暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン

保健体育指導

保健体育指導
38問 • 1年前
  • ユーザ名非公開
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    教育基本法の「教育の目的」に示されている内容を2つ答えなさい。

    人格の形成, 心身ともに健康な国民の育成

  • 2

    憲法に基づいて学校教育制度の基本的事項を定めた法律を何というか。

    学校教育法

  • 3

    地方公務員の身分である教員の服務について定められいる。大きく分けて二つあるがそれなに。

    職務上の義務, 身分上の義務

  • 4

    地方公務員特殊法は地方公務員の中で教育ぬ携わる職として、その事項の一つは？

    教員の研修

  • 5

    教育課程とは？

    授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画

  • 6

    学習指導要領とは？

    各学校が教育課程を編成する際の基準

  • 7

    教育課程の3つのポイント ①よいよい学校教育を通じてより良い〇〇を〇るという目標を〇〇と〇〇とが〇〇する ②子ども達に必要な〇〇・〇〇を何か〇〇にする ③〇〇と〇〇・〇〇しながら目指すべき学校教育を〇〇する

    社会, 創る, 学校, 社会, 共有, 資質, 能力, 明確, 地域, 連携, 協力, 実現

  • 8

    教育課程（キャリキュラム）を適切に管理し運営して教育活動の質を高めようとするものを近年の文部科学省は何と言ってるでしょうか

    カリキュラムマネジメント

  • 9

    学習指導要領の考え方において新しい時代に必要な資質能力の三つの柱を答えなさい 〇知識・技能 〇思考力・判断力・表現力 〇？

    学びに向かう人間性

  • 10

    現行の学習指導要領の考え方において、「どのように学ぶか」という中で示されている学び方を書いてください

    主体的対話的で深い学び

  • 11

    指導者にとって「目標設定が適切だったか」「自分の指導は良かったか」など、評価の結果をそれ以後の指導の改善に生かすことを何というか

    指導と評価の一体化

  • 12

    相対評価、絶対評価それぞれ答えろ

    集団に準拠した評価, 目標に準拠した評価

  • 13

    評価の観点での3つ 観点別評価 〇知識・技能 〇思考力・判断力・表現力 〇？

    主体的に学習に取り組む態度

  • 14

    現代の評価は相対評価と絶対評価の観点からはどのように行われてる？

    相対評価を加味した絶対評価

  • 15

    評価の観点についてそれぞれの評価方法 知識・技能→？？？ 思考力・判断力・表現力→？？？ 主体的に学習に取り組む態度→？？？

    テスト, 課題グループワーク

  • 16

    体育の授業にICTを利用するメリット？

    ・自分の姿が見られる ・記録の保存がしやすい ・綺麗な手本が見られる

  • 17

    体育理論の内容取り扱い 中学 必修 〇単位時間以上 高校 必修 〇単位時間以上

    3, 6

  • 18

    体育理論は各年次で何単位時間以上？

    6以上

  • 19

    高校の単位について 1単位時間〇〇分

    50

  • 20

    高校の単位 1単位〇〇週

    35

  • 21

    スポーツ教育につながる1970年代にヨーロッパで始まったムーブメントを何というか。また、スポーツを生涯にわたって楽しもうという何という理念に結実していくか？ ムーブメント→？ 理念→？

    みんなのスポーツ, 生涯スポーツ

  • 22

    学校体育の体系化を示した図で３つのクールの目標をそれぞれ書いてください 小学校1年次から小学校4年次→ 小学校5年次から中学校2年次→ 中学校3年次から高校3年次→

    各種の運動の基礎を培う, 多くの領域の学習を経験する, 卒業後も運動やスポーツに多様な形で関われるようにする

  • 23

    高校体育の究極的な目標は？

    豊かなスポーツライフの実現継続

  • 24

    高校保健の包括的な目標は？

    生涯にわたっての心身の健康を保持増進

  • 25

    高等学校における科目体育の目標にはリード分 ①？ ②？

    豊かなスポーツライフを継続する, 自己の状況に応じて体力の向上を図る

  • 26

    中学校1.2年年生の体つくり運動２つ

    からだほぐしの運動, 体の動きを高める運動

  • 27

    中3から高校の体づくり運動は何と何？

    体ほぐしの運動, 実生活に活かす運動の計画

  • 28

    〇〇〇上がり→〇〇〇〇上がり→蹴上がり

    膝掛け, モモ掛け

  • 29

    〇〇〇〇〇〇〇〇跳び→〇〇〇〇〇〇跳び→側方倒立回転跳び

    前方屈腕倒立回転跳び, 前方倒立回転跳び

  • 30

    背中をマットに接して回転する技群を〇〇という。技の例としては〇〇〇〇がある

    接転, 開脚前転

  • 31

    手や足の支えてさで回転する技を〇〇〇という。技の例としては〇〇〇〇〇などがある。

    ほん転, 頭はねおき

  • 32

    バランスをとりながら静止する技群を〇〇〇〇という。技の例としては〇〇がある

    平均立ち, 倒立

  • 33

    高校体育の保健体育の標準単位数 体育 〇〜〇 保健 〇

    78, 2

  • 34

    保健体育の単位数の学年による配分 科目 単位数 入学 翌年 以降 体育 7単位 ① ② ③ 体育 8単位 ④ ⑤ ⑥ 保健 2単位 ⑦ ⑧ ⑨

    32233211×

  • 35

    中学の体つくり運動の扱い 〇〇必修（各学年〇単位以上）

    アイ7

  • 36

    高校の体つくり運動の扱い 〇〇必修（各学年〇〜〇単位時間程度）

    アイ710

  • 37

    保健学習の系統性について 高校 より〇〇的に 〇〇〇〇及び〇〇〇〇 中学 より〇〇的に 〇〇〇〇 小学 より〇〇的に 〇〇な〇〇

    総合的に個人生活及び社会生活 科学的に個人生活 実践的に身近な生活

  • 38

    教育課程の3つのポイント ①よいよい学校教育を通じてより良い〇〇を〇るという目標を〇〇と〇〇とが〇〇する ②子ども達に必要な〇〇・〇〇を何か〇〇にする ③〇〇と〇〇・〇〇しながら目指すべき学校教育を〇〇する

    社会, 創る, 学校, 社会, 共有, 資質, 能力, 明確, 地域, 連携, 協力, 実現

    • 生理学ラスト

    生理学ラスト

    ユーザ名非公開 · 29問 · 2年前

    生理学ラスト

    生理学ラスト

    29問 • 2年前
    ユーザ名非公開

    運動学

    運動学

    ユーザ名非公開 · 16問 · 2年前

    運動学

    運動学

    16問 • 2年前
    ユーザ名非公開

    運動学2

    運動学2

    ユーザ名非公開 · 33問 · 2年前

    運動学2

    運動学2

    33問 • 2年前
    ユーザ名非公開

    指導法③

    指導法③

    ユーザ名非公開 · 32問 · 1年前

    指導法③

    指導法③

    32問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    教育相談

    教育相談

    ユーザ名非公開 · 25問 · 1年前

    教育相談

    教育相談

    25問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    教育相談2

    教育相談2

    ユーザ名非公開 · 10問 · 1年前

    教育相談2

    教育相談2

    10問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    教育相談3

    教育相談3

    ユーザ名非公開 · 21問 · 1年前

    教育相談3

    教育相談3

    21問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    道徳

    道徳

    ユーザ名非公開 · 20問 · 1年前

    道徳

    道徳

    20問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    問題一覧

  • 1

    教育基本法の「教育の目的」に示されている内容を2つ答えなさい。

    人格の形成, 心身ともに健康な国民の育成

  • 2

    憲法に基づいて学校教育制度の基本的事項を定めた法律を何というか。

    学校教育法

  • 3

    地方公務員の身分である教員の服務について定められいる。大きく分けて二つあるがそれなに。

    職務上の義務, 身分上の義務

  • 4

    地方公務員特殊法は地方公務員の中で教育ぬ携わる職として、その事項の一つは？

    教員の研修

  • 5

    教育課程とは？

    授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画

  • 6

    学習指導要領とは？

    各学校が教育課程を編成する際の基準

  • 7

    教育課程の3つのポイント ①よいよい学校教育を通じてより良い〇〇を〇るという目標を〇〇と〇〇とが〇〇する ②子ども達に必要な〇〇・〇〇を何か〇〇にする ③〇〇と〇〇・〇〇しながら目指すべき学校教育を〇〇する

    社会, 創る, 学校, 社会, 共有, 資質, 能力, 明確, 地域, 連携, 協力, 実現

  • 8

    教育課程（キャリキュラム）を適切に管理し運営して教育活動の質を高めようとするものを近年の文部科学省は何と言ってるでしょうか

    カリキュラムマネジメント

  • 9

    学習指導要領の考え方において新しい時代に必要な資質能力の三つの柱を答えなさい 〇知識・技能 〇思考力・判断力・表現力 〇？

    学びに向かう人間性

  • 10

    現行の学習指導要領の考え方において、「どのように学ぶか」という中で示されている学び方を書いてください

    主体的対話的で深い学び

  • 11

    指導者にとって「目標設定が適切だったか」「自分の指導は良かったか」など、評価の結果をそれ以後の指導の改善に生かすことを何というか

    指導と評価の一体化

  • 12

    相対評価、絶対評価それぞれ答えろ

    集団に準拠した評価, 目標に準拠した評価

  • 13

    評価の観点での3つ 観点別評価 〇知識・技能 〇思考力・判断力・表現力 〇？

    主体的に学習に取り組む態度

  • 14

    現代の評価は相対評価と絶対評価の観点からはどのように行われてる？

    相対評価を加味した絶対評価

  • 15

    評価の観点についてそれぞれの評価方法 知識・技能→？？？ 思考力・判断力・表現力→？？？ 主体的に学習に取り組む態度→？？？

    テスト, 課題グループワーク

  • 16

    体育の授業にICTを利用するメリット？

    ・自分の姿が見られる ・記録の保存がしやすい ・綺麗な手本が見られる

  • 17

    体育理論の内容取り扱い 中学 必修 〇単位時間以上 高校 必修 〇単位時間以上

    3, 6

  • 18

    体育理論は各年次で何単位時間以上？

    6以上

  • 19

    高校の単位について 1単位時間〇〇分

    50

  • 20

    高校の単位 1単位〇〇週

    35

  • 21

    スポーツ教育につながる1970年代にヨーロッパで始まったムーブメントを何というか。また、スポーツを生涯にわたって楽しもうという何という理念に結実していくか？ ムーブメント→？ 理念→？

    みんなのスポーツ, 生涯スポーツ

  • 22

    学校体育の体系化を示した図で３つのクールの目標をそれぞれ書いてください 小学校1年次から小学校4年次→ 小学校5年次から中学校2年次→ 中学校3年次から高校3年次→

    各種の運動の基礎を培う, 多くの領域の学習を経験する, 卒業後も運動やスポーツに多様な形で関われるようにする

  • 23

    高校体育の究極的な目標は？

    豊かなスポーツライフの実現継続

  • 24

    高校保健の包括的な目標は？

    生涯にわたっての心身の健康を保持増進

  • 25

    高等学校における科目体育の目標にはリード分 ①？ ②？

    豊かなスポーツライフを継続する, 自己の状況に応じて体力の向上を図る

  • 26

    中学校1.2年年生の体つくり運動２つ

    からだほぐしの運動, 体の動きを高める運動

  • 27

    中3から高校の体づくり運動は何と何？

    体ほぐしの運動, 実生活に活かす運動の計画

  • 28

    〇〇〇上がり→〇〇〇〇上がり→蹴上がり

    膝掛け, モモ掛け

  • 29

    〇〇〇〇〇〇〇〇跳び→〇〇〇〇〇〇跳び→側方倒立回転跳び

    前方屈腕倒立回転跳び, 前方倒立回転跳び

  • 30

    背中をマットに接して回転する技群を〇〇という。技の例としては〇〇〇〇がある

    接転, 開脚前転

  • 31

    手や足の支えてさで回転する技を〇〇〇という。技の例としては〇〇〇〇〇などがある。

    ほん転, 頭はねおき

  • 32

    バランスをとりながら静止する技群を〇〇〇〇という。技の例としては〇〇がある

    平均立ち, 倒立

  • 33

    高校体育の保健体育の標準単位数 体育 〇〜〇 保健 〇

    78, 2

  • 34

    保健体育の単位数の学年による配分 科目 単位数 入学 翌年 以降 体育 7単位 ① ② ③ 体育 8単位 ④ ⑤ ⑥ 保健 2単位 ⑦ ⑧ ⑨

    32233211×

  • 35

    中学の体つくり運動の扱い 〇〇必修（各学年〇単位以上）

    アイ7

  • 36

    高校の体つくり運動の扱い 〇〇必修（各学年〇〜〇単位時間程度）

    アイ710

  • 37

    保健学習の系統性について 高校 より〇〇的に 〇〇〇〇及び〇〇〇〇 中学 より〇〇的に 〇〇〇〇 小学 より〇〇的に 〇〇な〇〇

    総合的に個人生活及び社会生活 科学的に個人生活 実践的に身近な生活

  • 38

    教育課程の3つのポイント ①よいよい学校教育を通じてより良い〇〇を〇るという目標を〇〇と〇〇とが〇〇する ②子ども達に必要な〇〇・〇〇を何か〇〇にする ③〇〇と〇〇・〇〇しながら目指すべき学校教育を〇〇する

    社会, 創る, 学校, 社会, 共有, 資質, 能力, 明確, 地域, 連携, 協力, 実現