行動学習心理学後期

13問 • 1年前

Rey

通報

問題一覧

ジュニア・トレーナーの主な責任は現状を維持すること。動物のした行動を強化すること、特に(1)の強化をすることが重要。起きて快を感じる強化子を(2)とも言う。

正, 正の強化子

強化 ()条件付けの原理にもとづく。強化は行動の( )に( )に起きなければならない。

オペラント, 直後, 的確、正確

実際にはこれらの原理を満たすことが難しいので動物が強化される行動をしたら、そのすぐ後に( )という ()刺激を用いる、この刺激は中性刺激が変化したもの。

ブリッジ, 条件

中性刺激は( )条件付けによって( ) 刺激に変化する。

レスポンデント, 条件

ブリッジは元々はその動物にとって()刺激でなければならない。

中性

そして持続時間が()、その動物が()と感じ取れる刺激であること。誰が使っても()ように動物が感じるものでなければならない

短く, はっきり, 同じ

以上の条件を全て満たしていれば( )刺激でもよい。トレーナーは色々な種類のブリッジを使い分けられる方が良い。

どんな

( )にいる動物には手の()きや()、または()の刺激を使い、離れた所にいる動物には音の刺激を使えば良い。

近く, 動, 声, タッチ

もしホイッスルの()のようなブリッジを使うなら遠くの場所にいる動物に用い、トレーナー全員が同じ基準で同じ吹き方をするようになるまで練習したり、時々テストしたりする必要がある。

音

食物や木のように動物の( ) な状態を( ) させる働きをする強化子を()強化子という。

生理的, 維持、保持, 主要

経験を通してそれが自分にとって価値があることを学習した強化子を 2次性強化子という。

正の強化子それが()ことで同じような行動をする頻度が ( )す。

良いことが起きる, 増

負の強化子それが()ことで同じような行動をする頻度が( )す。

嫌なことが終わる, 増

家畜学

家畜学

動物生態学前期

動物生態学前期

動物生態学後期

動物生態学後期

基礎健康管理学

基礎健康管理学

エキゾチックアニマル

エキゾチックアニマル

飼育用品

飼育用品

公衆衛生学

公衆衛生学

動物機能形態学

動物機能形態学

動物機能形態学

動物機能形態学

両性爬虫類学

両性爬虫類学

飼育用品後期

飼育用品後期

エキゾ後期

エキゾ後期

ドックトレーニング

ドックトレーニング

家畜学

家畜学

両性爬虫類

両性爬虫類

両性爬虫類学Ⅱ 前期

両性爬虫類学Ⅱ 前期

生態学Ⅱ前期

生態学Ⅱ前期

問題一覧

正, 正の強化子

強化 ()条件付けの原理にもとづく。強化は行動の( )に( )に起きなければならない。

オペラント, 直後, 的確、正確

ブリッジ, 条件

中性刺激は( )条件付けによって( ) 刺激に変化する。

レスポンデント, 条件

ブリッジは元々はその動物にとって()刺激でなければならない。

中性

そして持続時間が()、その動物が()と感じ取れる刺激であること。誰が使っても()ように動物が感じるものでなければならない

短く, はっきり, 同じ

以上の条件を全て満たしていれば( )刺激でもよい。トレーナーは色々な種類のブリッジを使い分けられる方が良い。

どんな

( )にいる動物には手の()きや()、または()の刺激を使い、離れた所にいる動物には音の刺激を使えば良い。

近く, 動, 声, タッチ

音

食物や木のように動物の( ) な状態を( ) させる働きをする強化子を()強化子という。

生理的, 維持、保持, 主要

経験を通してそれが自分にとって価値があることを学習した強化子を 2次性強化子という。

正の強化子それが()ことで同じような行動をする頻度が ( )す。

良いことが起きる, 増

負の強化子それが()ことで同じような行動をする頻度が( )す。

嫌なことが終わる, 増

行動学習心理学 後期

行動学習心理学 後期

行動学習心理学後期

行動学習心理学後期