暗記メーカー

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특수

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43問 • 2年前
  • Hyun-woo Yoon
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    問題一覧

  • 1

    장애인 등에 대한 특수교육법에서 장애의 유형으로 제시되지 않은 것은?

    뇌병변장애

  • 2

    지적장애아동 판별을 위한 검사로 적절하지 않은 것은?

    학습준비도검사

  • 3

    2세 미만의 장애아동에게 제공되는 서비스를 지칭하는 것은?

    조기개입(조기중재)

  • 4

    우리나라에서 만3-5세 장애아동에 대한 의무교육 실시 근거 규정이 마련된 시기는?

    2007년

  • 5

    장애아동을 장애가 없는 또래나 가정 지역사회에서 가능한 한 최소한으로 분리한다는 통합개념은?

    최소제한환경

  • 6

    제시된 통합의 원칙 중 잘못된 것은?

    획일적이며 일관적인 교수를 해야한다

  • 7

    통합교육을 위한 구성요인 중 사회태도는 어떤 체계에 속하는가?

    거시체계

  • 8

    통합교육을 위한 협력팀 내에서 특수교사의 역할이 아닌 것은?

    치료와 교육을 통합하는 역할

  • 9

    통합교육을 위한 협력적 접근 가운데 두 교사가 모든 아동을 대상으로 동등한 책임을 가지고 번갈아 가며 수업하는 경우 교수형태는?

    팀티칭

  • 10

    영유아를 장애유형의 명칭으로 구분하여 명명하는 것을 의미하는 용어는?

    표찰

  • 11

    발달영역별 지도에서 유의사항으로 적절하지 않은 것은?

    신변처리는 신체적 성숙이 이루어진 후에 가르치는 것이 바람직하다

  • 12

    조기개입에서 강조되고 있는 것이 아닌 것은?

    집중적인 전문가 치료

  • 13

    발달지체를 위해 현재 시행되고 있는 지원체계가 아닌 것은?

    장애인식개선 프로그램

  • 14

    자폐성 장애아동들의 비정상적인 사회적 상호작용 및 사회성 발달에 가장 기초가 되는 것이라고 볼 수 있는 것은?

    다른 사람의 생각과 마음상태에 대한 이해력 부족

  • 15

    자폐성 장애아동의 특성으로 보기 어려운 것은?

    안거나 포옹을 하면 반응을 보인다

  • 16

    시각장애아동이 학급에 있는 경우 가장 바람직한 교사의 태도는?

    아동에게 이야기할 때는 반드시 먼저 이름을 부르고 말한다

  • 17

    시각장애아동들에게 정보를 빨리 전달하는 장점이 있으나 과도한 주의집중을 요구하고 남은 잔존시력을 활용하지 않게 되는 단점이 있는 교육매체는?

    소리 녹음

  • 18

    청각장애아동이 교실에 있을 때 교사의 가장 바른 태도는?

    아동에게 이야기할 때 고개를 숙이거나 돌아서서 하는 일이 없도록 하였다

  • 19

    청각장애아동의 학업성취 부진요인에 대한 설명으로 가장 바른 것은?

    농아의 학업성취는 전망이 밝지 않다

  • 20

    다른 사람과 부딪치는 문제행동을 보이는 정서장애아동은?

    외현화 행동장애아동

  • 21

    내현화 문제를 보이는 행동장애아동에게 가장 바람직한 지도방안은?

    신체적 접촉을 자주한다

  • 22

    상대방의 말을 이해하나 자신의 의사표현에 어려움을 갖는 장애는?

    브로카 실어증

  • 23

    다음 중 의사소통장애 중 기능적 장애가 아닌 것은?

    구순구개열

  • 24

    학습장애아동의 인지훈련 방법 중 하나로 아동이 자신의 행동자취를 기록하도록 하는 방법은?

    자기점검

  • 25

    다음 중 학습장애아동의 정의에 포함되는 공통적 특성 중 하나는?

    어떤 영역에서는 능력이 낮으나 어떤 영역에서는 능력이 높다

  • 26

    다음 중 지체장애의 유형이 아닌 것은?

    자폐성 장애

  • 27

    다음 중 지체장애아동을 위한 교육과정과 교육목표에 대한 설명으로 보기 어려운 것은?

    교육의 목표가 일반아동과 다르다

  • 28

    다음 중 우수아에 대한 바른 지적은?

    일찍부터 읽기능력을 나타낸다

  • 29

    우수아교육 프로그램이 아닌 것은?

    특별활동

  • 30

    개별화 교육 프로그램의 법적 구성요소에 포함되지 않는 항목은?

    진단 평가 결과

  • 31

    단기목표를 서술하는 방법으로 적절하지 않은 것은?

    각 발달영역마다 포괄적인 문장으로 서술한다

  • 32

    개별화 교육 프로그램의 목표 선정 기준으로 적절하지 않은 것은?

    기관의 모든 교사가 가치 있다고 동의하는 행동인가?

  • 33

    단기목표를 서술할 때 꼭 포함해야 할 네가지 요소가 아닌 것은?

    어디에서

  • 34

    개별화 교육 프로그램에 작성되는 문제행동 지원방에 대한 설명 중 적절하지 않은 것은?

    문제행동을 지도하기 위한 상황에서는 일관된 지도원칙으로 교수하기 위해 특수교사만 전적으로 지도한다

  • 35

    긍정적 행동지원의 특성이 아닌 것은?

    전문가 중심으로 시행될 때 가장 효과적이다

  • 36

    3차원의 긍정적 행동지원에 대한 내용으로 적절한 것은?

    보편적인 지원은 학급 복도 운동장 식당과 같은 전체적인 학교환경 속에서 모든 아동을 직접 교수하는 것이다

  • 37

    행동의 의사소통 기능과 그 내용이 알맞게 연결되지 않은 것은?

    자기 통제: 다른사람과 상호작용하고 싶을 때 문제 행동이 일어남

  • 38

    개별적 지원에 포함된 내용 설명이 적절하지 않은 것은?

    반응전략: 문제행동을 하지 않아도 자신의 욕구를 충족시킬 수 있는 행동을 지도함

  • 39

    장애영유아 부모에게 요구되는 주요 역할이 아닌 것은?

    치료사

  • 40

    장애 자녀를 둔 부모의 심리적 적응단계와 전형적인 행동이 바르게 연결되지 않은 것은?

    분노: 수치심 죄책감 무가치함 과잉보호

  • 41

    교사가 유아교육기관인 어린이집이나 유치원에서 주로 시행할 수 있는 가족지원프로그램이 아닌 것은?

    부모심리치료 프로그램

  • 42

    생애주기와 부모의 관심을 적절하게 연결하지 않은 것은?

    학령기: 형제나 친지에게 자녀의 장애를 알리는 것

  • 43

    장애 자녀를 둔 부모의 주요한 지원요구에 해당하지 않는 것은?

    다양한 전문가의 충고를 받아들이고 수용하는 방법

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  • 1

    장애인 등에 대한 특수교육법에서 장애의 유형으로 제시되지 않은 것은?

    뇌병변장애

  • 2

    지적장애아동 판별을 위한 검사로 적절하지 않은 것은?

    학습준비도검사

  • 3

    2세 미만의 장애아동에게 제공되는 서비스를 지칭하는 것은?

    조기개입(조기중재)

  • 4

    우리나라에서 만3-5세 장애아동에 대한 의무교육 실시 근거 규정이 마련된 시기는?

    2007년

  • 5

    장애아동을 장애가 없는 또래나 가정 지역사회에서 가능한 한 최소한으로 분리한다는 통합개념은?

    최소제한환경

  • 6

    제시된 통합의 원칙 중 잘못된 것은?

    획일적이며 일관적인 교수를 해야한다

  • 7

    통합교육을 위한 구성요인 중 사회태도는 어떤 체계에 속하는가?

    거시체계

  • 8

    통합교육을 위한 협력팀 내에서 특수교사의 역할이 아닌 것은?

    치료와 교육을 통합하는 역할

  • 9

    통합교육을 위한 협력적 접근 가운데 두 교사가 모든 아동을 대상으로 동등한 책임을 가지고 번갈아 가며 수업하는 경우 교수형태는?

    팀티칭

  • 10

    영유아를 장애유형의 명칭으로 구분하여 명명하는 것을 의미하는 용어는?

    표찰

  • 11

    발달영역별 지도에서 유의사항으로 적절하지 않은 것은?

    신변처리는 신체적 성숙이 이루어진 후에 가르치는 것이 바람직하다

  • 12

    조기개입에서 강조되고 있는 것이 아닌 것은?

    집중적인 전문가 치료

  • 13

    발달지체를 위해 현재 시행되고 있는 지원체계가 아닌 것은?

    장애인식개선 프로그램

  • 14

    자폐성 장애아동들의 비정상적인 사회적 상호작용 및 사회성 발달에 가장 기초가 되는 것이라고 볼 수 있는 것은?

    다른 사람의 생각과 마음상태에 대한 이해력 부족

  • 15

    자폐성 장애아동의 특성으로 보기 어려운 것은?

    안거나 포옹을 하면 반응을 보인다

  • 16

    시각장애아동이 학급에 있는 경우 가장 바람직한 교사의 태도는?

    아동에게 이야기할 때는 반드시 먼저 이름을 부르고 말한다

  • 17

    시각장애아동들에게 정보를 빨리 전달하는 장점이 있으나 과도한 주의집중을 요구하고 남은 잔존시력을 활용하지 않게 되는 단점이 있는 교육매체는?

    소리 녹음

  • 18

    청각장애아동이 교실에 있을 때 교사의 가장 바른 태도는?

    아동에게 이야기할 때 고개를 숙이거나 돌아서서 하는 일이 없도록 하였다

  • 19

    청각장애아동의 학업성취 부진요인에 대한 설명으로 가장 바른 것은?

    농아의 학업성취는 전망이 밝지 않다

  • 20

    다른 사람과 부딪치는 문제행동을 보이는 정서장애아동은?

    외현화 행동장애아동

  • 21

    내현화 문제를 보이는 행동장애아동에게 가장 바람직한 지도방안은?

    신체적 접촉을 자주한다

  • 22

    상대방의 말을 이해하나 자신의 의사표현에 어려움을 갖는 장애는?

    브로카 실어증

  • 23

    다음 중 의사소통장애 중 기능적 장애가 아닌 것은?

    구순구개열

  • 24

    학습장애아동의 인지훈련 방법 중 하나로 아동이 자신의 행동자취를 기록하도록 하는 방법은?

    자기점검

  • 25

    다음 중 학습장애아동의 정의에 포함되는 공통적 특성 중 하나는?

    어떤 영역에서는 능력이 낮으나 어떤 영역에서는 능력이 높다

  • 26

    다음 중 지체장애의 유형이 아닌 것은?

    자폐성 장애

  • 27

    다음 중 지체장애아동을 위한 교육과정과 교육목표에 대한 설명으로 보기 어려운 것은?

    교육의 목표가 일반아동과 다르다

  • 28

    다음 중 우수아에 대한 바른 지적은?

    일찍부터 읽기능력을 나타낸다

  • 29

    우수아교육 프로그램이 아닌 것은?

    특별활동

  • 30

    개별화 교육 프로그램의 법적 구성요소에 포함되지 않는 항목은?

    진단 평가 결과

  • 31

    단기목표를 서술하는 방법으로 적절하지 않은 것은?

    각 발달영역마다 포괄적인 문장으로 서술한다

  • 32

    개별화 교육 프로그램의 목표 선정 기준으로 적절하지 않은 것은?

    기관의 모든 교사가 가치 있다고 동의하는 행동인가?

  • 33

    단기목표를 서술할 때 꼭 포함해야 할 네가지 요소가 아닌 것은?

    어디에서

  • 34

    개별화 교육 프로그램에 작성되는 문제행동 지원방에 대한 설명 중 적절하지 않은 것은?

    문제행동을 지도하기 위한 상황에서는 일관된 지도원칙으로 교수하기 위해 특수교사만 전적으로 지도한다

  • 35

    긍정적 행동지원의 특성이 아닌 것은?

    전문가 중심으로 시행될 때 가장 효과적이다

  • 36

    3차원의 긍정적 행동지원에 대한 내용으로 적절한 것은?

    보편적인 지원은 학급 복도 운동장 식당과 같은 전체적인 학교환경 속에서 모든 아동을 직접 교수하는 것이다

  • 37

    행동의 의사소통 기능과 그 내용이 알맞게 연결되지 않은 것은?

    자기 통제: 다른사람과 상호작용하고 싶을 때 문제 행동이 일어남

  • 38

    개별적 지원에 포함된 내용 설명이 적절하지 않은 것은?

    반응전략: 문제행동을 하지 않아도 자신의 욕구를 충족시킬 수 있는 행동을 지도함

  • 39

    장애영유아 부모에게 요구되는 주요 역할이 아닌 것은?

    치료사

  • 40

    장애 자녀를 둔 부모의 심리적 적응단계와 전형적인 행동이 바르게 연결되지 않은 것은?

    분노: 수치심 죄책감 무가치함 과잉보호

  • 41

    교사가 유아교육기관인 어린이집이나 유치원에서 주로 시행할 수 있는 가족지원프로그램이 아닌 것은?

    부모심리치료 프로그램

  • 42

    생애주기와 부모의 관심을 적절하게 연결하지 않은 것은?

    학령기: 형제나 친지에게 자녀의 장애를 알리는 것

  • 43

    장애 자녀를 둔 부모의 주요한 지원요구에 해당하지 않는 것은?

    다양한 전문가의 충고를 받아들이고 수용하는 방법