握手
問題一覧
1
カナダに帰るので、皆さんにさよならを言うため。
2
会うのはこれが最後だから、大切なことをしっかり伝えようという思い。
3
子供たちの生活に即した、たわいないものであること。
4
①その握力は万力よりも強く、腕を勢いよく上下させるので、こちらの肘が机の上の本に当たって、腕がしびれた。, ②実に穏やかに、病人の手を握るようにそっと握手した。
5
①万力よりも強く、腕を勢いよく上下させるような握手。 ②「万力より強いという表現から、子供を絶対に見捨てない、離さないという強い思いを込めたと考えられる。
6
安心してくつろいで暮らしてほしいという気持ち。
7
天使園の子供たちの食料を作るために、畑や鶏舎で精を出していたから。
8
ユニークな表現によって、場面の深刻さを和らげる効果。
9
日本にやって来て二年もしないうちに〜いつか爆発するぞ
10
ルロイ修道士は戦時中、日本人にひどい目に遭わされていたから。
11
ルロイ修道士が、子供たちの日々の成長をとてもうれしそうに眺め続けたから。
12
子供の成長と幸せを第一に考えている、温かく愛情深い人間。
13
日本人代表のような言い方をしたところ。
14
ルロイ修道士がオムレツに手をつけていないこと。
15
1.日本人を代表してものを言うのは、おごり高ぶったことだ。, 2.人間を、国籍や人種などでひとくくりにするべきではない。
16
高校二年のクリスマスに、無断で天使園を抜け出して東京へ行ったから。
17
①ルロイ修道士が、両手の人さし指をせわしく交差させ、打ちつけていること。, ②怒りの気持ち
18
気落ちしたルロイ修道士をなぐさめる気持ち。
19
よくない出来事も、思い出として懐かしんでいる気持ち。
20
①困難は分割せよ。, ②ルロイ修道士が病人なのではないかということ。, ③1.ルロイ修道士の握手が実に穏やかだったから。 2. ルロイ修道士に食欲がないから。
21
何かの病にかかり、かつての園児にこの世のいとまごいをするため
22
1.ルロイ修道士が出された料理をちっとも食べないから。, 2.「わたし」に話した言葉が遺言のようだったから。, 3.さっきした握手が、実に穏やかだったから。
23
非凡
24
右の親指をぴんと立てること。
25
一人前になって働いている元園児をうれしく思う気持ち。
26
死が近いことを隠して、教え子に別れを告げる旅をしていることに気づかれたと思い、はずかしかったから。
27
天使園にいた子供が成長した姿を見るとき。
28
天国に行くためだと信じているので、死ぬことは怖くない。
29
自分は重い病気にかかっており、この世のいとまごいとして、園児たちを訪ねてまわっているということ。
30
今までしてくれたことへの感謝と、別れのつらさ。
31
良いことを信じて、前向きに生きようとする考え方。
32
1.敬愛, 2.借別
33
腕を上下に激しく振った
34
「わたし」の生きてほしいし、励ましたいという思いが切実で非常に強いことを表している。
35
立派になった教え子が自分の体を心配してくれることに感謝しつつ、別れを惜しむ気持ち。
36
①子供たちを安心させて強く励ましたいという思い, ②ルロイ修道士に対する「わたし」の生きてほしいし、励ましたいという思い。, ③ルロイ修道士の気遣いや、なつかしさが入り混じっている。
37
語り手が過去を鮮やかに覚えていることを示す同時に、再会すら過去になったことを通じて情熱を高める効果。
38
自分に合ったとき、ルロイ修道士は身体中が悪い腫瘍の巣になっていたということ。
39
①ルロイ修道士と再会したときの自分自身に対して後悔や責める気持ち。 ルロイ修道士に対して、もっと自分を大切にしてもよかったのではないかと問い、その死をいたむ気持ち。, ② ルロイ修道士が病にかかっているのではと感じていたのに、どうすることもできなかったから。, ③ルロイ修道士の死の悲しみと、ルロイ修道士の命を奪った腫瘍への怒り。
40
指言葉によって、心情や感情を言葉を示すよりも感動が深まる効果がある。
41
現在の場面に回想場面を織り込むことで、過去のエピソードから人物の関係や人柄などを伝え、今もエピソードを共有している二人の、確かな人間関係を感じさせる効果。
学びて時に之を習ふ(学びて時に之を習ふ‥‥
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8問 • 2年前天地の分れし時ゆ神さびて高く貴き駿河なる富士の高嶺を天の原ふりさけ見れば渡る日の影も隠らひ照る月の光も見えず白雲もい行きはばかり時じくそ雪は降りける語り継ぎ言ひ継ぎ行かむ富士の高嶺は
天地の分れし時ゆ神さびて高く貴き駿河なる富士の高嶺を天の原ふりさけ見れば渡る日の影も隠らひ照る月の光も見えず白雲もい行きはばかり時じくそ雪は降りける語り継ぎ言ひ継ぎ行かむ富士の高嶺は
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8問 • 2年前田子の浦にうち出でて見れば白妙の 富士の高嶺に雪は降りつつ
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7問 • 2年前憶良らは今は罷らむ子泣くらむそれその母も我をまつらむそ
憶良らは今は罷らむ子泣くらむそれその母も我をまつらむそ
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多摩川にさらす手作りさらさらに何そこの児のここだかなしき
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見わたせば花も紅葉もなかりけり浦の苫屋の秋の夕暮れ
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74問 • 1年前歴史総合
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ラピ · 39問 · 1年前歴史総合
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39問 • 1年前問題一覧
1
カナダに帰るので、皆さんにさよならを言うため。
2
会うのはこれが最後だから、大切なことをしっかり伝えようという思い。
3
子供たちの生活に即した、たわいないものであること。
4
①その握力は万力よりも強く、腕を勢いよく上下させるので、こちらの肘が机の上の本に当たって、腕がしびれた。, ②実に穏やかに、病人の手を握るようにそっと握手した。
5
①万力よりも強く、腕を勢いよく上下させるような握手。 ②「万力より強いという表現から、子供を絶対に見捨てない、離さないという強い思いを込めたと考えられる。
6
安心してくつろいで暮らしてほしいという気持ち。
7
天使園の子供たちの食料を作るために、畑や鶏舎で精を出していたから。
8
ユニークな表現によって、場面の深刻さを和らげる効果。
9
日本にやって来て二年もしないうちに〜いつか爆発するぞ
10
ルロイ修道士は戦時中、日本人にひどい目に遭わされていたから。
11
ルロイ修道士が、子供たちの日々の成長をとてもうれしそうに眺め続けたから。
12
子供の成長と幸せを第一に考えている、温かく愛情深い人間。
13
日本人代表のような言い方をしたところ。
14
ルロイ修道士がオムレツに手をつけていないこと。
15
1.日本人を代表してものを言うのは、おごり高ぶったことだ。, 2.人間を、国籍や人種などでひとくくりにするべきではない。
16
高校二年のクリスマスに、無断で天使園を抜け出して東京へ行ったから。
17
①ルロイ修道士が、両手の人さし指をせわしく交差させ、打ちつけていること。, ②怒りの気持ち
18
気落ちしたルロイ修道士をなぐさめる気持ち。
19
よくない出来事も、思い出として懐かしんでいる気持ち。
20
①困難は分割せよ。, ②ルロイ修道士が病人なのではないかということ。, ③1.ルロイ修道士の握手が実に穏やかだったから。 2. ルロイ修道士に食欲がないから。
21
何かの病にかかり、かつての園児にこの世のいとまごいをするため
22
1.ルロイ修道士が出された料理をちっとも食べないから。, 2.「わたし」に話した言葉が遺言のようだったから。, 3.さっきした握手が、実に穏やかだったから。
23
非凡
24
右の親指をぴんと立てること。
25
一人前になって働いている元園児をうれしく思う気持ち。
26
死が近いことを隠して、教え子に別れを告げる旅をしていることに気づかれたと思い、はずかしかったから。
27
天使園にいた子供が成長した姿を見るとき。
28
天国に行くためだと信じているので、死ぬことは怖くない。
29
自分は重い病気にかかっており、この世のいとまごいとして、園児たちを訪ねてまわっているということ。
30
今までしてくれたことへの感謝と、別れのつらさ。
31
良いことを信じて、前向きに生きようとする考え方。
32
1.敬愛, 2.借別
33
腕を上下に激しく振った
34
「わたし」の生きてほしいし、励ましたいという思いが切実で非常に強いことを表している。
35
立派になった教え子が自分の体を心配してくれることに感謝しつつ、別れを惜しむ気持ち。
36
①子供たちを安心させて強く励ましたいという思い, ②ルロイ修道士に対する「わたし」の生きてほしいし、励ましたいという思い。, ③ルロイ修道士の気遣いや、なつかしさが入り混じっている。
37
語り手が過去を鮮やかに覚えていることを示す同時に、再会すら過去になったことを通じて情熱を高める効果。
38
自分に合ったとき、ルロイ修道士は身体中が悪い腫瘍の巣になっていたということ。
39
①ルロイ修道士と再会したときの自分自身に対して後悔や責める気持ち。 ルロイ修道士に対して、もっと自分を大切にしてもよかったのではないかと問い、その死をいたむ気持ち。, ② ルロイ修道士が病にかかっているのではと感じていたのに、どうすることもできなかったから。, ③ルロイ修道士の死の悲しみと、ルロイ修道士の命を奪った腫瘍への怒り。
40
指言葉によって、心情や感情を言葉を示すよりも感動が深まる効果がある。
41
現在の場面に回想場面を織り込むことで、過去のエピソードから人物の関係や人柄などを伝え、今もエピソードを共有している二人の、確かな人間関係を感じさせる効果。