コミュニケーション能力を測定する場合、人によって変わりうる数値をなんというか。

変数の値や多くの人から収集した値をまとめた情報をなんというか。

安定して測ることが出来ているかの度合いをなんというか。

質問紙法で、後で再び質問紙を実施し、2回の調査の間の相関を求めることで信頼性を検討することをなんというか。

ある概念を測定する質問紙の中には、その概念の方向を向く質問項目が集まっている必要があることをなんというか。

測りたいものを測ることが出来ているかという度合いをなんというか。

測定している得点が測定したい概念構成を適切に反映しているかどうかというものをなんというか。

項目内容が測定したい概念を過不足なく反映しているかどうかを専門家が判断するなどの方法で検討されるものをなんというか。

測定した得点が、問題としている概念や現象をより直接的に反映する外部の基準と関連するかどうかや、予測できているかどうかを検討するものをなんというか。

調査対象を客観的にありのまま観察してデータを収集する研究法をなんというか。

実験者が特定の条件を作り出して、行動観察を行う研究法をなんというか。

対面し会話をすることで研究する研究法をなんというか。

質問しへの回答からデータを収集する研究法をなんというか。

社会の規範に関するような心理状態や言動を測定しようとすると、①などの要因が回答に影響する可能性が示されている。このような回答の歪みに対する対策として、調査法では、②と呼ばれる虚偽尺度を用いてデータの信頼性を検討しようと試みている。①、②に当てはまる語句を書け。

数字がカテゴリーを示すために使われる尺度をなんというか。

ものごとの順序だけを示している尺度をなんというか。

数時間の等間隔性が保証されて、かつ絶対的な原点(0)が存在しない尺度水準をなんというか。

数時間の等間隔性が保証され、かつ絶対的な原点(0)が存在する尺度水準をなんというか。

データを特定の数値にまとめたその数値のことをなんというか。

データを代表としてその特徴を示す値のことをなんというか。

変数に含まれる値の合計を総度数で割った値をなんというか。

変数を大きさの順に並べた時に真ん中に位置する値をなんというか。

最も多く出現する値をなんというか。

データの散りばり具合を示す値をなんというか。

平均値を基準としたデータの散りばりを示す値をなんというか。

平均値を基準としたデータの散りばりを示す値であり、平方根をとることで平均値と比較できるようになる値をなんというか。

どの程度データが中央値付近に集まっているかを示す指標をなんというか。

全国のとある人を対象にした調査をなんというか。

その対象の中の一部分の人たちだけを抜き出してその一部の人のみを対処に行う調査をなんというか。

もともと対象としたかった全国の人の集まりをなんというか。

対象としたかった全国の人から抜き出した対象をなんというか。

サンプルを抜き出すことをなんというか。

サンプルに含まれる対象の数をなんというか。

母集団全体から無作為に標本抽出することをなんというか。

集団全体でどのような代表値が得られるのかを確かめる推測をなんというか。

ある条件官で母集団の値に差があるかどうかを確かめる検定をなんというか。

無に帰す前提の仮説をなんというか。

帰無仮説と対になる採択したい仮説をなんというか。

統計的仮説検定において、帰無仮説が真であるのにも関わらず帰無仮説を偽として棄却してしまう誤りのことをなんというか。

帰無仮説が偽であるのにも関わらず帰無仮説を採択してしまう誤りをなんというか。

得られたデータ結果が、母集団からどのくらい誤差が生じているかのせいがあるかを表すことをなんというか。

サンプリングしたデータの一つが、どのくらいの確率で許容誤差内の結果であるかを表す指標をなんというか。

調査実施者が調査対象者と直接面接しながら調査票に従って口頭で質問をし、回答記録する方法をなんというか。

調査実施者が調査対象者に話をして、その通話から回答を記録する方法をなんというか。

調査実施者が調査対象者に調査票を渡したあとに、一定期間、留置き、その間に調査対象者が調査票に記入して、後日、回収するという方法をなんというか。

調査票を郵送で配布・回収する方法をなんというか。

インターネットを利用してWeb上で質問項目に対して回答する方法をなんというか。

大学の講義などの調査対象者が1ヶ所に集まっている場でいっせいに調査を実施する方法をなんというか。

研究対象である参加者に対して倫理的同意を得ることをなんというか。

参加者に対して研究の手続きや内容をすべて説明し、参加者にとってなんらかの不都合や心身の苦痛等がないかどうかを確認することをなんというか。

参加者に虚偽の情報や教示を与えることをなんというか。

心理尺度の回答形式を7つ答えよ。

2つ以上のことを1文でたずねようとしていないかということをなんというか。

ある心理尺度を構成する複数の質問項目の内容や、測定結果の共通性・類似性を指しているものをなんというか。

心理尺度を構成する複数の項目をランダムな方法で2分割し、折半した項目群のそれぞれで合計得点を算出し、その合計得点間の相関係数を算出する方法をなんというか。

折半法を用いて、すべてのありうる折半の仕方で、1つの心理尺度から多数夜の信頼性係数を算出することが理論上可能であるということをなんというか。

クロンバックのα係数の項目間の相関係数に基づいているのに対して、その代わりに因子分析を行ったときの心理尺度の各項目の因子負荷量と誤差分散を用いて信頼性係数を推定した時の値をなんというか。

ある構成概念を一次元的にとらえる視点に立った時、その構成概念の測定尺度の内的一貫性を何によって検討することも可能であるか。

再検査信頼性を検討するために、同一の心理尺度を繰り返し使用する方法をなんというか。

平均値や分散が等質となるようなもう一つの別尺度を作成して用いる方法をなんというか。

外的な基準を心理尺度と同時期に得られる別指標とした基準関連妥当性はなんと呼ばれるか。

外的な基準を心理尺度の測定よりも将来に得られる別指標とした場合の基準関連妥当性はなんと呼ばれるか。

構成概念妥当性の中にはさまざまな側面が存在するが、概念間の関係性について細かく見ていくと、①と②は必ず含まれる側面であり、これらは構成概念妥当性の代表的な基準である。①と②に当てはまる語句を当てはめろ。

「観察対象児が1名」であり、なおかつ「時間軸に沿った行動の変化」を捉えることを目的とした研究方法をなんというか。

独立変数以外で従属変数に影響を与えるものをなんというか。

残留効果を相殺するために、参加者によって課題の順番を変えて、残留効果を打ち消すことをなんというか。