ある1つの事例で起きたことでそれだけでは役に立たない。もっとたくさんの事例を集めないと確かなことは何も言えない。

心理学実践の研究においては、たまたま偶然に起きたことは例外とし、その事例をあまり重視してはいけない

臨床心理学の2つの立場のうち、医療現場や教育現場等における実践を通して得られた知見を積み重ねていく臨床心理学について心理臨床学ということがある。

心理臨床学について正しいものを選べ。

臨床心理学の研究方法は1つに統一される

（ ）は動物磁気説によってヒステリーを治療していたメスメルが、治療者の磁気流に患者の磁気流が影響を受ける関係に対して使った言葉である

フロイトは（ ）乗った創始者である

ヒステリーは（ ）の障害である

こころの治療において「見立て」は大変重要なので、「見立て」は客観的な情報だけを使って作らなければならない

「見立て」はこころの治療においては大変重要なものなので一度「見立て」を立てたらそれに対してを変更してはならない。

「見立て」の概念を精神科診療に導入した人物を選べ。

心理臨床においては、主訴は問題の発生状況や経過、来談の契機、理由などを含むことがある。

主訴とは一般的には患者の訴えの中で最も主要な病状である。

正しいもの選べ。

思考障害には、支離滅裂等の思路の障害と妄想等の（ ）の障害がある。

正しいものを選べ。

正しいものを選べ。

正しいものを選べ。

正しいものを選べ。

病態水準とは、患者の示す症状に基づく精神医学的な診断とは違い、精神病理の現れを（ ）の視点でとらえた際の水準のことである。

病態水準には、精神病水準、境界例水準、（ ）水準がある。

病態水準について正しいものを選べ。

病態水準とは、精神障害の診断基準である。

心理臨床学について正しいものを選べ。

臨床心理学について正しいものを選べ。

臨床心理学の研究方法は調査法と実験法のみである。

事例検討の目的は、事例についての最終的な正しい理解を確立することである。

事例検討は心理臨床学の研究だけでなく、心理臨床家の養成・訓練においても重要なものとなる。そのことを土居健郎は身体医学における（ ）になぞらえて説明した。

事例検討会では参加者が感じたことを自由に述べ合い、（ ）。

心理臨床実践の中から知見を構築していく臨床心理学がとかに重視している研究法を選べ。

心理学実践の研究では事例研究は最も重要な研究方法となる。その理由を選べ。

正しいものを選べ。

正しいものを選べ。

現代の精神医学では（ ）用いられている。

境界例水準では、分離個体化過程の（ ）の理解が重要になる。

精神病水準は精神性発達の（ ）状態のこころになっているところがあると考えられる。

心理学実践における主訴は、必ずしも病状、つまり病気や症状だけとは限らない。もっと（ ）概念である。

無条件の肯定的配慮や共感的理解は、心理療法やカウンセリングの過程で重要となる事柄であり、治療初期の「見立て」の形成においては必要としない。

心理学実践では、「見立て」はセラピストが専門家として責任を持って1人でたてる。

心理臨床においては病者以外の人の困りごとも主訴となる。

心理臨床では、診断がつかないような問題、症状に限らないこと、詐病、虚言、狂言自殺なども主訴となる。

心理学実践における「見立て」について正しいものを選べ。

見立てとは、主訴が生じた背景について、生活歴や家族歴も含めて患者のことを正しく理解することであり、今後どのように治療をしていくかという援助の方針は含まない。

フロイトは、事例研究によって、抑圧を生じさせるような出来事と情緒的反応のセットを（ ）と名付けた。

フロイトは事例研究によってこころには出来事によって生じた情緒的反応を想起することに寄って取り除いていく（ ）という仕組みがあると考えた。

神経症水準では自分が存在していていいかということがテーマになる。

境界例水準では一時的もしくは部分的に現実検討能力が低下する

神経症水準では、自分の欲求や衝動を抱えておれず、それらを自分の中から生じたものではなく、外から押し付けられたものとして体験する。

知覚障害には（ ）がある。

フロイトは「自我は3人の暴君に従う下僕である。」と述べた。3人の暴君とは（ ）とエスと超自我である。

フロイトの始めた心理療法は、人工的に（ ）をすすめることと言える。

フロイトはこころはあまりにショックなことが起きると、その出来後が想起されないように（ ）という方策をとると考えた。

フロイトは、こころには出来事によって生じた情緒的反応を想起することによって取り除いていく（ ）という仕組みがあると考えた。

分離個体化期の最接近期の心理的危機と同様の問題が現れるのは、神経症水準である。

精神病水準では不眠や疲労感といった非特異的症状へのアプローチが重要になる。

事例Aで起きたことを、そのまま事例Bに適用できるわけではないが、事例Aから学んだことXは事例Bへの対応に役に立つ。このようなXは（ ）をもつ。

男根エディプス期では自分がただしく振舞っているかが問われる。

口唇期では栄養だけではなく（ ）も取り入れる。

超自我は現実原則に従う。