問題一覧
1
発達の定義として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個体の身体や機能が遺伝と環境によって成長すること
b. 個体の機能や構造が文化と教育によって多様化すること
c. 個体の身体や機能が教育と環境により成熟すること
d. 個体の機能や構造が分化と統合により均一化すること
e. 個体の機能や構造が分化と統合により複雑化すること
e
2
発達の単一要因説に含まれる学説はどれか?
1つ選択してください:
a. 生得説や経験説
b. 生得説や環境閾値説
c. 生得説や輻輳説
d. 経験説や輻輳説
e. 経験説や環境閾値説
a
3
シュテルンらが唱えた発達の輻輳説が仮定している考え方はどれか?
1つ選択してください:
a. 遺伝+教育
b. 遺伝+環境+教育
c. 遺伝×環境×教育
d. 遺伝×環境
e. 遺伝+環境
e
4
ジェンセンらが唱えた環境閾値説が仮定している考え方はどれか?
1つ選択してください:
a. 環境×教育
b. 遺伝÷教育
c. 遺伝÷環境
d. 遺伝×環境
e. 遺伝×教育
d
5
健康な赤ん坊と自由になる環境さえあれば、その赤ん坊をどんな職業にでもつかせられると主張した行動主義者は誰か?
1つ選択してください:
a. ハル
b. ルソー
c. デューイ
d. トールマン
e. ワトソン
e
6
ジェンセンらが唱えた環境閾値説で極めて豊富な環境でしか顕在化しないとされている特性は何か?
1つ選択してください:
a. 知能や性格
b. 学業成績や運動技能
c. 絶対音感や外国語の音韻弁別
d. 体格や母語の獲得
e. 医療職者としての倫理観
c
7
ジェンセンらが唱えた環境閾値説で極めて貧困な環境でも高確率で顕在化するとされている特性は何か?
1つ選択してください:
a. 体格や母語の獲得
b. 医療職者としての倫理観
c. 知能や性格
d. 絶対音感や外国語の音韻弁別
e. 学業成績や運動技能
a
8
幼児期から老年期にかけての各段階での発達の規定因についての説明として間違っているものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個人的な要因(経験)の影響は歳を重ねるほど強くなる傾向がある
b. 若い年代ほどその年齢相応の発達が顕著に起こる
c. 老年期の発達を促す要因は多様であり個別性が高い
d. 死を間近に控えた老年期には心身両面で発達は生じない
e. 青年期の発達には時代性(世代性)や文化的な影響が強くなる
d
9
Nature via Nurtureの考え方にしたがうと、以下の疾患の内、Nurture要因が最も優位にはたらいて発症すると考えられるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 躁うつ病
b. 学習障害
c. PTSD
d. 自閉症
e. ADHD
c
10
生涯発達の考え方として正しいのはどれか?
1つ選択してください:
a. 青年期までの成長を望ましい変化、それ以降の成熟を望ましくない変化の過程として区別する
b. 誕生から死まで、老化も含めた変化の過程の全てを生涯発達と見なす
c. 幼児期から死まで、老化も含めた変化の過程の全てを生涯発達と見なす
d. 成人期までの成熟を望ましい変化、それ以降の老化を望ましくない変化の過程として区別する
e. 誕生から死まで、望ましい変化の過程の全てを生涯発達とみなす
c
11
新生児期とは一般にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 出生時から3カ月間
b. 出生時から2カ月間
c. 出生時から4カ月間
d. 出生時から4週間
e. 出生時から4日間
d
12
乳児期とは一般的にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 出生時から1歳の誕生日まで
b. 新生児期から約1歳まで
c. 新生児期から約2歳まで
d. 出生時から2歳の誕生日まで
e. 受胎時から2歳の誕生日まで
c
13
スイスの生物学者ポルトマンは未熟なヒトの赤ん坊をどのように表現しているか?
1つ選択してください:
a. ヒトは半年間の生理的早産をする
b. ヒトは1年間の生理的早産をする
c. ヒトは1カ月間の生理的早産をする
d. ヒトは半年間の社会的早産をする
e. ヒトは1年間の社会的早産をする
b
14
乳児期に見られる原始反射として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 把握反射
b. バビンスキー反射
c. 屈曲反射
d. モロー反射
e. 吸啜反射
c
15
ヒトや動物が、特定の養育者との間に形成する情緒的な深い結びつきを何というか?
1つ選択してください:
a. アダプテーション
b. アシスタンス
c. ラポール
d. アタッチメント
e. アガペー
d
16
ハーロウによって実施されたサルの代理母実験で観察された子ザルの行動はどれか?
1つ選択してください:
a. ミルクビンが取り付けられた針金の代理母にしがみつき、柔らかい代理母にはほとんど接近しなかった
b. 針金か柔らかいかに関係なく、ミルクビンが取り付けられた代理母に常にしがみついた
c. ミルクビンが取り付けられているかいないかに関係なく、柔らかい代理母に常にしがみついた
d. 柔らかい代理母にしがみつき、空腹のときだけミルクビンが取り付けられた針金の代理母に接近した
e. しがみつくと揺れる代理母より動かない静かな代理母に好んでしがみついた
d
17
ハーロウの実験で代理母に育てられた子ザルの特徴として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 過剰な攻撃行動・認知症様の行動
b. 過剰な攻撃行動・自閉症様の行動
c. 過剰な性行動・自閉症様の行動
d. 過剰な性行動・認知症様の行動
e. 過剰な攻撃行動・うつ様の行動
b
18
乳児の視覚的断崖実験の結果とその解釈について最も適切な説明はどれか?
1つ選択してください:
a. 健常な乳児はガラス床には近づかないため、奥行き知覚は生得的に備わっていると考えられる
b. 高いところから落ちた経験のある乳児だけがガラス床に近づかないため、奥行き知覚は学習の結果として備わると考えられる
c. 男の乳児だけがガラス床に平気で近づくため、奥行き知覚の発達には性差があると考えられる
d. 健常な乳児はガラス床に平気で近づくため、奥行き知覚は生得的に備わっていないと考えられる
e. 乳児は成長につれて徐々にガラス床に近づかなくなるため、奥行き知覚は発達の結果として備わると考えられる
フィードバック
a
19
行動の選択場面において、周りの人の表情、態度、行動によって行動を決定する機能を何というか?
1つ選択してください:
a. 他律的決定
b. 社会的決定
c. 社会的参照
d. 受動的参照
e. 他律的参照
c
20
ブリッジェスらは乳幼児の情動はどのように発達していくとまとめているか?
1つ選択してください:
a. 生後半年頃から徐々に分化し、類型的に発達していく
b. 2歳頃から急激に分化し、精緻化されていく
c. 生後3か月頃から徐々に分化し、精緻化されていく
d. 1歳頃から徐々に分化し、精緻化されていく
e. 1歳頃から急激に分化し、類型的に発達していく
c
21
幼児期とは一般にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 2～6歳
b. 2歳以降年齢に関係なく就学まで
c. 3歳以降年齢に関係なく就学まで
d. 2～7歳
e. 3～6歳
a
22
認知発達を同化と調節を繰り返しながらシェマを形成していく過程であるとしたスイスの心理学者は誰か?
1つ選択してください:
a. ピアジェ
b. デネット
c. ハヴィガースト
d. プレマック
e. フロイト
a
23
プレマックやデネットによって提唱された「心の理論」の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 他者は自分と心を共有している存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
b. 他者は自分と心を共有している存在であると理解できる機能で、幼児期以降の子どもと一部の動物に備わる
c. 他者は自分とは異なるがよく似た心を持った存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
d. 他者は自分とは全く異なる心を持つ存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
e. 他者は自分とは異なるがよく似た心を持った存在であると理解できる機能で、幼児期以降の子どもと一部の動物に備わる
e
24
ピアジェが提唱したシェマの概念の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 適応に必要な認知システムを構成する社会性や学習の枠組み
b. 適応に必要な認知システムを構成する行動様式や概念の枠組み
c. 適応に必要な知識体系を構成する行動様式や言語の枠組み
d. 生存に必要な知識体系を構成する知性や想像力の枠組み
e. 生存に必要な認知システムを構成する知性や想像力の枠組み
b
25
目の前のモノが布で覆われて見えなくなっても、通常はそれが消えたとは思わない。これは、ピアジェが定義したどのような認知機能が備わっているためだと考えられるか?
1つ選択してください:
a. 対象の永続性の概念
b. 心の理論
c. 保存の概念
d. 同化・調節による均衡化
e. 脱中心化
a
26
あるグラスに入った水を別のグラスに移し替えて水位が変わっても、通常は水の量が増減したとは思わない。これは、ピアジェが定義したどのような認知機能が備わっているためだと考えられるか?
1つ選択してください:
a. 保存の概念
b. 脱中心化
c. 同化・調節による均衡化
d. 心の理論
e. 対象の永続性の概念
a
27
幼児の自己制御機能についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 一般的に自己抑制が強い幼児は熟慮性が低い
b. 一般的に日本の幼児の方がアメリカの幼児より自己抑制力が弱い
c. 一般的に女児の方が男児より自己制御力が強い
d. 幼児期の自己制御機能は児童期の学業成績とは関係ない
e. 性差があるが、その表れ方は文化によって逆転することが多い
c
28
幼児の自己制御機能を測定するとされているテスト課題はどれか?
1つ選択してください:
a. TTNT
b. MFPT
c. TTPT
d. MFFT
e. MIPT
d
29
死亡した乳幼児の加害者として統計上最も報告数が多いのは誰か?
1つ選択してください:
a. 養父
b. 実母
c. 実父
d. 非血縁者
e. 養母
b
30
心の理論を判定するテスト課題として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 同画探索課題
b. マキシ課題
c. サリーとアン課題
d. 誤信念課題
e. スマーティ課題
a
31
児童期とは一般にどの時期とされることが多いか?
1つ選択してください:
a. おおむね7歳から13歳まで
b. 小学校の入学から卒業まで
c. 6歳の誕生日から小学校卒業まで
d. 7歳の誕生日から小学校卒業まで
e. おおむね6歳から12歳まで
b
32
ピアジェの認知発達理論で区分されている発達段階の内、児童期の大半を占めるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 形式的操作期
b. 具体的操作期
c. 前操作期・前概念的思考段階
d. 感覚運動期
e. 前操作期・直観的思考段階
b
33
形式操作期になってはじめて可能になると考えられている認知機能の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 頭の中で抽象的操作ができるようになり、仮説演繹的な思考が可能になる
b. 頭の中で具体的操作ができるようになり、仮説演繹的な思考が可能になる
c. 具体的な事物があれば論理的思考ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
d. 頭の中で具体的操作ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
e. 頭の中で抽象的操作ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
a
34
ごっこ遊びや見立て遊びのように象徴を用いて想像の世界を楽しめるようになるのはピアジェの認知発達理論で区分されているどの発達段階以降か?
1つ選択してください:
a. 感覚運動期
b. 前操作期・前概念的思考段階
c. 具体的操作期
d. 形式的操作期
e. 前操作期・直観的思考段階
b
35
客観的な自己認知が芽生えたり第二次性徴を迎えたりといった児童期の後期の発達に関する説明で最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 身体の発達は男児が、精神面での発達は女児が先行する
b. ほとんどの発達に関して男児が女児に先行する
c. 児童期後期の心身の発達に性差は見られない
d. ほとんどの発達に関して女児が男児に先行する
e. 身体の発達は女児が、精神面での発達は男児が先行する
d
36
パーテンによる古い考察では、幼児期から児童期へかけて遊びの形態はどのように発達していくとされているか?
1つ選択してください:
a. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや協同遊び、玩具を使った複雑な遊びへと発達していく
b. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉をしない平行遊びや連合遊び、協同遊びへと発達していく
c. 近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや連合遊びに始まり、ひとり遊び、協同遊びへと発達していく
d. 近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや連合遊びに始まり、協同遊び、ひとり遊びへと発達していく
e. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉する平行遊びや連合遊び、玩具を使った複雑な遊びへと発達していく
b
37
最近の児童が憧れる職業の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 男児はスポーツ選手、女児はケーキ屋や花屋が人気であるが、公務員や医療職の人気も高まっている
b. 男児・女児ともに公務員や医療職の人気が高いが、この傾向は学年が上がるにつれて低くなる
c. 男児・女児ともに憧れる職業は、親が期待する職業と一致する傾向が強い
d. 子どもが憧れる職業と親が希望する職業は、女児よりも男児で一致する傾向が強い
e. 男児・女児ともに両親と同じ職業に憧れる子どもが多いが、この傾向は学年が上がるにつれて低くなる
a
38
ギャングエイジの説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 小学校3・4年生の男児特有のグループを作って荒っぽい行動をとりたがる反抗期
b. 小学校1・2年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
c. 小学校5・6年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
d. 小学校5・6年生の女児特有の閉鎖的な友達グループを作って親を避けるようになる反抗期
e. 小学校3・4年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
e
39
児童期の幅広い学びによって徐々に形成されていく「自分には環境にはたらきかけて問題を解決していく能力がある」という意識を何というか?
1つ選択してください:
a. マインドフルネス
b. レジリエンス
c. メンタルタフネス
d. セルフコントロール
e. コンピテンス
e
40
ピアジェの認知発達理論の直観的思考段階で見られるアニミズム的な思考傾向の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 人間や動物以外の事物にも生命や意思があるかのように擬人化して考える
b. 人間以外の動物にも人間と同じく生命や意思があると考えて尊重する
c. 人間以外の動物にも人間と同じく霊魂があるかのように擬人化して考える
d. 人間や動物以外の事物には霊魂がないと理解して相応に扱う
e. 他人にも自分と同じく生命と意思があことを理解して尊重する
a
41
野生児の事例が示唆することとして最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 言語や人間性は、ある時期までに実の親によって養育されないと、完全には獲得されないという臨界期がある
b. 言語や人間性は、ある時期までに豊かな環境の下で教育されないと、完全には獲得されないという臨界期がある
c. 言語や人間性は、貧しい環境の下では獲得が遅れるが、豊かな環境を与えるとその遅れはいつからでも取り戻せる
d. 言語は不十分な環境でも獲得され臨界期もないが、人間性の形成には実の親の養育が不可欠で臨界期がある
e. 言語は不十分な環境でも獲得され臨界期もないが、人間性の形成には豊かな社会環境が不可欠で臨界期がある
b
42
知能の発達において母性的養育が重要であることが認識されるきっかけとなった孤児院育ちの子どもに特徴的に見られたとされる性格傾向はどれか?
1つ選択してください:
a. 愛着欠損的性格
b. 情緒欠陥的性格
c. 認知欠損的性格
d. 感情欠陥的性格
e. 愛情欠損的性格
e
43
フロイトの精神分析学において全ての精神活動の根源的エネルギーとされているのは何か?
1つ選択してください:
a. エナジー
b. リビドー
c. アガペー
d. エロス
e. イド
b
44
フロイトが仮定した人間の意識概念の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. リビドーを解放しようとするエスの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にスーパーエゴがエスとエゴを制御している
b. リビドーが抑圧されているエスの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にスーパーエゴがエスとエゴを制御している
c. リビドーが抑圧されているスーパーエゴの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にエスがスーパーエゴとエゴを制御している
d. リビドーを解放しようとするエゴの上に、意識から無意識にまたがるスーパーエゴがあり、更にエスがエゴとスーパーエゴを制御している
e. リビドーが抑圧されているエゴの上に、意識から無意識にまたがるエスがあり、更にスーパーエゴがエゴとエスを制御している
b
45
フロイトが定義した口唇期の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、性器によって快楽を経験する段階
b. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって外界と交流し、快楽を経験する段階
c. 3・4歳の幼児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、肛門によって快楽を経験する段階
d. 3・4歳の幼児期に相当し、主に口唇によって外界と交流し、快楽を経験する段階
e. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、肛門によって快楽を経験する段階
b
46
エディプス・コンプレックスの背景にある要因の組み合わせとして最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 母親への性的関心と愛着・父親への敵意と去勢不安・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
b. 父親への性的関心と愛着・母親への敵意と去勢不安・母親に対する性の同一視と性役割の獲得
c. 母親への性的関心と去勢不安・父親への尊敬と憧れ・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
d. 母親への性的関心と去勢不安・父親への敵意と愛着・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
e. 母親への性的関心と愛着・父親への尊敬と憧れ・母親に対する性の同一視と性役割の獲得
a
47
エディプス・コンプレックスを克服した例として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 社会的地位の高い立派な父親に劣等感を抱いていたが、父親を目標に努力し、同等の地位を得たので劣等感はなくなった
b. 社会的地位が高く魅力的な母親に劣等感を抱いていたが、高い社会的地位を得て素敵な女性と結婚できたので劣等感はなくなった
c. 社会的地位の高い立派な父親に劣等感を抱いていたが、母親以上に素敵な女性と結婚できたので劣等感はなくなった
d. 社会的地位が低く魅力のない母親が恥ずかしかったが、自分は高い社会的地位を得て素敵な女性と結婚できたので恥ずかしさはなくなった
e. 社会的地位の低い父親に不満を抱いていたが、父親を反面教師にして努力し、自分は高い社会的地位を得たので不満はなくなった
a
48
フロイトが定義した肛門期における固着の例として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 離乳トレーニングがうまくいかなかった結果、性役割の獲得が曖昧で母親にコンプレックスと敵意を抱くようになった
b. 過剰な離乳トレーニングの結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった
c. トイレットトレーニングがうまくいかなかった結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった
d. 過剰なトイレットトレーニングの結果、悲観的で不信感が強く、気弱な性格になった
e. 過剰なトイレットトレーニングの結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった 正
e
49
児童期に、社会的規範の学習、学校の勉強、スポーツ等へエネルギーが注がれるためには、リビドーがどのような状態であることが望ましいと考えられるか?
1つ選択してください:
a. スーパーエゴにより無意識下に抑圧された状態
b. コンプレックスを抱えつつも異性の親に向けられた状態
c. エゴにより無意識下に抑圧された状態
d. スーパーエゴにより日々の活動へ向けて開放された状態
e. エゴにより日々の活動へ向けて開放された状態
a
50
子どもが、幼児期から児童期以降へかけて衝動的な行動を徐々に思いとどまるようになっていくのは、フロイトが仮定した精神を構成するどの部分が発達した結果か?
1つ選択してください:
a. イド
b. エス
c. スーパーエゴ
d. リビドー
e. エゴ
c
51
双生児研究の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 様々な特性について、一卵性双生児と同年齢の他人同士のペアの相互間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
b. 遺伝的影響が大きいと考えられる特性について、一卵性双生児間の類似度を比較し、環境の影響について推測する研究
c. 様々な特性について、一卵性双生児と二卵性双生児で兄弟間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
d. 環境的影響が大きいと考えられる特性について、一卵性双生児間の類似度を比較し、遺伝の影響について推測する研究
e. 様々な特性について、双生児と歳の違う兄弟で兄弟間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
c
52
行動遺伝学が前提としている基本原則として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. ヒトの行動特性の中には遺伝的にほぼ100%決定されているものがある
b. ヒトの行動特性のばらつきのかなりの部分が遺伝や家庭環境だけでは説明できない
c. 兄弟が同じ家庭で育っても、家庭の影響は個人的な経験の影響より小さい
d. 兄弟が同じ家庭で育っても、家庭の影響は遺伝子の影響より小さい
e. ヒトの複雑な行動特性の全てに遺伝子が関与している
a
53
ヒトのある形質に対する遺伝の寄与率が30%であるということの意味として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. その形質は最大30%の確率で両親から受け継がれる可能性があるが、50%未満であるため環境の影響に隠蔽される
b. その形質は両親のそれぞれから30%ずつの確率で受け継がれる
c. その形質は両親のそれぞれから15%ずつの確率で受け継がれる
d. その形質の30%が遺伝的に決定されているが、残り70%は環境に影響され個人差が生じる
e. その形質は30%の確率で両親のいずれか一方だけから受け継がれる
d
54
日本人の月別出生数の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 月の出生数は1年を通じて安定しており、毎年ほとんど差がない
b. 月の出生数は気温と関係しており、毎年暑い月の方が多い傾向がある
c. 月の出生数は気温と関係しており、毎年寒い月の方が多い傾向がある
d. 月の出生数は年によってばらつきがあり、一貫した傾向はない
e. 月の出生数は年度の前半に多い傾向があり、毎年4月の出生数が最も多い
a
55
日本でRAEが見られない集団はどれか?
1つ選択してください:
a. 名門国・私立小学校の児童
b. プロゴルファー
c. JRA騎手
d. プロ野球選手
e. プロサッカー選手
b
56
中学時代に尊敬できる教師と出会ったことにより人生が変わったという場合、その教師は何を構成する要素であったと言えるか?
1つ選択してください:
a. natureである環境因子
b. nurtureとしての共有環境
c. natureとしての非共有環境
d. nurtureとしての非共有環境
e. nurtureである交絡因子
d
57
日本で4月生まれの子どもにRAEが生じる原因として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 幼児期の同級生に対する優越感
b. 幼児期の同級生とのグループ遊び
c. 幼児期の同級生より進んだ発達段階
d. 幼児期に受ける学年別の教育や指導
e. 幼児期の同級生に対する劣等感
e
58
行動遺伝学において二卵性双生児はどのような存在であると仮定されているか?
1つ選択してください:
a. 遺伝的環境、家庭環境、非共有環境を全て半分ずつ共有する存在
b. 遺伝的要因を半分共有し、家庭環境を共有し、非共有環境は大きく異なる存在
c. 遺伝的要因と家庭環境を半分共有し、非共有環境は大きく異なる存在
d. 遺伝的要因と家庭環境を共有し、非共有環境は大きく異なる存在
e. 遺伝的要因を共有し、家庭環境を半分共有し、非共有環境は大きく異なる存在
b
59
一卵性双生児と二卵性双生児の一致率の違いが最も小さいと考えられるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 神経質さ
b. 結婚年齢
c. 15歳時の身長
d. 9歳時の算数の成績
e. 知能指数
b
60
多くの人が「運」によって最も大きく左右されると考えている人生のイベントは何か?
1つ選択してください:
a. 就職
b. 出生
c. 結婚
d. 病気
e. 受験
b
61
医療従事者に想定されるRAEとして最も可能性が高いのはどれか?
1つ選択してください:
a. ROPが多くRYPが少ない逆転型のRAEが見られる
b. ROPが多くRYPが少ない通常型のRAEが見られる
c. RYPが多くROPが少ない通常型のRAEが見られる
d. ROPとRYPに差はなくRAEは見られない
e. RYPが多くROPが少ない逆転型のRAEが見られる
b
62
我が国の学校教育法の定めに従うと、それぞれの学年の最も早く生まれた子どもの誕生日はいつか?
1つ選択してください:
a. 3月30日
b. 4月2日
c. 3月31日
d. 4月1日
e. 4月3日
b
63
名前がその子どもの育ちに影響する理由の説明として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 名前に使われている漢字の意味を本人が自覚することで、行動や考え方が方向づけられるから
b. 名前によって向き不向きの職業があるという常識を社会が共有しているから
c. 名前の持つ音韻的な印象やイメージを本人が自覚することで、行動や考え方が方向づけられるから
d. 周囲の人間が名前から連想される印象を期待して接する内に、その期待に応えるようになるから
e. 命名した親の信念や価値観が教育方針に反映され、子どもの育ち方を方向づけるから
b
64
通常型のRAEが生じ易いスポーツの種目の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 幼少期より多くの子供が学年単位で経験する種目
b. 練習の継続に著しく費用がかかる種目
c. 幼少期に特別な訓練を受けた者しか一流になれない種目
d. 先天的に大きな体格に恵まれた者しか一流になれない種目
e. 競技人口が極端に少ない種目
a
65
比較的均一性が高い学年という集団で活動する際にしばしば生じる教育上望ましくない問題はどれか?
1つ選択してください:
a. 優れた能力を持つ子どもが目立ちにくく、本人が自分の才能に気づきにくい
b. 友達とのわずかな差にも気づきやすく、本人が自分の個性を意識するきっかけになる
c. わずかな発達の遅れや能力の低さでも目立つため、本人が劣等感を抱きやすい
d. 優れた能力を持つ子どもが目立ちやすく、本人が自分の才能を伸ばすきっかけになる
e. わずかな発達の遅れや能力の低さが見逃されやすいため、適切な個別指導ができにくい
c
66
最近誕生した赤ちゃんの命名の傾向の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個性的であることが敬遠され、いくつかの名前に人気が集中している
b. 読みよりも漢字の意味が重視され、名前の性差が大きくなってきている
c. 昭和生まれの人の名前と比較すると文字数も読みの音節数も多くなっている
d. 漢字の意味よりも読みが重視され、名前の性差が小さくなってきている
e. 正義や倫理、あるいは社会的な価値観が強く反映されている
d
67
"〇子"や"〇男"といった名前には真面目で伝統的であるが古臭いといった印象を抱きがちであるが、このように伝統や文化によって類型化され、社会的に共有されている固定的な観念やイメージを何というか?
1つ選択してください:
a. ステレオタイプ
b. プロトタイプ
c. レッテルタイプ
d. モードタイプ
e. レトロタイプ
a
68
プロ騎手の適性として最も重視されるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 遺伝的に小柄で運動能力に優れる
b. 幼少期より乗馬経験が豊富にある
c. 誕生日が年度の後半である
d. 運動能力に優れているという自覚がある
e. 遺伝的に大柄で運動能力に優れる
a
69
兄弟姉妹の有無や構成、生まれ順によってパーソナリティが異なる理由の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 両親の教育やしつけに関する知識や経験が、第1子の養育時には不足しがちであるが、下の子どもの養育時ほど豊かになるから
b. 両親の教育やしつけに対する熱意や興味が、第1子に対して最も強く、下の子どもほど弱くなるから
c. 両親や家族が生まれ順序に関わらず全ての子供を平等に育てようとすると、兄弟姉妹で発達段階が違うため受ける影響が異なるから
d. 出生順位によって身体的な丈夫さやどのような性格に育ちやすいかが予め決まっているから
e. 両親や家族が生まれ順序により養育態度を変え、個々の子どもに兄弟姉妹という役割を与える中で相互作用が生じるから
e
70
染色体異常や分娩異常による脳傷害が原因である場合が多く、年齢相応の知的能力がないことが主たる特徴の障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 自閉スペクトラム症
b. 知的障害
c. アスペルガー症候群
d. 学習障害
e. ADHD
b
71
社会性の欠如、言語の障害、過度のこだわり行動等を特徴とし、3歳程度までに顕在化する発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 自閉スペクトラム症
b. アスペルガー症候群
c. 学習障害
d. ADHD
e. 知的障害
a
72
知的能力は標準的かむしろ高く、特殊な才能を発揮する場合もあるが、社会性の欠如や過度のこだわり行動を特徴とする発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 知的障害
b. アスペルガー症候群
c. 学習障害
d. ADHD
e. 自閉スペクトラム症
b
73
著しい注意集中の困難や多動を特徴とする発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. アスペルガー症候群
b. ADHD
c. 学習障害
d. 自閉スペクトラム症
e. 知的障害
b
74
知的能力は標準的かむしろ高いが、学習に関連する読み、書き、計算等のごく限られた作業に困難を示す発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 知的障害
b. 自閉スペクトラム症
c. アスペルガー症候群
d. 学習障害
e. ADHD
d
75
LDのひとつの類型であるディスレクシアの説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 文字や文章を書き写すのに極端に時間がかかり、こだわりが強い
b. 文字や文章の読み書きが苦手で極端に遅かったり間違えたりする
c. 話して説明されると理解できるが、文章から意味を理解するのが苦手である
d. モノの個数や量の把握が苦手で簡単な計算ができない
e. 数字の計算はできるが具体的なモノの個数や量の把握が曖昧である
b
76
ADHDの症状の緩和に処方される薬の組み合わせとして適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. マイスリー・ストラテラ
b. メイラックス・ストラテラ
c. コンサータ・ストラテラ
d. コンサータ・デプロメール
e. コンサータ・トレドミン
c
77
責任感が強く真面目で世話好きな性格に育ちやすいと考えられている生まれ順はどれか?
1つ選択してください:
a. 末子
b. 一人っ子
c. 第3子
d. 第2子
e. 第1子
e
78
末子女性によく見られるとされる特徴の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 天性の芸術家で、他人の意見をあまり聞かず、自分の世界を持っている
b. 社会性・協調性に欠け、マイペースで、競争を好まない
c. 世話好きで、注目を浴びたりかわいがられたりすることを好むが、誤解され易い
d. 天性のアイドルで、注目を浴びたりかわいがられたりすることを好むが、責任感が希薄
e. 真面目で努力家であり、仕事ができるが、アイドルには向かない
d
79
第2発育急伸期と位置づけられている中学生時代の心身の急激な発達を何というか?
1つ選択してください:
a. 思春期バースト
b. 青春スパート
c. 思春期ダッシュ
d. 思春期スパート
e. 青春モラトリアム
d
80
青年期後期にある大学生や浪人生などの社会に出て一人前の大人となるのを猶予されている状態を何というか?
1つ選択してください:
a. ニート
b. アダルトチルドレン
c. モラトリアム
d. ギャップ
e. ピーターパンシンドローム
c
81
中学生と高校生の自己認知についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 中学生の自己認知は独りよがりで歪みがちであるが、高校生の自己認知は客観的で正しい場合が多い
b. 中学生の自己認知は客観的で正しいが、高校生の自己認知は独りよがりで歪みがちな場合が多い
c. 中学生の自己認知は暗くて否定的であるが、高校生の自己認知は明るくて肯定的な場合が多い
d. 中学生の自己認知は不安定で懐疑的であるが、高校生の自己認知は安定している場合が多い
e. 中学生の自己認知は明るく肯定的であるが、高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多い
e
82
中学時代に見られる反抗心を伴い親離れしようとする態度を何というか?
1つ選択してください:
a. 思春期スパート
b. 精神的卒業
c. 心理的対立
d. 心理的巣立ち
e. 心理的離乳
e
83
最近10年程度の傾向として、1日の家庭での学習時間が最も短いのはどの学年か?
1つ選択してください:
a. 高校1・2年生
b. 小学5・6年生
c. 中学3年生
d. 高校3年生
e. 中学1・2年生
a
84
青年期後期に確立するとされる自分を他者と区別して認知するための統一的な自己概念を何というか?
1つ選択してください:
a. セルフイメージ
b. パーソナリティ
c. インディビジュアリティ
d. アイデンティティ
e. セルフリコグニション
d
85
青年期のインターネット依存によって可能性が高まる将来のリスクとして適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 離婚率の上昇
b. がんや脳卒中の発症
c. 収入の減少
d. 買い物依存症の可能性
e. 社会的交友関係の縮小
b
86
ジョハリの窓による分類で、他人は気づいているが自分は気づいていない自己の姿を何というか?
1つ選択してください:
a. 開いた窓
b. 未知の窓
c. 盲点の窓
d. 壊れた窓
e. 秘密の窓
c
87
中学生・高校生において、パソコンやスマートフォンによるインターネット利用時間が増えると、その他の生活時間はどのように変化すると考えられるか?
1つ選択してください:
a. インターネット利用時間が増えると移動時間が短くなる
b. インターネット利用時間が増えると食事時間が短くなる
c. インターネット利用時間が増えると勉強時間が短くなる
d. インターネット利用時間が増えると遊びの時間が短くなる
e. インターネット利用時間が増えると睡眠時間が短くなる
c
88
最近の高校生の進路決定が以前より困難になっている理由の説明として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 進学が当たり前の時代になってきたため、高卒での就職の選択肢が少なくなってきている
b. 進学、就職、どちらもしないというように可能な進路が多様化し、かえって選びにくくなっている
c. 進学に必要な費用が高額になってきており、経済的な問題をまず解決する必要がある
d. 時代の変化が早過ぎ、親の経験やアドバイスが参考にならなくなっている 不正解
e. 大学入試や就職試験の難易度が以前より高くなっている
e
89
一般的な高校生と大学生の自己認知についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は自己防衛のための歪曲が多く、表面上は穏やかであるとされる
b. 高校生の自己認知は明るく肯定的な場合が多いが、大学生の自己認知は理想と現実の乖離が人生で最大になり、不安定であるとされる
c. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は更に葛藤が強く、極めて不安定であるとされる
d. 高校生の自己認知は明るく肯定的な場合が多いが、大学生の自己認知は悩みと葛藤を多く抱え、不安定な傾向にあるとされる
e. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は望ましい自分の姿を意識し始め、大らかで安定していく傾向にあるとされる
e
90
自分自身の考えや行動などを顧みて反省したり、将来について考えたりする作業を何というか?
1つ選択してください:
a. 内責(ないせき)
b. 内覧(ないらん)
c. 内省(ないせい)
d. 内省(ないしょう)
e. 内証(ないしょう)
c
91
高度経済成長期から1990年代にかけて、大学生のアイデンティティの統一を促すことにつながっていた社会のあり方の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 誰もが大プレート型のライフスタイルで生きる社会
b. 学校卒業後すぐに自立することを必ずしも求めなくなった社会
c. 進路や将来の職業が自由に決められ、生き方の多様性が認められる社会
d. モラトリアムの延長がいつまでも許される社会
e. 大学生に古いステレオタイプを押し付けない自由な社会
a
92
従来(数十年前)の大学生に期待されていた姿として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 本分は勉強であり、専門知識の習得に努めるべき存在である
b. 市民を代表して学問を究め、将来の文化を担っていく存在である
c. 自分の価値観にしたがって自由気ままに生活することが許された存在である
d. 将来は地域社会や国家を背負っていくエリートになるべき存在である
e. 卒業後は正社員となって働き、結婚して家庭を築くべき存在である
c
93
団塊ジュニア世代(1970年代以降生まれ)やそれ以降の世代の青年に見られるパーソナリティ構造の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 断片化されていた自己が統合され、社会の一員として自分の役割を果たそうという使命感に溢れている
b. 断片化された自己が併存して統合されていないが、そんな自分を唯一無二の存在として誇らしく感じている
c. 断片化されていた自己が統合され、そんな自分を唯一無二の存在として誇らしく感じている
d. 断片化されていた自己が統合され、一貫性のある人格として他者と関係を築こうと意欲的である
e. 断片化された自己が併存して統合されておらず、多様な姿が乖離・葛藤している
e
94
対人関係における心理的な距離の葛藤を動物にたとえて表現した用語は何か?
1つ選択してください:
a. アライグマのジレンマ
b. ビーバーのジレンマ
c. ドブネズミのジレンマ
d. ヤマアラシのジレンマ
e. スカンクのジレンマ
d
95
現代の青年に関して、自分が認識している自己像と他者が認識している自分の姿の食い違いが大きい場合に最も起こり易いことはどれか?
1つ選択してください:
a. 新たな自分の姿に気づき、自己像が統合・拡張される
b. ありのままに行動するのが怖くなり、対人関係に葛藤が生じる
c. ありのままに行動し続けることで、他者の認識を修正しようとする
d. 新たな自分の姿に気づき、従来の自己像との矛盾を解消しようとする
e. ありのままに行動し続けるが、他者の認識が変わらなければ自己像が揺らぐ
b
96
青年期に明確な自己像や肯定的な自己評価を持つことによって生じる変化として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 行動や考えに一貫性が生まれる
b. 自己像に矛盾する行動をとらなくなる
c. 他者に強い反感を覚えさせ、対人関係が悪くなる
d. 肯定的な自己評価にふさわしい立派な行動をとるようになる
e. 他者からの認識が安定し、対人関係が良くなる
c
97
青年期のアイデンティティ形成において他者に期待される役割として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 情報提供者
b. 自分のための犠牲者
c. 同一視の対象
d. カリスマ
e. 比較対象
b
98
ニートの説明として適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 成人・就労しておらず義務教育以上の教育を受けていない
b. 成人・就学しておらず自宅に引きこもっている
c. 成人・就労しておらず職業訓練を受けていない
d. 就学・就労しておらず自宅に引きこもっている
e. 就学・就労しておらず職業訓練を受けていない
e
99
最近の成人期の捉え方の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 成人後あるいは最終学校卒業後から一般的な定年退職年齢とされる60～65歳頃までの人生の最盛期を含む期間
b. 高校卒業後(18歳)から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの職業上のキャリアの全盛期を含む期間
c. 中学卒業後(15歳)から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの人生の最盛期を含む期間
d. 18歳から一般的に健康寿命が終わるとされる70・80歳代までの人生で最も長い期間
e. 成人後あるいは最終学校卒業後から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの職業上のキャリアの全盛期を含む期間
a
100
ハヴィガーストやレヴィンソンが述べている成人前期から中期へかけて達成すべき発達課題として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 市民としての責任を果たす
b. 結婚した相手と一緒に生活していくことを学ぶ
c. 家族を形成し、子どもを育てる
d. 両親や他の大人からの情緒的独立を果たす
e. 職業生活をスタートする
d
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75問 • 6ヶ月前問題一覧
1
発達の定義として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個体の身体や機能が遺伝と環境によって成長すること
b. 個体の機能や構造が文化と教育によって多様化すること
c. 個体の身体や機能が教育と環境により成熟すること
d. 個体の機能や構造が分化と統合により均一化すること
e. 個体の機能や構造が分化と統合により複雑化すること
e
2
発達の単一要因説に含まれる学説はどれか?
1つ選択してください:
a. 生得説や経験説
b. 生得説や環境閾値説
c. 生得説や輻輳説
d. 経験説や輻輳説
e. 経験説や環境閾値説
a
3
シュテルンらが唱えた発達の輻輳説が仮定している考え方はどれか?
1つ選択してください:
a. 遺伝+教育
b. 遺伝+環境+教育
c. 遺伝×環境×教育
d. 遺伝×環境
e. 遺伝+環境
e
4
ジェンセンらが唱えた環境閾値説が仮定している考え方はどれか?
1つ選択してください:
a. 環境×教育
b. 遺伝÷教育
c. 遺伝÷環境
d. 遺伝×環境
e. 遺伝×教育
d
5
健康な赤ん坊と自由になる環境さえあれば、その赤ん坊をどんな職業にでもつかせられると主張した行動主義者は誰か?
1つ選択してください:
a. ハル
b. ルソー
c. デューイ
d. トールマン
e. ワトソン
e
6
ジェンセンらが唱えた環境閾値説で極めて豊富な環境でしか顕在化しないとされている特性は何か?
1つ選択してください:
a. 知能や性格
b. 学業成績や運動技能
c. 絶対音感や外国語の音韻弁別
d. 体格や母語の獲得
e. 医療職者としての倫理観
c
7
ジェンセンらが唱えた環境閾値説で極めて貧困な環境でも高確率で顕在化するとされている特性は何か?
1つ選択してください:
a. 体格や母語の獲得
b. 医療職者としての倫理観
c. 知能や性格
d. 絶対音感や外国語の音韻弁別
e. 学業成績や運動技能
a
8
幼児期から老年期にかけての各段階での発達の規定因についての説明として間違っているものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個人的な要因(経験)の影響は歳を重ねるほど強くなる傾向がある
b. 若い年代ほどその年齢相応の発達が顕著に起こる
c. 老年期の発達を促す要因は多様であり個別性が高い
d. 死を間近に控えた老年期には心身両面で発達は生じない
e. 青年期の発達には時代性(世代性)や文化的な影響が強くなる
d
9
Nature via Nurtureの考え方にしたがうと、以下の疾患の内、Nurture要因が最も優位にはたらいて発症すると考えられるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 躁うつ病
b. 学習障害
c. PTSD
d. 自閉症
e. ADHD
c
10
生涯発達の考え方として正しいのはどれか?
1つ選択してください:
a. 青年期までの成長を望ましい変化、それ以降の成熟を望ましくない変化の過程として区別する
b. 誕生から死まで、老化も含めた変化の過程の全てを生涯発達と見なす
c. 幼児期から死まで、老化も含めた変化の過程の全てを生涯発達と見なす
d. 成人期までの成熟を望ましい変化、それ以降の老化を望ましくない変化の過程として区別する
e. 誕生から死まで、望ましい変化の過程の全てを生涯発達とみなす
c
11
新生児期とは一般にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 出生時から3カ月間
b. 出生時から2カ月間
c. 出生時から4カ月間
d. 出生時から4週間
e. 出生時から4日間
d
12
乳児期とは一般的にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 出生時から1歳の誕生日まで
b. 新生児期から約1歳まで
c. 新生児期から約2歳まで
d. 出生時から2歳の誕生日まで
e. 受胎時から2歳の誕生日まで
c
13
スイスの生物学者ポルトマンは未熟なヒトの赤ん坊をどのように表現しているか?
1つ選択してください:
a. ヒトは半年間の生理的早産をする
b. ヒトは1年間の生理的早産をする
c. ヒトは1カ月間の生理的早産をする
d. ヒトは半年間の社会的早産をする
e. ヒトは1年間の社会的早産をする
b
14
乳児期に見られる原始反射として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 把握反射
b. バビンスキー反射
c. 屈曲反射
d. モロー反射
e. 吸啜反射
c
15
ヒトや動物が、特定の養育者との間に形成する情緒的な深い結びつきを何というか?
1つ選択してください:
a. アダプテーション
b. アシスタンス
c. ラポール
d. アタッチメント
e. アガペー
d
16
ハーロウによって実施されたサルの代理母実験で観察された子ザルの行動はどれか?
1つ選択してください:
a. ミルクビンが取り付けられた針金の代理母にしがみつき、柔らかい代理母にはほとんど接近しなかった
b. 針金か柔らかいかに関係なく、ミルクビンが取り付けられた代理母に常にしがみついた
c. ミルクビンが取り付けられているかいないかに関係なく、柔らかい代理母に常にしがみついた
d. 柔らかい代理母にしがみつき、空腹のときだけミルクビンが取り付けられた針金の代理母に接近した
e. しがみつくと揺れる代理母より動かない静かな代理母に好んでしがみついた
d
17
ハーロウの実験で代理母に育てられた子ザルの特徴として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 過剰な攻撃行動・認知症様の行動
b. 過剰な攻撃行動・自閉症様の行動
c. 過剰な性行動・自閉症様の行動
d. 過剰な性行動・認知症様の行動
e. 過剰な攻撃行動・うつ様の行動
b
18
乳児の視覚的断崖実験の結果とその解釈について最も適切な説明はどれか?
1つ選択してください:
a. 健常な乳児はガラス床には近づかないため、奥行き知覚は生得的に備わっていると考えられる
b. 高いところから落ちた経験のある乳児だけがガラス床に近づかないため、奥行き知覚は学習の結果として備わると考えられる
c. 男の乳児だけがガラス床に平気で近づくため、奥行き知覚の発達には性差があると考えられる
d. 健常な乳児はガラス床に平気で近づくため、奥行き知覚は生得的に備わっていないと考えられる
e. 乳児は成長につれて徐々にガラス床に近づかなくなるため、奥行き知覚は発達の結果として備わると考えられる
フィードバック
a
19
行動の選択場面において、周りの人の表情、態度、行動によって行動を決定する機能を何というか?
1つ選択してください:
a. 他律的決定
b. 社会的決定
c. 社会的参照
d. 受動的参照
e. 他律的参照
c
20
ブリッジェスらは乳幼児の情動はどのように発達していくとまとめているか?
1つ選択してください:
a. 生後半年頃から徐々に分化し、類型的に発達していく
b. 2歳頃から急激に分化し、精緻化されていく
c. 生後3か月頃から徐々に分化し、精緻化されていく
d. 1歳頃から徐々に分化し、精緻化されていく
e. 1歳頃から急激に分化し、類型的に発達していく
c
21
幼児期とは一般にどの時期とされているか?
1つ選択してください:
a. 2～6歳
b. 2歳以降年齢に関係なく就学まで
c. 3歳以降年齢に関係なく就学まで
d. 2～7歳
e. 3～6歳
a
22
認知発達を同化と調節を繰り返しながらシェマを形成していく過程であるとしたスイスの心理学者は誰か?
1つ選択してください:
a. ピアジェ
b. デネット
c. ハヴィガースト
d. プレマック
e. フロイト
a
23
プレマックやデネットによって提唱された「心の理論」の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 他者は自分と心を共有している存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
b. 他者は自分と心を共有している存在であると理解できる機能で、幼児期以降の子どもと一部の動物に備わる
c. 他者は自分とは異なるがよく似た心を持った存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
d. 他者は自分とは全く異なる心を持つ存在であると理解できる機能で、幼児期以降の人間にだけ備わる
e. 他者は自分とは異なるがよく似た心を持った存在であると理解できる機能で、幼児期以降の子どもと一部の動物に備わる
e
24
ピアジェが提唱したシェマの概念の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 適応に必要な認知システムを構成する社会性や学習の枠組み
b. 適応に必要な認知システムを構成する行動様式や概念の枠組み
c. 適応に必要な知識体系を構成する行動様式や言語の枠組み
d. 生存に必要な知識体系を構成する知性や想像力の枠組み
e. 生存に必要な認知システムを構成する知性や想像力の枠組み
b
25
目の前のモノが布で覆われて見えなくなっても、通常はそれが消えたとは思わない。これは、ピアジェが定義したどのような認知機能が備わっているためだと考えられるか?
1つ選択してください:
a. 対象の永続性の概念
b. 心の理論
c. 保存の概念
d. 同化・調節による均衡化
e. 脱中心化
a
26
あるグラスに入った水を別のグラスに移し替えて水位が変わっても、通常は水の量が増減したとは思わない。これは、ピアジェが定義したどのような認知機能が備わっているためだと考えられるか?
1つ選択してください:
a. 保存の概念
b. 脱中心化
c. 同化・調節による均衡化
d. 心の理論
e. 対象の永続性の概念
a
27
幼児の自己制御機能についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 一般的に自己抑制が強い幼児は熟慮性が低い
b. 一般的に日本の幼児の方がアメリカの幼児より自己抑制力が弱い
c. 一般的に女児の方が男児より自己制御力が強い
d. 幼児期の自己制御機能は児童期の学業成績とは関係ない
e. 性差があるが、その表れ方は文化によって逆転することが多い
c
28
幼児の自己制御機能を測定するとされているテスト課題はどれか?
1つ選択してください:
a. TTNT
b. MFPT
c. TTPT
d. MFFT
e. MIPT
d
29
死亡した乳幼児の加害者として統計上最も報告数が多いのは誰か?
1つ選択してください:
a. 養父
b. 実母
c. 実父
d. 非血縁者
e. 養母
b
30
心の理論を判定するテスト課題として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 同画探索課題
b. マキシ課題
c. サリーとアン課題
d. 誤信念課題
e. スマーティ課題
a
31
児童期とは一般にどの時期とされることが多いか?
1つ選択してください:
a. おおむね7歳から13歳まで
b. 小学校の入学から卒業まで
c. 6歳の誕生日から小学校卒業まで
d. 7歳の誕生日から小学校卒業まで
e. おおむね6歳から12歳まで
b
32
ピアジェの認知発達理論で区分されている発達段階の内、児童期の大半を占めるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 形式的操作期
b. 具体的操作期
c. 前操作期・前概念的思考段階
d. 感覚運動期
e. 前操作期・直観的思考段階
b
33
形式操作期になってはじめて可能になると考えられている認知機能の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 頭の中で抽象的操作ができるようになり、仮説演繹的な思考が可能になる
b. 頭の中で具体的操作ができるようになり、仮説演繹的な思考が可能になる
c. 具体的な事物があれば論理的思考ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
d. 頭の中で具体的操作ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
e. 頭の中で抽象的操作ができるようになり、帰納的な推論が可能になる
a
34
ごっこ遊びや見立て遊びのように象徴を用いて想像の世界を楽しめるようになるのはピアジェの認知発達理論で区分されているどの発達段階以降か?
1つ選択してください:
a. 感覚運動期
b. 前操作期・前概念的思考段階
c. 具体的操作期
d. 形式的操作期
e. 前操作期・直観的思考段階
b
35
客観的な自己認知が芽生えたり第二次性徴を迎えたりといった児童期の後期の発達に関する説明で最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 身体の発達は男児が、精神面での発達は女児が先行する
b. ほとんどの発達に関して男児が女児に先行する
c. 児童期後期の心身の発達に性差は見られない
d. ほとんどの発達に関して女児が男児に先行する
e. 身体の発達は女児が、精神面での発達は男児が先行する
d
36
パーテンによる古い考察では、幼児期から児童期へかけて遊びの形態はどのように発達していくとされているか?
1つ選択してください:
a. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや協同遊び、玩具を使った複雑な遊びへと発達していく
b. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉をしない平行遊びや連合遊び、協同遊びへと発達していく
c. 近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや連合遊びに始まり、ひとり遊び、協同遊びへと発達していく
d. 近くにいる子どもと相互干渉しない平行遊びや連合遊びに始まり、協同遊び、ひとり遊びへと発達していく
e. ひとり遊びに始まり、近くにいる子どもと相互干渉する平行遊びや連合遊び、玩具を使った複雑な遊びへと発達していく
b
37
最近の児童が憧れる職業の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 男児はスポーツ選手、女児はケーキ屋や花屋が人気であるが、公務員や医療職の人気も高まっている
b. 男児・女児ともに公務員や医療職の人気が高いが、この傾向は学年が上がるにつれて低くなる
c. 男児・女児ともに憧れる職業は、親が期待する職業と一致する傾向が強い
d. 子どもが憧れる職業と親が希望する職業は、女児よりも男児で一致する傾向が強い
e. 男児・女児ともに両親と同じ職業に憧れる子どもが多いが、この傾向は学年が上がるにつれて低くなる
a
38
ギャングエイジの説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 小学校3・4年生の男児特有のグループを作って荒っぽい行動をとりたがる反抗期
b. 小学校1・2年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
c. 小学校5・6年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
d. 小学校5・6年生の女児特有の閉鎖的な友達グループを作って親を避けるようになる反抗期
e. 小学校3・4年生時に見られる友達づきあいや家族関係が不安定になり易い反抗期
e
39
児童期の幅広い学びによって徐々に形成されていく「自分には環境にはたらきかけて問題を解決していく能力がある」という意識を何というか?
1つ選択してください:
a. マインドフルネス
b. レジリエンス
c. メンタルタフネス
d. セルフコントロール
e. コンピテンス
e
40
ピアジェの認知発達理論の直観的思考段階で見られるアニミズム的な思考傾向の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 人間や動物以外の事物にも生命や意思があるかのように擬人化して考える
b. 人間以外の動物にも人間と同じく生命や意思があると考えて尊重する
c. 人間以外の動物にも人間と同じく霊魂があるかのように擬人化して考える
d. 人間や動物以外の事物には霊魂がないと理解して相応に扱う
e. 他人にも自分と同じく生命と意思があことを理解して尊重する
a
41
野生児の事例が示唆することとして最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 言語や人間性は、ある時期までに実の親によって養育されないと、完全には獲得されないという臨界期がある
b. 言語や人間性は、ある時期までに豊かな環境の下で教育されないと、完全には獲得されないという臨界期がある
c. 言語や人間性は、貧しい環境の下では獲得が遅れるが、豊かな環境を与えるとその遅れはいつからでも取り戻せる
d. 言語は不十分な環境でも獲得され臨界期もないが、人間性の形成には実の親の養育が不可欠で臨界期がある
e. 言語は不十分な環境でも獲得され臨界期もないが、人間性の形成には豊かな社会環境が不可欠で臨界期がある
b
42
知能の発達において母性的養育が重要であることが認識されるきっかけとなった孤児院育ちの子どもに特徴的に見られたとされる性格傾向はどれか?
1つ選択してください:
a. 愛着欠損的性格
b. 情緒欠陥的性格
c. 認知欠損的性格
d. 感情欠陥的性格
e. 愛情欠損的性格
e
43
フロイトの精神分析学において全ての精神活動の根源的エネルギーとされているのは何か?
1つ選択してください:
a. エナジー
b. リビドー
c. アガペー
d. エロス
e. イド
b
44
フロイトが仮定した人間の意識概念の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. リビドーを解放しようとするエスの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にスーパーエゴがエスとエゴを制御している
b. リビドーが抑圧されているエスの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にスーパーエゴがエスとエゴを制御している
c. リビドーが抑圧されているスーパーエゴの上に、意識から無意識にまたがるエゴがあり、更にエスがスーパーエゴとエゴを制御している
d. リビドーを解放しようとするエゴの上に、意識から無意識にまたがるスーパーエゴがあり、更にエスがエゴとスーパーエゴを制御している
e. リビドーが抑圧されているエゴの上に、意識から無意識にまたがるエスがあり、更にスーパーエゴがエゴとエスを制御している
b
45
フロイトが定義した口唇期の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、性器によって快楽を経験する段階
b. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって外界と交流し、快楽を経験する段階
c. 3・4歳の幼児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、肛門によって快楽を経験する段階
d. 3・4歳の幼児期に相当し、主に口唇によって外界と交流し、快楽を経験する段階
e. 1・2歳までの乳児期に相当し、主に口唇によって親と交流し、肛門によって快楽を経験する段階
b
46
エディプス・コンプレックスの背景にある要因の組み合わせとして最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 母親への性的関心と愛着・父親への敵意と去勢不安・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
b. 父親への性的関心と愛着・母親への敵意と去勢不安・母親に対する性の同一視と性役割の獲得
c. 母親への性的関心と去勢不安・父親への尊敬と憧れ・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
d. 母親への性的関心と去勢不安・父親への敵意と愛着・父親に対する性の同一視と性役割の獲得
e. 母親への性的関心と愛着・父親への尊敬と憧れ・母親に対する性の同一視と性役割の獲得
a
47
エディプス・コンプレックスを克服した例として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 社会的地位の高い立派な父親に劣等感を抱いていたが、父親を目標に努力し、同等の地位を得たので劣等感はなくなった
b. 社会的地位が高く魅力的な母親に劣等感を抱いていたが、高い社会的地位を得て素敵な女性と結婚できたので劣等感はなくなった
c. 社会的地位の高い立派な父親に劣等感を抱いていたが、母親以上に素敵な女性と結婚できたので劣等感はなくなった
d. 社会的地位が低く魅力のない母親が恥ずかしかったが、自分は高い社会的地位を得て素敵な女性と結婚できたので恥ずかしさはなくなった
e. 社会的地位の低い父親に不満を抱いていたが、父親を反面教師にして努力し、自分は高い社会的地位を得たので不満はなくなった
a
48
フロイトが定義した肛門期における固着の例として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 離乳トレーニングがうまくいかなかった結果、性役割の獲得が曖昧で母親にコンプレックスと敵意を抱くようになった
b. 過剰な離乳トレーニングの結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった
c. トイレットトレーニングがうまくいかなかった結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった
d. 過剰なトイレットトレーニングの結果、悲観的で不信感が強く、気弱な性格になった
e. 過剰なトイレットトレーニングの結果、過度に几帳面、節約家、強情っぱりといった性格になった 正
e
49
児童期に、社会的規範の学習、学校の勉強、スポーツ等へエネルギーが注がれるためには、リビドーがどのような状態であることが望ましいと考えられるか?
1つ選択してください:
a. スーパーエゴにより無意識下に抑圧された状態
b. コンプレックスを抱えつつも異性の親に向けられた状態
c. エゴにより無意識下に抑圧された状態
d. スーパーエゴにより日々の活動へ向けて開放された状態
e. エゴにより日々の活動へ向けて開放された状態
a
50
子どもが、幼児期から児童期以降へかけて衝動的な行動を徐々に思いとどまるようになっていくのは、フロイトが仮定した精神を構成するどの部分が発達した結果か?
1つ選択してください:
a. イド
b. エス
c. スーパーエゴ
d. リビドー
e. エゴ
c
51
双生児研究の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 様々な特性について、一卵性双生児と同年齢の他人同士のペアの相互間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
b. 遺伝的影響が大きいと考えられる特性について、一卵性双生児間の類似度を比較し、環境の影響について推測する研究
c. 様々な特性について、一卵性双生児と二卵性双生児で兄弟間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
d. 環境的影響が大きいと考えられる特性について、一卵性双生児間の類似度を比較し、遺伝の影響について推測する研究
e. 様々な特性について、双生児と歳の違う兄弟で兄弟間の類似度を比較し、遺伝と環境の影響の比率を推測する研究
c
52
行動遺伝学が前提としている基本原則として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. ヒトの行動特性の中には遺伝的にほぼ100%決定されているものがある
b. ヒトの行動特性のばらつきのかなりの部分が遺伝や家庭環境だけでは説明できない
c. 兄弟が同じ家庭で育っても、家庭の影響は個人的な経験の影響より小さい
d. 兄弟が同じ家庭で育っても、家庭の影響は遺伝子の影響より小さい
e. ヒトの複雑な行動特性の全てに遺伝子が関与している
a
53
ヒトのある形質に対する遺伝の寄与率が30%であるということの意味として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. その形質は最大30%の確率で両親から受け継がれる可能性があるが、50%未満であるため環境の影響に隠蔽される
b. その形質は両親のそれぞれから30%ずつの確率で受け継がれる
c. その形質は両親のそれぞれから15%ずつの確率で受け継がれる
d. その形質の30%が遺伝的に決定されているが、残り70%は環境に影響され個人差が生じる
e. その形質は30%の確率で両親のいずれか一方だけから受け継がれる
d
54
日本人の月別出生数の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 月の出生数は1年を通じて安定しており、毎年ほとんど差がない
b. 月の出生数は気温と関係しており、毎年暑い月の方が多い傾向がある
c. 月の出生数は気温と関係しており、毎年寒い月の方が多い傾向がある
d. 月の出生数は年によってばらつきがあり、一貫した傾向はない
e. 月の出生数は年度の前半に多い傾向があり、毎年4月の出生数が最も多い
a
55
日本でRAEが見られない集団はどれか?
1つ選択してください:
a. 名門国・私立小学校の児童
b. プロゴルファー
c. JRA騎手
d. プロ野球選手
e. プロサッカー選手
b
56
中学時代に尊敬できる教師と出会ったことにより人生が変わったという場合、その教師は何を構成する要素であったと言えるか?
1つ選択してください:
a. natureである環境因子
b. nurtureとしての共有環境
c. natureとしての非共有環境
d. nurtureとしての非共有環境
e. nurtureである交絡因子
d
57
日本で4月生まれの子どもにRAEが生じる原因として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 幼児期の同級生に対する優越感
b. 幼児期の同級生とのグループ遊び
c. 幼児期の同級生より進んだ発達段階
d. 幼児期に受ける学年別の教育や指導
e. 幼児期の同級生に対する劣等感
e
58
行動遺伝学において二卵性双生児はどのような存在であると仮定されているか?
1つ選択してください:
a. 遺伝的環境、家庭環境、非共有環境を全て半分ずつ共有する存在
b. 遺伝的要因を半分共有し、家庭環境を共有し、非共有環境は大きく異なる存在
c. 遺伝的要因と家庭環境を半分共有し、非共有環境は大きく異なる存在
d. 遺伝的要因と家庭環境を共有し、非共有環境は大きく異なる存在
e. 遺伝的要因を共有し、家庭環境を半分共有し、非共有環境は大きく異なる存在
b
59
一卵性双生児と二卵性双生児の一致率の違いが最も小さいと考えられるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 神経質さ
b. 結婚年齢
c. 15歳時の身長
d. 9歳時の算数の成績
e. 知能指数
b
60
多くの人が「運」によって最も大きく左右されると考えている人生のイベントは何か?
1つ選択してください:
a. 就職
b. 出生
c. 結婚
d. 病気
e. 受験
b
61
医療従事者に想定されるRAEとして最も可能性が高いのはどれか?
1つ選択してください:
a. ROPが多くRYPが少ない逆転型のRAEが見られる
b. ROPが多くRYPが少ない通常型のRAEが見られる
c. RYPが多くROPが少ない通常型のRAEが見られる
d. ROPとRYPに差はなくRAEは見られない
e. RYPが多くROPが少ない逆転型のRAEが見られる
b
62
我が国の学校教育法の定めに従うと、それぞれの学年の最も早く生まれた子どもの誕生日はいつか?
1つ選択してください:
a. 3月30日
b. 4月2日
c. 3月31日
d. 4月1日
e. 4月3日
b
63
名前がその子どもの育ちに影響する理由の説明として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 名前に使われている漢字の意味を本人が自覚することで、行動や考え方が方向づけられるから
b. 名前によって向き不向きの職業があるという常識を社会が共有しているから
c. 名前の持つ音韻的な印象やイメージを本人が自覚することで、行動や考え方が方向づけられるから
d. 周囲の人間が名前から連想される印象を期待して接する内に、その期待に応えるようになるから
e. 命名した親の信念や価値観が教育方針に反映され、子どもの育ち方を方向づけるから
b
64
通常型のRAEが生じ易いスポーツの種目の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 幼少期より多くの子供が学年単位で経験する種目
b. 練習の継続に著しく費用がかかる種目
c. 幼少期に特別な訓練を受けた者しか一流になれない種目
d. 先天的に大きな体格に恵まれた者しか一流になれない種目
e. 競技人口が極端に少ない種目
a
65
比較的均一性が高い学年という集団で活動する際にしばしば生じる教育上望ましくない問題はどれか?
1つ選択してください:
a. 優れた能力を持つ子どもが目立ちにくく、本人が自分の才能に気づきにくい
b. 友達とのわずかな差にも気づきやすく、本人が自分の個性を意識するきっかけになる
c. わずかな発達の遅れや能力の低さでも目立つため、本人が劣等感を抱きやすい
d. 優れた能力を持つ子どもが目立ちやすく、本人が自分の才能を伸ばすきっかけになる
e. わずかな発達の遅れや能力の低さが見逃されやすいため、適切な個別指導ができにくい
c
66
最近誕生した赤ちゃんの命名の傾向の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 個性的であることが敬遠され、いくつかの名前に人気が集中している
b. 読みよりも漢字の意味が重視され、名前の性差が大きくなってきている
c. 昭和生まれの人の名前と比較すると文字数も読みの音節数も多くなっている
d. 漢字の意味よりも読みが重視され、名前の性差が小さくなってきている
e. 正義や倫理、あるいは社会的な価値観が強く反映されている
d
67
"〇子"や"〇男"といった名前には真面目で伝統的であるが古臭いといった印象を抱きがちであるが、このように伝統や文化によって類型化され、社会的に共有されている固定的な観念やイメージを何というか?
1つ選択してください:
a. ステレオタイプ
b. プロトタイプ
c. レッテルタイプ
d. モードタイプ
e. レトロタイプ
a
68
プロ騎手の適性として最も重視されるのはどれか?
1つ選択してください:
a. 遺伝的に小柄で運動能力に優れる
b. 幼少期より乗馬経験が豊富にある
c. 誕生日が年度の後半である
d. 運動能力に優れているという自覚がある
e. 遺伝的に大柄で運動能力に優れる
a
69
兄弟姉妹の有無や構成、生まれ順によってパーソナリティが異なる理由の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 両親の教育やしつけに関する知識や経験が、第1子の養育時には不足しがちであるが、下の子どもの養育時ほど豊かになるから
b. 両親の教育やしつけに対する熱意や興味が、第1子に対して最も強く、下の子どもほど弱くなるから
c. 両親や家族が生まれ順序に関わらず全ての子供を平等に育てようとすると、兄弟姉妹で発達段階が違うため受ける影響が異なるから
d. 出生順位によって身体的な丈夫さやどのような性格に育ちやすいかが予め決まっているから
e. 両親や家族が生まれ順序により養育態度を変え、個々の子どもに兄弟姉妹という役割を与える中で相互作用が生じるから
e
70
染色体異常や分娩異常による脳傷害が原因である場合が多く、年齢相応の知的能力がないことが主たる特徴の障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 自閉スペクトラム症
b. 知的障害
c. アスペルガー症候群
d. 学習障害
e. ADHD
b
71
社会性の欠如、言語の障害、過度のこだわり行動等を特徴とし、3歳程度までに顕在化する発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 自閉スペクトラム症
b. アスペルガー症候群
c. 学習障害
d. ADHD
e. 知的障害
a
72
知的能力は標準的かむしろ高く、特殊な才能を発揮する場合もあるが、社会性の欠如や過度のこだわり行動を特徴とする発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 知的障害
b. アスペルガー症候群
c. 学習障害
d. ADHD
e. 自閉スペクトラム症
b
73
著しい注意集中の困難や多動を特徴とする発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. アスペルガー症候群
b. ADHD
c. 学習障害
d. 自閉スペクトラム症
e. 知的障害
b
74
知的能力は標準的かむしろ高いが、学習に関連する読み、書き、計算等のごく限られた作業に困難を示す発達障害はどれか?
1つ選択してください:
a. 知的障害
b. 自閉スペクトラム症
c. アスペルガー症候群
d. 学習障害
e. ADHD
d
75
LDのひとつの類型であるディスレクシアの説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 文字や文章を書き写すのに極端に時間がかかり、こだわりが強い
b. 文字や文章の読み書きが苦手で極端に遅かったり間違えたりする
c. 話して説明されると理解できるが、文章から意味を理解するのが苦手である
d. モノの個数や量の把握が苦手で簡単な計算ができない
e. 数字の計算はできるが具体的なモノの個数や量の把握が曖昧である
b
76
ADHDの症状の緩和に処方される薬の組み合わせとして適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. マイスリー・ストラテラ
b. メイラックス・ストラテラ
c. コンサータ・ストラテラ
d. コンサータ・デプロメール
e. コンサータ・トレドミン
c
77
責任感が強く真面目で世話好きな性格に育ちやすいと考えられている生まれ順はどれか?
1つ選択してください:
a. 末子
b. 一人っ子
c. 第3子
d. 第2子
e. 第1子
e
78
末子女性によく見られるとされる特徴の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 天性の芸術家で、他人の意見をあまり聞かず、自分の世界を持っている
b. 社会性・協調性に欠け、マイペースで、競争を好まない
c. 世話好きで、注目を浴びたりかわいがられたりすることを好むが、誤解され易い
d. 天性のアイドルで、注目を浴びたりかわいがられたりすることを好むが、責任感が希薄
e. 真面目で努力家であり、仕事ができるが、アイドルには向かない
d
79
第2発育急伸期と位置づけられている中学生時代の心身の急激な発達を何というか?
1つ選択してください:
a. 思春期バースト
b. 青春スパート
c. 思春期ダッシュ
d. 思春期スパート
e. 青春モラトリアム
d
80
青年期後期にある大学生や浪人生などの社会に出て一人前の大人となるのを猶予されている状態を何というか?
1つ選択してください:
a. ニート
b. アダルトチルドレン
c. モラトリアム
d. ギャップ
e. ピーターパンシンドローム
c
81
中学生と高校生の自己認知についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 中学生の自己認知は独りよがりで歪みがちであるが、高校生の自己認知は客観的で正しい場合が多い
b. 中学生の自己認知は客観的で正しいが、高校生の自己認知は独りよがりで歪みがちな場合が多い
c. 中学生の自己認知は暗くて否定的であるが、高校生の自己認知は明るくて肯定的な場合が多い
d. 中学生の自己認知は不安定で懐疑的であるが、高校生の自己認知は安定している場合が多い
e. 中学生の自己認知は明るく肯定的であるが、高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多い
e
82
中学時代に見られる反抗心を伴い親離れしようとする態度を何というか?
1つ選択してください:
a. 思春期スパート
b. 精神的卒業
c. 心理的対立
d. 心理的巣立ち
e. 心理的離乳
e
83
最近10年程度の傾向として、1日の家庭での学習時間が最も短いのはどの学年か?
1つ選択してください:
a. 高校1・2年生
b. 小学5・6年生
c. 中学3年生
d. 高校3年生
e. 中学1・2年生
a
84
青年期後期に確立するとされる自分を他者と区別して認知するための統一的な自己概念を何というか?
1つ選択してください:
a. セルフイメージ
b. パーソナリティ
c. インディビジュアリティ
d. アイデンティティ
e. セルフリコグニション
d
85
青年期のインターネット依存によって可能性が高まる将来のリスクとして適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 離婚率の上昇
b. がんや脳卒中の発症
c. 収入の減少
d. 買い物依存症の可能性
e. 社会的交友関係の縮小
b
86
ジョハリの窓による分類で、他人は気づいているが自分は気づいていない自己の姿を何というか?
1つ選択してください:
a. 開いた窓
b. 未知の窓
c. 盲点の窓
d. 壊れた窓
e. 秘密の窓
c
87
中学生・高校生において、パソコンやスマートフォンによるインターネット利用時間が増えると、その他の生活時間はどのように変化すると考えられるか?
1つ選択してください:
a. インターネット利用時間が増えると移動時間が短くなる
b. インターネット利用時間が増えると食事時間が短くなる
c. インターネット利用時間が増えると勉強時間が短くなる
d. インターネット利用時間が増えると遊びの時間が短くなる
e. インターネット利用時間が増えると睡眠時間が短くなる
c
88
最近の高校生の進路決定が以前より困難になっている理由の説明として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 進学が当たり前の時代になってきたため、高卒での就職の選択肢が少なくなってきている
b. 進学、就職、どちらもしないというように可能な進路が多様化し、かえって選びにくくなっている
c. 進学に必要な費用が高額になってきており、経済的な問題をまず解決する必要がある
d. 時代の変化が早過ぎ、親の経験やアドバイスが参考にならなくなっている 不正解
e. 大学入試や就職試験の難易度が以前より高くなっている
e
89
一般的な高校生と大学生の自己認知についての説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は自己防衛のための歪曲が多く、表面上は穏やかであるとされる
b. 高校生の自己認知は明るく肯定的な場合が多いが、大学生の自己認知は理想と現実の乖離が人生で最大になり、不安定であるとされる
c. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は更に葛藤が強く、極めて不安定であるとされる
d. 高校生の自己認知は明るく肯定的な場合が多いが、大学生の自己認知は悩みと葛藤を多く抱え、不安定な傾向にあるとされる
e. 高校生の自己認知は暗くて否定的な場合が多いが、大学生の自己認知は望ましい自分の姿を意識し始め、大らかで安定していく傾向にあるとされる
e
90
自分自身の考えや行動などを顧みて反省したり、将来について考えたりする作業を何というか?
1つ選択してください:
a. 内責(ないせき)
b. 内覧(ないらん)
c. 内省(ないせい)
d. 内省(ないしょう)
e. 内証(ないしょう)
c
91
高度経済成長期から1990年代にかけて、大学生のアイデンティティの統一を促すことにつながっていた社会のあり方の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 誰もが大プレート型のライフスタイルで生きる社会
b. 学校卒業後すぐに自立することを必ずしも求めなくなった社会
c. 進路や将来の職業が自由に決められ、生き方の多様性が認められる社会
d. モラトリアムの延長がいつまでも許される社会
e. 大学生に古いステレオタイプを押し付けない自由な社会
a
92
従来(数十年前)の大学生に期待されていた姿として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 本分は勉強であり、専門知識の習得に努めるべき存在である
b. 市民を代表して学問を究め、将来の文化を担っていく存在である
c. 自分の価値観にしたがって自由気ままに生活することが許された存在である
d. 将来は地域社会や国家を背負っていくエリートになるべき存在である
e. 卒業後は正社員となって働き、結婚して家庭を築くべき存在である
c
93
団塊ジュニア世代(1970年代以降生まれ)やそれ以降の世代の青年に見られるパーソナリティ構造の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 断片化されていた自己が統合され、社会の一員として自分の役割を果たそうという使命感に溢れている
b. 断片化された自己が併存して統合されていないが、そんな自分を唯一無二の存在として誇らしく感じている
c. 断片化されていた自己が統合され、そんな自分を唯一無二の存在として誇らしく感じている
d. 断片化されていた自己が統合され、一貫性のある人格として他者と関係を築こうと意欲的である
e. 断片化された自己が併存して統合されておらず、多様な姿が乖離・葛藤している
e
94
対人関係における心理的な距離の葛藤を動物にたとえて表現した用語は何か?
1つ選択してください:
a. アライグマのジレンマ
b. ビーバーのジレンマ
c. ドブネズミのジレンマ
d. ヤマアラシのジレンマ
e. スカンクのジレンマ
d
95
現代の青年に関して、自分が認識している自己像と他者が認識している自分の姿の食い違いが大きい場合に最も起こり易いことはどれか?
1つ選択してください:
a. 新たな自分の姿に気づき、自己像が統合・拡張される
b. ありのままに行動するのが怖くなり、対人関係に葛藤が生じる
c. ありのままに行動し続けることで、他者の認識を修正しようとする
d. 新たな自分の姿に気づき、従来の自己像との矛盾を解消しようとする
e. ありのままに行動し続けるが、他者の認識が変わらなければ自己像が揺らぐ
b
96
青年期に明確な自己像や肯定的な自己評価を持つことによって生じる変化として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 行動や考えに一貫性が生まれる
b. 自己像に矛盾する行動をとらなくなる
c. 他者に強い反感を覚えさせ、対人関係が悪くなる
d. 肯定的な自己評価にふさわしい立派な行動をとるようになる
e. 他者からの認識が安定し、対人関係が良くなる
c
97
青年期のアイデンティティ形成において他者に期待される役割として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 情報提供者
b. 自分のための犠牲者
c. 同一視の対象
d. カリスマ
e. 比較対象
b
98
ニートの説明として適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 成人・就労しておらず義務教育以上の教育を受けていない
b. 成人・就学しておらず自宅に引きこもっている
c. 成人・就労しておらず職業訓練を受けていない
d. 就学・就労しておらず自宅に引きこもっている
e. 就学・就労しておらず職業訓練を受けていない
e
99
最近の成人期の捉え方の説明として最も適切なものはどれか?
1つ選択してください:
a. 成人後あるいは最終学校卒業後から一般的な定年退職年齢とされる60～65歳頃までの人生の最盛期を含む期間
b. 高校卒業後(18歳)から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの職業上のキャリアの全盛期を含む期間
c. 中学卒業後(15歳)から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの人生の最盛期を含む期間
d. 18歳から一般的に健康寿命が終わるとされる70・80歳代までの人生で最も長い期間
e. 成人後あるいは最終学校卒業後から一般的に中年と呼ばれる50歳代までの職業上のキャリアの全盛期を含む期間
a
100
ハヴィガーストやレヴィンソンが述べている成人前期から中期へかけて達成すべき発達課題として適切でないものはどれか?
1つ選択してください:
a. 市民としての責任を果たす
b. 結婚した相手と一緒に生活していくことを学ぶ
c. 家族を形成し、子どもを育てる
d. 両親や他の大人からの情緒的独立を果たす
e. 職業生活をスタートする
d