教育都市くまもとの教職員像
問題一覧
1
(1) ( )をもち、( )にすぐれた教職員
豊かな人間性, 人権感覚
2
(2) 教育者としての強い( )、高い( )をもった教職員
使命感と誇り, 倫理観
3
(3) ( )をもち、子どもたちから( )される教職員
教育的愛情, 信頼
4
(4) ( )と( )に基づく( )をもった教職員
幅広い教養, 専門的な知識, 実践的指導力
5
今(1) ( )をもち、( )に対応して( )できる教職員
広い視野, 社会の変化, 課題を解決
6
今(2) ( )と高い( )をもった教職員
社会性, コミュニケーション能力
7
今(3) ( )として( )をもち、互いに( )教職員
組織の一員, 責任感, 高めあい協議する
8
今(4) ( )を愛し、( )に信頼される教職員
熊本, 保護者や地域の人々
9
教員採用試験における求める人物像。
( )が好きな人。
子ども
10
教員採用試験における求める人物像。
( )を恐れない人。
チャレンジ
11
教員採用試験における求める人物像。
( )をもって( )で表現できる人。
信念, 自分の言葉
12
教員採用試験における求める人物像。
( )を大切にする人。
チームワーク
13
教員採用試験における求める人物像。
( )にたって考えられる人。
相手の立場
14
教員採用試験における求める人物像。
( )人。
学び続ける
問題一覧
1
(1) ( )をもち、( )にすぐれた教職員
豊かな人間性, 人権感覚
2
(2) 教育者としての強い( )、高い( )をもった教職員
使命感と誇り, 倫理観
3
(3) ( )をもち、子どもたちから( )される教職員
教育的愛情, 信頼
4
(4) ( )と( )に基づく( )をもった教職員
幅広い教養, 専門的な知識, 実践的指導力
5
今(1) ( )をもち、( )に対応して( )できる教職員
広い視野, 社会の変化, 課題を解決
6
今(2) ( )と高い( )をもった教職員
社会性, コミュニケーション能力
7
今(3) ( )として( )をもち、互いに( )教職員
組織の一員, 責任感, 高めあい協議する
8
今(4) ( )を愛し、( )に信頼される教職員
熊本, 保護者や地域の人々
9
教員採用試験における求める人物像。
( )が好きな人。
子ども
10
教員採用試験における求める人物像。
( )を恐れない人。
チャレンジ
11
教員採用試験における求める人物像。
( )をもって( )で表現できる人。
信念, 自分の言葉
12
教員採用試験における求める人物像。
( )を大切にする人。
チームワーク
13
教員採用試験における求める人物像。
( )にたって考えられる人。
相手の立場
14
教員採用試験における求める人物像。
( )人。
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