問題一覧
1
回復力や復元力ともされ、逆境から素早く立ち直り、成長する能力あるいは極度の不利な状況に直面しても、正常な平衡状態を維持することができる能力
レジリエンス
2
何を問題だと捉え、どのようにしていきたいと考えているか、いわゆる（ ）を把握する
インテークの目的として、クライエントの問題の状況や（ ）を把握し、、クライエントに対して所属機関の機能や役割、支援内容を説明する
主訴
3
主にケースワークで使われてきた「インテーク」、インテークを含んだ概念として（ ）
→ソーシャルワーカーとクライエントが信頼関係を築き、クライエントが支援プロセスに積極的に関与するようになること
エンゲージメント
4
家族関係図や家族構成図とも呼ばれる。クライエントの家族構成について家族の年齢や家族の状況に関する情報を視覚的に把握するためのツール。数世代にわたる家族関係を表す図表式の記録
ジェノグラム
5
社会資源関係図や生態地図。クライエントの日常生活での人間関係や医療機関等の社会資源を視覚的に捉えるための図表式の記録
エコマップ
6
家族、学校、施設送迎の車中等の生活場面について緩やかな構造で行う面接で、自宅場面では、言葉以上にその家族の生活の仕方等情報を得ることもできる。
生活場面面接
7
はい、いいえで答えることができる
閉じられた質問
8
はい、いいえで答えることができない
開かれた質問
9
1980年代、バーグとディ・シェイザーにより開発され、何が問題の「原因」かを考えるのではなく、その問題と「解決」に焦点を当てて支援を行うアプローチは？
問題の原因探しに焦点を当てず「問題が解決した状態」を作り出す、広げる目的
解決志向アプローチ
10
ミラーらが体系化した依存症患者たちへの面接法で、断酒を説得するのではなく、人の両価性について協働的に話し合い、解決のための動機や活力を引き出す面接
動機づけ面接
11
支援が必要な人同士がお互いに助け合い、支え合う仕組み
相互援助システム
12
社会生活における行動と認知の改善を目的とする社会生活技能訓練
SST
13
元気になり、元気であり続け、なりたい自分になるための自分で作る自分のための行動プランのこと。自分の好きなこと、自分の得意なこと、自分の方法で使えている時の状態といった「自分の方法」「生活の工夫」、つまり「元気に役立つ道具」に着目する、セルフケアのツールであるが、精神科医療機関のプログラムとしても取り入れられている。
WRAP
14
多様なニーズを持った人々が自分の機能を最大限に発揮して、健康に過ごすことを目的として、フォーマル及びインフォーマルな支援を活動のネットワークを組織し、調整し、維持することを計画する人の活動
ケアマネジメント
15
クライエントが過去の人間関係経験を支援者に無意識のうちに投影すること
転移
16
ソーシャルワーカーとクライエントが信頼関係を築き、クライエントが支援プロセスに積極的に関与するようになること
エンゲージメント
17
ミラーらが体系化した依存症患者たちへの面接法で、断酒を説得するのではなく、人の両価性について協働的に話し合い、解決のための動機や活力を引き出す面接
動機づけ面接
18
精神分析で用いられる概念。クライエントが過去の生活において、親などの重要な他者に向けていた感情を援助者に向けて表現することを意味する
転移
19
感情の表し方。ここでは、家族の精神障害者に対する接し方
感情表出
20
（ ）は家族特性として不変ではなく変化することもわかり、家族への心理教育が有効とされる。
感情表出
問題一覧
1
回復力や復元力ともされ、逆境から素早く立ち直り、成長する能力あるいは極度の不利な状況に直面しても、正常な平衡状態を維持することができる能力
レジリエンス
2
何を問題だと捉え、どのようにしていきたいと考えているか、いわゆる（ ）を把握する
インテークの目的として、クライエントの問題の状況や（ ）を把握し、、クライエントに対して所属機関の機能や役割、支援内容を説明する
主訴
3
主にケースワークで使われてきた「インテーク」、インテークを含んだ概念として（ ）
→ソーシャルワーカーとクライエントが信頼関係を築き、クライエントが支援プロセスに積極的に関与するようになること
エンゲージメント
4
家族関係図や家族構成図とも呼ばれる。クライエントの家族構成について家族の年齢や家族の状況に関する情報を視覚的に把握するためのツール。数世代にわたる家族関係を表す図表式の記録
ジェノグラム
5
社会資源関係図や生態地図。クライエントの日常生活での人間関係や医療機関等の社会資源を視覚的に捉えるための図表式の記録
エコマップ
6
家族、学校、施設送迎の車中等の生活場面について緩やかな構造で行う面接で、自宅場面では、言葉以上にその家族の生活の仕方等情報を得ることもできる。
生活場面面接
7
はい、いいえで答えることができる
閉じられた質問
8
はい、いいえで答えることができない
開かれた質問
9
1980年代、バーグとディ・シェイザーにより開発され、何が問題の「原因」かを考えるのではなく、その問題と「解決」に焦点を当てて支援を行うアプローチは？
問題の原因探しに焦点を当てず「問題が解決した状態」を作り出す、広げる目的
解決志向アプローチ
10
ミラーらが体系化した依存症患者たちへの面接法で、断酒を説得するのではなく、人の両価性について協働的に話し合い、解決のための動機や活力を引き出す面接
動機づけ面接
11
支援が必要な人同士がお互いに助け合い、支え合う仕組み
相互援助システム
12
社会生活における行動と認知の改善を目的とする社会生活技能訓練
SST
13
元気になり、元気であり続け、なりたい自分になるための自分で作る自分のための行動プランのこと。自分の好きなこと、自分の得意なこと、自分の方法で使えている時の状態といった「自分の方法」「生活の工夫」、つまり「元気に役立つ道具」に着目する、セルフケアのツールであるが、精神科医療機関のプログラムとしても取り入れられている。
WRAP
14
多様なニーズを持った人々が自分の機能を最大限に発揮して、健康に過ごすことを目的として、フォーマル及びインフォーマルな支援を活動のネットワークを組織し、調整し、維持することを計画する人の活動
ケアマネジメント
15
クライエントが過去の人間関係経験を支援者に無意識のうちに投影すること
転移
16
ソーシャルワーカーとクライエントが信頼関係を築き、クライエントが支援プロセスに積極的に関与するようになること
エンゲージメント
17
ミラーらが体系化した依存症患者たちへの面接法で、断酒を説得するのではなく、人の両価性について協働的に話し合い、解決のための動機や活力を引き出す面接
動機づけ面接
18
精神分析で用いられる概念。クライエントが過去の生活において、親などの重要な他者に向けていた感情を援助者に向けて表現することを意味する
転移
19
感情の表し方。ここでは、家族の精神障害者に対する接し方
感情表出
20
（ ）は家族特性として不変ではなく変化することもわかり、家族への心理教育が有効とされる。
感情表出