Педагогика II

100問 • 1年前

問題一覧

Основные положения определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями – это:

дидактические принципы

Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать, и никогда механически не выполнил учебных действий, предварительно и глубоко не осознав их»?

сознательности и активности

Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «обучая и воспитывая, не забывайте, что понятия и абстрактные положения доходят до сознания учащихся легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами»?

наглядности

Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение учащимися системы знаний, разделяйте содержание учебного материала на логически завершённые части (шаги), последовательно их реализуйте, приучайте к этому учащихся»?

систематичности и последовательности

При определении современной «педагогики как науки о воспитании человека», понятие «воспитание» употребляется здесь:

в широком смысле, включая образование, обучении и воспитание человека на протяжении всей его жизни

Какой термин в настоящее время объясняет расширение пределов и смысла понятия «воспитание»?

антропогогика

Первые педагогические обобщения были сделаны и аккумулированы в такой науке, как:

философия

Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знаниями теории учебно-воспитательного процесса

Почему в педагогике используется несколько дифиниций (определений) понятия воспитание?

воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идёт речь

Определите, в какую группу включены разделы наук, составляющие систему педагогических наук:

общая педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики

Что изучает олигофренопедагогика?

воспитание умственно отсталых детей

Какая педагогическая дисциплина изучает тенденции и закономерности развития воспитания и систем образования в различных странах?

сравнительная педагогика

Традиционна общая педагогика содержит четыре больших раздела. Какие?

общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение

Определённую группу педагогических наук, исследующих закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений составляют:

частные или предметные методики

Педагогика, как и любая наука, развивается в тесной взаимосвязи с другими науками. Какие науки составляют базу для понимания биологической сущности человека – развития его высшей нервной деятельности и типологических особенностей нервной системы, первой и второй сигнальных систем, развития и функционирования органов чувств и т.д:

анатомия и физиология

Какая наука помогает педагогике на основе знаний закономерностей развития психики человека, планировать и определять эффективность тех воспитательных воздействий, которые приводят к намеченным изменениям во внутреннем мире и поведении человека:

психология

Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на созидательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов учащихся, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение, закрепление навыков самообразования – это:

обучение

Процесс и результат овладения обучаемым определённый объёмом систематизированных знаний, умений и навыков, способов мышления – это:

образование

Все виды и типы образовательных учреждений, которые создаются и функционируют в республике для передачи и приёма опыта поколений согласно определённым целям, программам, структурам, с помощью специально подготовленных педагогических кадров составляют:

систему образования

Непременное условие развития способностей детей и дарований человека, достижения им успеха – это:

активность самой личности

Сознательная и планомерная работа педагога над собой, направленная на формирование и развитие таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям общества и личной программе развития, называется:

самовоспитанием

Самовоспитание личности – это:

осознанная и целеустремлённая работа человека над формированием у себя желаемых черт, качеств и норм поведения

Стиль работы учителя, в основе которого непосредственное воздействие учителя, беспрекословное подчинение его воле, указаниям, распоряжениям:

авторитарный

Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:

педагогика сотрудничества

Понятие субъекта, объединяющего в себе биологические и социальные свойства и качества – это:

человек

Понятие субъекта, объединяющего в себе социальные качества (речь, сознание, привычки и др.) и свойства – это:

личность

Основные факторы, влияющие на формирование и развитие личности:

воспитание, среда, наследственность

Какой из перечисленных ниже факторов, оказывающих влияние на развитие и формирование личности, не относится к разряду внешних факторов:

наследственность

Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в анатомо-физиологическом созревании человека, а также в его познавательной и творческой деятельности – это:

развитие

Какие качества передаются от родителей детям:

тип нервной системы, темперамент, задатки, служащие основой развития индивидуальных способностей человека

В развитии личности универсальный характер имеют противоречия между:

потребностями и возможностями личности;

Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека, называется:

среда

Такие общие характеристики, как общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания производственных и социальных процессов, др., - составляют понятие …

социальная среда

Такие составляющие, как семья, родственники, друзья – определяют понятие:

ближайшая среда

Какие стадии проходит в своём становлении человек?

биологическую, социальную

Результаты процесса воспитания отражают достигнутый личностью или коллективом:

уровень воспитанности

Характерные для определённого периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются:

возрастные особенности

Основу педагогической периодизации возрастного развития составляют:

стадии физического и психического развития, а также условия, в которых протекает воспитание

В педагогической классификации возрастной период от 1 до 3 лет называется:

преддошкольный возраст

В педагогической классификации возрастной период от 3 до 4 лет называется:

младший дошкольный возраст

В педагогической классификации возрастной период от 4 до 5 лет называется:

средний дошкольный возраст

В педагогической классификации возрастной период от 5 до 6 лет называется

старший дошкольный возраст

В педагогической классификации возрастной период с 6 до 10лет называется:

младший школьный возраст

В педагогической классификации возрастной период с 10 до 15 лет называется:

средний школьный возраст

В педагогической классификации возрастной период от 15 до 18 лет называется:

старший школьный возраст

Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называют:

педагогическим процессом

Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляет:

сущность педагогического процесса

В общем понятие педагогический процесс является тождественным термину:

учебно-воспитательный процесс

Участники педагогического процесса – это:

учителя, родителя, учащиеся

Педагогический процесс как функционирующая система есть:

обмен деятельностью участников педагогического процесса

Субъективные факторы воспитания составляют:

воспитатели и воспитанники, взаимодействие между ними, сложившиеся отношения, психологический климат

Ни одно решение учителя об управлении ходом педагогического процесса не может быть эффективным, если:

в его основе нет точного знания о состоянии управляемого объекта

В чём выражается комплексность воспитательного процесса?

в единстве цели, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчинённых идее целостности формирования личности

Построение системного представления о педагогическом процессе связано со знанием:

основных закономерностей педагогического процесса

Какая из закономерностей педагогического процесса отражает его социально обусловленный характер?

обусловленность педагогического процесса социально-экономическим потребностям общества

Какая из закономерностей педагогического процесса ориентирует на особенности его организации и управления:

зависимость эффективности педагогического процесса от соответствия возрастным особенностям и уровню развития коллектива учащихся, его отдельных членов

Какая из закономерностей педагогического процесса определяет специфику педагогического процесса:

педагогический процесс не одномоментен, но длителен по времени функционирования

Педагогический процесс обусловлен:

социально-экономическими потребностями общества

Педагогический процесс имеет:

определённую целенаправленность

Предметом какой отрасли педагогических наук является процесс обучения?

дидактика

Ведущий вид деятельности учащихся, определяющий эффективность обучения

учебно-познавательная деятельность;

Основная форма организации воспитательного процесса?

классный час

Что такое дидактика?

общая теория обучения и образования

Исходные положения, определяющие эффективность организации процесса обучения:

дидактические принципы

Какому из дидактических принципов соответствует правило «обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать»?

сознательности и активности

Дидактический принцип, которому соответствует правило «обучая и воспитывая, не забывайте, что понятие и абстрактные положения доходят до сознания учащихся легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами»?

наглядности

Для какого принципа обучения характерно следующее правило «используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение учащимися системы знаний»?

систематичности и последовательности

Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «приучайте учащихся проверять и применять свои знания на практике, используйте окружающую действительность и как источник знаний, и как область их практического применения»?

связи теории с практикой

Основная организационная форма обучения в школе:

урок

Какими документами определяется содержание образования в школе?

учебные планы, учебные программы, учебники

Отрасль педагогической науки, отвечающая на вопрос как учить и чему учить:

дидактика

Результаты процесса воспитания не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживает себя, как в обучении, и поэтому воспитание процесс:

длительный

Цели, задачи, содержание формы и методы воспитательного процесса едины и подчинены идеи целостности формирования личности - формирование личностных качеств происходит не поочередно, а

комплексно

Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями воспитания:

содержание воспитания

Главной целью воспитания являются:

формирование всесторонней и гармонично развитой личности

Традиционный подход к раскрытию содержания воспитания выделяет его такие направления:

умственное, физическое, нравственное, эстетическое, трудовое

Какой из ответов выражает основную задачу воспитательного процесса:

целостное формирование личности с учетом цели его всестороннего и гармоничного развития

Важнейшей закономерностью воспитания является:

единство и взаимосвязь воспитания и развития личности

Существует закономерная связь между:

воспитательным воздействием, взаимодействием и активностью самой личности

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методом организации воспитательного процесса – это….

принципы воспитания

Одним из принципов воспитания является:

связь воспитания с жизнью, трудом

В каком ответе выражены принципы воспитания:

воспитание в труде, воспитание личности в коллективе

Одним из важнейших принципов воспитания является:

сочетание педагогического руководства с инициативой и самодеятельностью учащихся

Определите принцип воспитания :

воспитание в труде

Процесс и результат качественных изменений в организме человека – это…

развитие

Результатом развития личности является:

становление человека, как биологического индивида и социального существа

Развитие личности детерминировано:

внутренними и внешними условиями

Развитие и формирование личности происходит под влиянием управляемых и неуправляемых факторов. К управляемым факторам относятся:

воспитание

К неуправляемым факторам развития личности относятся:

наследственность, окружающая среда

Личностное развитие человека несёт на себе печать:

возрастных и индивидуальных особенностей

Попытки слишком забегать в перёд в воздействии на физическое, умственное и нравственное развитие воспитанника, без учёта его возрастных возможностей…..

не дает эффекта

Ускоренное физическое, отчасти психологическое, развитие в детском подростковом возрасте называется :

акселерацией

Совокупность интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и других черт личности, которые заметно отличают данного человека от других:

индивидуальность

Индивидуальный подход как важный педагогический принцип заключается:

управление развитием человека, основанном на глубоком знании черт его личности и условий жизни

Приспособление форм и методов педагогического воздействия и индивидуальных особенностям воспитанника, чтобы обеспечить научный уровень развития личности означает:

индивидуальный подход

Основание для определения типа урока?

основная дидактическая задача, решаемая на уроке

Двусторонний характер педагогического процесса связан с:

взаимодействием педагогов и учащихся

Следствием тщательно продуманной и организованной деятельности учащихся в педагогическом процессе является:

активность учащихся в педагогическом процессе

Эффективность педагогического процесса во многом зависит от его:

соответствия возрастным особенностям учащихся, уровню развития коллектива учащихся, их индивидуального уровня развития

100

В педагогическом процессе школы с возрастом учащихся:

растёт усиление влияния коллектива на личность

Культорология сессия 2023😭

Milana R. · 100問 · 2年前

Культорология сессия 2023😭