問題一覧
1
Оқытудың көрнекілік принципі
білудің, танудың, ұғынудың басты құралы
2
Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары
оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
3
Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері
пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
4
Оқыту формасының түрлері
сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
5
Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады
дискуссия
6
Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу
Ой тұрақтылығы
7
Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру
оқыту
8
«Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы
Ж.Аймауытов
9
Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы
Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы
10
Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі
Бірізділі және жүйелілік принципі
11
Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип
Саналылықпен белсенділік
12
Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет
Еңбек іс-әрекеті
13
Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді
Дамыту,тәрбие беру қызметі
14
Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат
Оқу бағдарламасы
15
Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер
түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық
16
Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар
М.А.Данилов,Б.П.Есипов
17
Сабақтың дидактиқалық талабы
Оқыту принциптерін қолдану
18
Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі
білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі
19
Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері
Диагностика
20
Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы
білімді тексеруге қойылатын талаптар
21
Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді, ----- және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану
қолдану қадамына сәйкес
22
Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама
алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
23
Білім беру мазмұнын негідеу ұстанымдары
ізгілендіру, гуманитарландыру, \этнопедагогикаландыру
24
Оқу пәндері мазмұнындағы үдерістік блок
қосымша білім кешені: әрекет тәсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері
25
Оқушылардың білім алудағы мақсатқа, күткен нәтижелерге жету жолдары
оқыту әдістері
26
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау сұрақ қою
көмектесе алатындар бар ма
27
Балалардың қабілеті жетіп тұрса да, кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдаланбауы
өнімділік тапшылығы
28
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
жоғары дәрежелі
29
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі
терең
30
Бала тәрбиелеу басталады
дүниеге келген сәтінен
31
Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға ҚР-дағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге, тәрбиелеуге бағытталады
ұлттық тәрбие
32
Жоғары деңгейде жетілген топ жаңа сападағы
әлеуметтік топқа айналады
33
Қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп отырады
оқытудың мақсаты
34
Білім мазмұнын жаңарту аясында білім берудің басым мақсаттарының бірі
мектеп білім алушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
35
Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленіп, оқу бағдарламалары арқылы айқындалады
білім беру мазмұны
36
Оқыту процесінің алдын ала жоспарланған, оқытудың диагностикалы қойылған мақсатына практикада жүйелілік және бірізділікпен жету құралдары
оқыту технологиясы
37
Оқытудың интербелсенді әдістері
пікірсайыс, тренинг, диалог, дебат, пікірталас
38
Білім алушылардың дағдыларының даму дәрежесін бағалауға мүмкіндік береді
тоқсандық бағалау
39
Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
40
Түрткі болу сұрағы
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
41
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
42
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
төмен дәрежелі
43
Жаңа білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес
қолдану
44
Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным
тәрбиенің мақсаттылығы
45
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі
сендіру
46
Ұжымның басты органы
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы
47
Оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып,жетілдіруі
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
48
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар
базалық оқу жоспары,оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары,оқулықтар
49
Оқу үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал
Оқу пәні или күнделік
50
Оқытудың сөздік әдістері
Баяндау,әңгіме,лекция
51
Білім беру саласындағы практик маман үнсіз қабылдайтын мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны
педагогикалық қызмет
52
Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі
оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді
53
Пәнмен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
54
Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру
оперантты шарттылық
55
Тәрбие әдістерінің түрлері
сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау
56
Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін берден бір күш
мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі
57
А.С. Макаренко ұсынған ұжымның басты белгілері
қоғамның маңызы бар мақсаттың болуы
58
Оқытудың басты міндеттерінің бірі
оқушылардың таным қабілетін дамыту
59
Оқыту үдерісінің теориялық негізін, ұстанымдарын, заңдылықтарын саласын зерттейді
дидактика
60
Білім мазмұнының компоненттік құрамы
Төртеу
61
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті
білім мазмұны
62
Интегративтік тәсіл түрлері жауабы:
сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)
63
Оқу материалының тиянақты талдауы, оны оқып, білу кезеңдеріне сәйкес құрастыруы, сонымен қатароқушылардың осы материалмен жұмысы кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары, жауаптары, пайымдаулары, қабылдауы, түсінуі
мұғалімнің сабаққа дайындығы
64
Ұжымның басты органы
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы