국력과시를 위함

반청 세력(삼번의 난, 타이완의 반청 세력) 진압, 네르친스크 조약 체결

군기처를 설치, 강력한 황제 독재 체제 확립, 새로운 화이사상 제시

주변 지역 정복, 오늘날 중국 영토의 대부분 확보, 사고전서 편찬

소수의 만주족이 다수의 한족 지배를 위해 강경책과 회유책을 적절히 사용함

만주족 비판 금지(청을 비판하는 서적 금지), 변발과 호복 강요, 한족 중심의 중화사상 탄압

만, 한 병용(고위 관직에 만주족과 한족 함께 등용), 유교 문화 존중(유학 교육 장려하고 과거제 실시하여 신사층 포섭)

신사

학생, 전현직 관료 등 유교저 소양을 갖춘 지식인

지방관을 도와 향촌 사회의 안정과 질서 유지, 이민족 왕조인 청에 협조

부역 면제, 가벼운 형벌의 면책

명대 왕양명이 제창, 형식화된 성리학 비판, 지행합일의 실천 강조, 서민의 지지

청 정부의 사상 통제로 인해 현실 정치를 멀리하고 경전을 실증적으로 연구

명 말부터 선교사들이 서양의 과학과 기술 소개

마테오 리치 : 곤여만국전도 제작(중국인의 세계관 변화, 중국에서 만들어진 최초의 세계지도), 아담 샬 : 역법과 대포 제작 기술 전파