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教育相談2

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10問 • 1年前
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    問題一覧

  • 1

    抑うつエピソードとは、主な症状のうち9個中 〇個が同じ(〇週間)の間にある。

    5, 2

  • 2

    軽病エピソードは、主な症状のうち7個中(〇個が〇~〇日の間に生じ,躁病エピソードはそれらが◯日以上続いている。

    3, 46, 7

  • 3

    続合失調症の主な症状は(〇〇),(〇〇),まとまりの会話。陰性症状などである。

    妄想, 幻覚

  • 4

    4.パニック症とは予期せぬ〇〇〇〇〇〇の反復を主な症状とす

    パニック発作

  • 5

    摂食障害には、いわゆる〇〇〇と〇〇〇がある。

    過食症, 拒食症

  • 6

    児童・生徒との心と心の触れ合いを目指す関係を何というか(カタカナで)。

    リレーション

  • 7

    児童生徒を身体面・心理面・社会面・学業面・発達面・人間関係面などから総合的に理解することをなんというか

    アセスメント

  • 8

    アセスメントを踏まえ、児童生徒にどのように対応するか、計画を立案することを何というか。

    ストラテジー

  • 9

    ストラテジーに基づき、個人だけでなく、集団や環境に対しても働きかけることを何というか。

    インターベンション

  • 10

    円滑な人間関係を築き、維持するために必要な知識や技能のことを何というか。

    ソーシャルスキル

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  • 1

    抑うつエピソードとは、主な症状のうち9個中 〇個が同じ(〇週間)の間にある。

    5, 2

  • 2

    軽病エピソードは、主な症状のうち7個中(〇個が〇~〇日の間に生じ,躁病エピソードはそれらが◯日以上続いている。

    3, 46, 7

  • 3

    続合失調症の主な症状は(〇〇),(〇〇),まとまりの会話。陰性症状などである。

    妄想, 幻覚

  • 4

    4.パニック症とは予期せぬ〇〇〇〇〇〇の反復を主な症状とす

    パニック発作

  • 5

    摂食障害には、いわゆる〇〇〇と〇〇〇がある。

    過食症, 拒食症

  • 6

    児童・生徒との心と心の触れ合いを目指す関係を何というか(カタカナで)。

    リレーション

  • 7

    児童生徒を身体面・心理面・社会面・学業面・発達面・人間関係面などから総合的に理解することをなんというか

    アセスメント

  • 8

    アセスメントを踏まえ、児童生徒にどのように対応するか、計画を立案することを何というか。

    ストラテジー

  • 9

    ストラテジーに基づき、個人だけでなく、集団や環境に対しても働きかけることを何というか。

    インターベンション

  • 10

    円滑な人間関係を築き、維持するために必要な知識や技能のことを何というか。

    ソーシャルスキル