Antropologia culturale 3
問題一覧
1
non hanno valore e significato per i musulmani.
2
al personale medico e infermieristico non formato sulle questioni etniche, non formato linguisticamente, e soprattutto non comprensivo delle questioni di relazione tra paziente e medico/infermiere.
3
vero
4
è una forma di colonialismo, una forma di assoggettamento.
5
ha un fondamentale rapporto con il cristianesimo quindi con l'amore universale e le questioni che accomunano gli individui.
6
ovvero in un momento di cambiamento del pensiero mondiale dovuto a diversi fattori culturali, sociali ed economici.
7
vero
8
l'eliminazione della povertà, dell'ingiustizia, per accedere ai servizi sanitari e soprattutto per l'istruzione delle persone.
9
che deve essere improntata principalmente all'amore per il prossimo, alla carità, alla solidarietà, alla creazione di relazioni per la trasformazione dell'individuo e per indirizzarlo verso una vita dignitosa, all'accettazione della dottrina evangelica e in contrasto al pensiero capitalistico ovvero consumistico.
10
devono essere portati al cristianesimo.
11
si potevano evangelizzare e portare alla vera e sola religione, ovvero quella cristiana.
12
dello Stato.
13
vero
14
l'educazione degli insegnanti e la loro formazione.
15
la coscientizzazione dell'individuo che ha come scopo finale la presa di coscienza per coinvolgere il soggetto di un'azione che lo trasformerà.
16
il soggetto è portato a sviluppare una coscienza non solo sociale ma anche sulla questione della città.
17
una forma di curiosità che significa fare domande e soprattutto rimanere curiosi per tutta la vita.
18
vero
19
dialogo
20
1970
21
educazione bancaria
22
una forma butocratizzata di operazioni di deposito informazioni (come un deposito bancario) dove l'allievo subisce un tipo di educazione strutturata in senso gerarchico e unidirezionale.
23
non c'è confronto, non c'è dialogo.
24
una presa di coscienza dell'individuo adulto "produttore di cultura".
25
vero (Freire)
Storia Medioevale
Storia Medioevale
Fabiola Mercurio · 99問 · 1年前Storia Medioevale
Storia Medioevale
99問 • 1年前Storia Medioevale 2
Storia Medioevale 2
Fabiola Mercurio · 98問 · 1年前Storia Medioevale 2
Storia Medioevale 2
98問 • 1年前Storia Medioevale 3
Storia Medioevale 3
Fabiola Mercurio · 88問 · 1年前Storia Medioevale 3
Storia Medioevale 3
88問 • 1年前DIDATTICA DELLA LINGUA MADRE SECONDA E STRANIERA
DIDATTICA DELLA LINGUA MADRE SECONDA E STRANIERA
Fabiola Mercurio · 12問 · 1年前DIDATTICA DELLA LINGUA MADRE SECONDA E STRANIERA
DIDATTICA DELLA LINGUA MADRE SECONDA E STRANIERA
12問 • 1年前Antropologia culturale
Antropologia culturale
Fabiola Mercurio · 99問 · 1年前Antropologia culturale
Antropologia culturale
99問 • 1年前Antropologia culturale 2
Antropologia culturale 2
Fabiola Mercurio · 99問 · 1年前Antropologia culturale 2
Antropologia culturale 2
99問 • 1年前問題一覧
1
non hanno valore e significato per i musulmani.
2
al personale medico e infermieristico non formato sulle questioni etniche, non formato linguisticamente, e soprattutto non comprensivo delle questioni di relazione tra paziente e medico/infermiere.
3
vero
4
è una forma di colonialismo, una forma di assoggettamento.
5
ha un fondamentale rapporto con il cristianesimo quindi con l'amore universale e le questioni che accomunano gli individui.
6
ovvero in un momento di cambiamento del pensiero mondiale dovuto a diversi fattori culturali, sociali ed economici.
7
vero
8
l'eliminazione della povertà, dell'ingiustizia, per accedere ai servizi sanitari e soprattutto per l'istruzione delle persone.
9
che deve essere improntata principalmente all'amore per il prossimo, alla carità, alla solidarietà, alla creazione di relazioni per la trasformazione dell'individuo e per indirizzarlo verso una vita dignitosa, all'accettazione della dottrina evangelica e in contrasto al pensiero capitalistico ovvero consumistico.
10
devono essere portati al cristianesimo.
11
si potevano evangelizzare e portare alla vera e sola religione, ovvero quella cristiana.
12
dello Stato.
13
vero
14
l'educazione degli insegnanti e la loro formazione.
15
la coscientizzazione dell'individuo che ha come scopo finale la presa di coscienza per coinvolgere il soggetto di un'azione che lo trasformerà.
16
il soggetto è portato a sviluppare una coscienza non solo sociale ma anche sulla questione della città.
17
una forma di curiosità che significa fare domande e soprattutto rimanere curiosi per tutta la vita.
18
vero
19
dialogo
20
1970
21
educazione bancaria
22
una forma butocratizzata di operazioni di deposito informazioni (come un deposito bancario) dove l'allievo subisce un tipo di educazione strutturata in senso gerarchico e unidirezionale.
23
non c'è confronto, non c'è dialogo.
24
una presa di coscienza dell'individuo adulto "produttore di cultura".
25
vero (Freire)