暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン

Педагогика

Педагогика
100問 • 1年前
  • Alinura Taskali
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    Педагогика ғылымы зерттейді:

    A. оқыту, білім беру және тәрбиелеу үдерісінің заңдылығын

  • 2

    Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

    A. тәрбие, оқыту, білім беру

  • 3

    Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

    A. Я.А.Коменский

  • 4

    Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

    Ф.Бэкон

  • 5

    Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:

    табиғи эксперимент

  • 6

    Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

    A. математикалық-статистикалық әдіс

  • 7

    Социометриялық әдіс:

    қарым-қатынас деңгейін анықтау

  • 8

    Біртұтас педагогикалық процестің негізгі белгілерін атаңыз:

    мақсаттылық, екіжақтылық,тұтастық

  • 9

    «Процесс» сөзі латын тілінен аударғандағы мағынасы:

    ілгерілеу

  • 10

    Мемлекеттік стандарт:

    білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат

  • 11

    Оқу жоспары:

    . оқу пәндерінің апталық сағат санын анықтайды.

  • 12

    Оқулық:

    пән бойынша дидактикалық құрал

  • 13

    Оқу бағдарламасы:

    . пән бойынша меңгеретін білім, дағдының көлемін анықтайды

  • 14

    Оқу жоспарының бөліктері:

    инвариативті, вариативті

  • 15

    Оқу жоспарының түрлері:

    мектептік, мемлекеттік, аймақтық

  • 16

    Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі:

    педагогикалық бақылау

  • 17

    Оқытушыларды аттестациялаудағы мақсат:

    оқытушылардың теориялық дайындығын жетілдіру

  • 18

    Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

    тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы

  • 19

    «Принцип» ұғымының мағынасы:

    бастапқы, негізгі, қағида

  • 20

    Өзіндік жұмыс түрлері:

    теориялық жұмысты меңгеру, практикалық білім алу

  • 21

    Микроорта:

    отбасы

  • 22

    «Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

    В.Ратке

  • 23

    Дидактика ұғымы:

    оқыту теориясы

  • 24

    Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

    А.Дистервег

  • 25

    Я.А.Коменскийдің еңбегі:

    «Ұлы дидактика»

  • 26

    Физиологиялық ауытқушылықты зерттейтін педагогика саласы:

    арнайы педагогика

  • 27

    Оқыту үдерісінің қозғаушы күші:

    қарама-қайшылық үдерісі

  • 28

    М.Дулатовтың еңбегі:

    «Есеп құралы»

  • 29

    Оқушы мен мұғалімнің белгілі бір дидактикалық міндеттерді шешуге бағытталған мақсатты түрде өзара әрекет жасау процесі:

    даму

  • 30

    Оқытудың функциялары:

    білімдік, тәрбиелік

  • 31

    Ересектерді оқыту туралы ғылым:

    андрогогика

  • 32

    «Педагогикалық процесс» терминін айналымға енгізген ғалым:

    Каптерев

  • 33

    Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтижесі:

    даму

  • 34

    Оқытудың сабақтан тыс формасы:

    өзіндік жұмыс

  • 35

    Эмпатия

    өзін басқа адамның орнына қоя білуі

  • 36

    Сауалнаманың қандай түрлері бар:

    ашық, жабық

  • 37

    Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

    Я.А.Коменский

  • 38

    Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

    жан-жақты гармониялы тәрбие

  • 39

    Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:

    Аристотель

  • 40

    Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

    педагогикалық процесс

  • 41

    “Диуани лұғат ат-түрік” еңбегінің авторы:

    Махмуд Қашқари

  • 42

    Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

    тәрбие әдісі

  • 43

    Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

    дискуссия

  • 44

    Мұғалімнің іс-әрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе:

    дәстүрлі

  • 45

    Белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сырт көрнісі:

    оқытуды ұйымдастырудың формалары

  • 46

    Дәстүрлі емес сабаққа кірмейтін сабақ түрін көрсетіңіз:

    практикалық сабақ

  • 47

    Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді:

    мектептік, мектептен тыс

  • 48

    Арнайы педагогика бөлімі:

    тифлопедагогика

  • 49

    Бақылау формалары:

    жеке, топтық және фронтальды

  • 50

    Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

    оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

  • 51

    Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар:

    философия, психология, физиология

  • 52

    Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

    бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

  • 53

    Ұжымды тәрбиелеу теориясын жасаған:

    А.С.Макаренко

  • 54

    Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:

    М.Жұмабаев

  • 55

    А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:

    ұжым проблемасы

  • 56

    Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы:

    Қара сөздері

  • 57

    Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы:

    Ж.Аймауытов

  • 58

    Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты:

    білім сапасын арттыру

  • 59

    Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:

    тәрбие

  • 60

    Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі:

    бақылау

  • 61

    Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы:

    көрнекілік әдіс

  • 62

    Жеке тұлғаның даму процесі:

    сандық және сапалық өзгерістердің болуы

  • 63

    Педагогика ғылымы зерттейтін объект:

    жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым

  • 64

    Сынып жетекшісінің ата-аналармен жеке жұмыс формасы:

    педагогикалық кеңес беру

  • 65

    Ата-аналар жиналысының өту мерзімі:

    тоқсандық

  • 66

    Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі:

    мұғалімнің шеберлігі

  • 67

    Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:

    конструктивті, құра білу

  • 68

    Басты педагогикалық функция:

    оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

  • 69

    Педагогика негізгі тығыз байланысатын ғылым түрі:

    психология

  • 70

    Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

    отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта)

  • 71

    Оқытудың функциясы:

    білім беру, тәрбиелеу, дамыту

  • 72

    Оқытудың практикалық әдістері:

    танымдық ойындар

  • 73

    Оқытуды ұйымдастырудың түрі:

    сабақ

  • 74

    Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі:

    әңгімелесу

  • 75

    Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

    сабақ

  • 76

    Оқыту тәсілі:

    әдістің құрамдас бөлігі

  • 77

    Оқыту құралы:

    білімді игеру үшін пайдаланатын материал

  • 78

    ҚР білім беру жүйесін басқарудың жүргізілу негізі:

    білім беру заңына

  • 79

    Баяндаудың диалог əдісі:

    əңгімелесу

  • 80

    Оқыту процесіндегі ынталандыру:

    білім беру мазмұнын белсенді игеру

  • 81

    Ұжымдағы педагогикалық басшылықтың мəні:

    ұжымның қызмет ету процесін басқару

  • 82

    Блум токсономиясының көрсеткіштері:

    талдау, синтездеу

  • 83

    Тұлғаның дамуына əсер ететін жетекші факторлар:

    орта, тəрбие, тұқым қуалаушылық

  • 84

    Педагогиканың негізгі бөлімдері:

    дидактика, тəрбие теориясы, мектептану

  • 85

    «Тəрбиелей отырып оқыту керек, оқыта отырып тəрбиелеу керек» – деген ойды айтқан педагог:

    К.Д.Ушинский

  • 86

    Сынып жетекшісінің тəрбие жұмысының жоспарының түрі:

    күнтізбелік

  • 87

    Оқу ақпаратын беру мен қабылдау əдісі:

    сөздік, көрнекілік, практикалық

  • 88

    Қарым-қатынас ол:

    қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланысты тұрақтандыру

  • 89

    Балалардың өздері сайлап алған ұжымдық басқару органы:

    өзін-өзі басқару

  • 90

    Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекеті сапасының шешуші көрсеткіші:

    оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

  • 91

    Тəрбие формалары:

    жеке, топтық, жаппай

  • 92

    Педагогикалық біліктілік:

    педагогикалық жобалау дағдысы мен тəжірибесі

  • 93

    Акселерация

    физиологиялық дамудың жеделдігі

  • 94

    Оқушы білімді өзінің танымдық іс-əрекеті арқылы алатын əдіс:

    эвристикалық

  • 95

    Мұғалімнің инновациялық əрекетіне жатады:

    оқытудың авторлық моделін жасау

  • 96

    Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:

    адам – адам

  • 97

    Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарт:

    айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас

  • 98

    Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пəндер кірмейді:

    психология

  • 99

    Сабақтың типтері:

    аралас

  • 100

    Сабақ беру процесіндегі ғылыми таным əдісі:

    ғылымилық

    • ррр

    ррр

    Alinura Taskali · 4回閲覧 · 100問 · 2年前

    ррр

    ррр

    4回閲覧 • 100問 • 2年前
    Alinura Taskali

    тт

    тт

    Alinura Taskali · 95問 · 2年前

    тт

    тт

    95問 • 2年前
    Alinura Taskali

    иии

    иии

    Alinura Taskali · 20問 · 2年前

    иии

    иии

    20問 • 2年前
    Alinura Taskali

    екинщ

    екинщ

    Alinura Taskali · 69問 · 2年前

    екинщ

    екинщ

    69問 • 2年前
    Alinura Taskali

    акт

    акт

    Alinura Taskali · 31問 · 2年前

    акт

    акт

    31問 • 2年前
    Alinura Taskali

    Инклюзив

    Инклюзив

    Alinura Taskali · 100問 · 1年前

    Инклюзив

    Инклюзив

    100問 • 1年前
    Alinura Taskali

    Инклюзив 2

    Инклюзив 2

    Alinura Taskali · 69問 · 1年前

    Инклюзив 2

    Инклюзив 2

    69問 • 1年前
    Alinura Taskali

    2

    2

    Alinura Taskali · 60問 · 1年前

    2

    2

    60問 • 1年前
    Alinura Taskali

    問題一覧

  • 1

    Педагогика ғылымы зерттейді:

    A. оқыту, білім беру және тәрбиелеу үдерісінің заңдылығын

  • 2

    Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

    A. тәрбие, оқыту, білім беру

  • 3

    Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

    A. Я.А.Коменский

  • 4

    Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

    Ф.Бэкон

  • 5

    Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:

    табиғи эксперимент

  • 6

    Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

    A. математикалық-статистикалық әдіс

  • 7

    Социометриялық әдіс:

    қарым-қатынас деңгейін анықтау

  • 8

    Біртұтас педагогикалық процестің негізгі белгілерін атаңыз:

    мақсаттылық, екіжақтылық,тұтастық

  • 9

    «Процесс» сөзі латын тілінен аударғандағы мағынасы:

    ілгерілеу

  • 10

    Мемлекеттік стандарт:

    білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат

  • 11

    Оқу жоспары:

    . оқу пәндерінің апталық сағат санын анықтайды.

  • 12

    Оқулық:

    пән бойынша дидактикалық құрал

  • 13

    Оқу бағдарламасы:

    . пән бойынша меңгеретін білім, дағдының көлемін анықтайды

  • 14

    Оқу жоспарының бөліктері:

    инвариативті, вариативті

  • 15

    Оқу жоспарының түрлері:

    мектептік, мемлекеттік, аймақтық

  • 16

    Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі:

    педагогикалық бақылау

  • 17

    Оқытушыларды аттестациялаудағы мақсат:

    оқытушылардың теориялық дайындығын жетілдіру

  • 18

    Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

    тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы

  • 19

    «Принцип» ұғымының мағынасы:

    бастапқы, негізгі, қағида

  • 20

    Өзіндік жұмыс түрлері:

    теориялық жұмысты меңгеру, практикалық білім алу

  • 21

    Микроорта:

    отбасы

  • 22

    «Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

    В.Ратке

  • 23

    Дидактика ұғымы:

    оқыту теориясы

  • 24

    Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

    А.Дистервег

  • 25

    Я.А.Коменскийдің еңбегі:

    «Ұлы дидактика»

  • 26

    Физиологиялық ауытқушылықты зерттейтін педагогика саласы:

    арнайы педагогика

  • 27

    Оқыту үдерісінің қозғаушы күші:

    қарама-қайшылық үдерісі

  • 28

    М.Дулатовтың еңбегі:

    «Есеп құралы»

  • 29

    Оқушы мен мұғалімнің белгілі бір дидактикалық міндеттерді шешуге бағытталған мақсатты түрде өзара әрекет жасау процесі:

    даму

  • 30

    Оқытудың функциялары:

    білімдік, тәрбиелік

  • 31

    Ересектерді оқыту туралы ғылым:

    андрогогика

  • 32

    «Педагогикалық процесс» терминін айналымға енгізген ғалым:

    Каптерев

  • 33

    Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтижесі:

    даму

  • 34

    Оқытудың сабақтан тыс формасы:

    өзіндік жұмыс

  • 35

    Эмпатия

    өзін басқа адамның орнына қоя білуі

  • 36

    Сауалнаманың қандай түрлері бар:

    ашық, жабық

  • 37

    Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

    Я.А.Коменский

  • 38

    Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

    жан-жақты гармониялы тәрбие

  • 39

    Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:

    Аристотель

  • 40

    Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

    педагогикалық процесс

  • 41

    “Диуани лұғат ат-түрік” еңбегінің авторы:

    Махмуд Қашқари

  • 42

    Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

    тәрбие әдісі

  • 43

    Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

    дискуссия

  • 44

    Мұғалімнің іс-әрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе:

    дәстүрлі

  • 45

    Белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сырт көрнісі:

    оқытуды ұйымдастырудың формалары

  • 46

    Дәстүрлі емес сабаққа кірмейтін сабақ түрін көрсетіңіз:

    практикалық сабақ

  • 47

    Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді:

    мектептік, мектептен тыс

  • 48

    Арнайы педагогика бөлімі:

    тифлопедагогика

  • 49

    Бақылау формалары:

    жеке, топтық және фронтальды

  • 50

    Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

    оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

  • 51

    Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар:

    философия, психология, физиология

  • 52

    Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

    бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

  • 53

    Ұжымды тәрбиелеу теориясын жасаған:

    А.С.Макаренко

  • 54

    Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:

    М.Жұмабаев

  • 55

    А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:

    ұжым проблемасы

  • 56

    Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы:

    Қара сөздері

  • 57

    Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы:

    Ж.Аймауытов

  • 58

    Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты:

    білім сапасын арттыру

  • 59

    Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:

    тәрбие

  • 60

    Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі:

    бақылау

  • 61

    Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы:

    көрнекілік әдіс

  • 62

    Жеке тұлғаның даму процесі:

    сандық және сапалық өзгерістердің болуы

  • 63

    Педагогика ғылымы зерттейтін объект:

    жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым

  • 64

    Сынып жетекшісінің ата-аналармен жеке жұмыс формасы:

    педагогикалық кеңес беру

  • 65

    Ата-аналар жиналысының өту мерзімі:

    тоқсандық

  • 66

    Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі:

    мұғалімнің шеберлігі

  • 67

    Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:

    конструктивті, құра білу

  • 68

    Басты педагогикалық функция:

    оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

  • 69

    Педагогика негізгі тығыз байланысатын ғылым түрі:

    психология

  • 70

    Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

    отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта)

  • 71

    Оқытудың функциясы:

    білім беру, тәрбиелеу, дамыту

  • 72

    Оқытудың практикалық әдістері:

    танымдық ойындар

  • 73

    Оқытуды ұйымдастырудың түрі:

    сабақ

  • 74

    Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі:

    әңгімелесу

  • 75

    Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

    сабақ

  • 76

    Оқыту тәсілі:

    әдістің құрамдас бөлігі

  • 77

    Оқыту құралы:

    білімді игеру үшін пайдаланатын материал

  • 78

    ҚР білім беру жүйесін басқарудың жүргізілу негізі:

    білім беру заңына

  • 79

    Баяндаудың диалог əдісі:

    əңгімелесу

  • 80

    Оқыту процесіндегі ынталандыру:

    білім беру мазмұнын белсенді игеру

  • 81

    Ұжымдағы педагогикалық басшылықтың мəні:

    ұжымның қызмет ету процесін басқару

  • 82

    Блум токсономиясының көрсеткіштері:

    талдау, синтездеу

  • 83

    Тұлғаның дамуына əсер ететін жетекші факторлар:

    орта, тəрбие, тұқым қуалаушылық

  • 84

    Педагогиканың негізгі бөлімдері:

    дидактика, тəрбие теориясы, мектептану

  • 85

    «Тəрбиелей отырып оқыту керек, оқыта отырып тəрбиелеу керек» – деген ойды айтқан педагог:

    К.Д.Ушинский

  • 86

    Сынып жетекшісінің тəрбие жұмысының жоспарының түрі:

    күнтізбелік

  • 87

    Оқу ақпаратын беру мен қабылдау əдісі:

    сөздік, көрнекілік, практикалық

  • 88

    Қарым-қатынас ол:

    қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланысты тұрақтандыру

  • 89

    Балалардың өздері сайлап алған ұжымдық басқару органы:

    өзін-өзі басқару

  • 90

    Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекеті сапасының шешуші көрсеткіші:

    оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

  • 91

    Тəрбие формалары:

    жеке, топтық, жаппай

  • 92

    Педагогикалық біліктілік:

    педагогикалық жобалау дағдысы мен тəжірибесі

  • 93

    Акселерация

    физиологиялық дамудың жеделдігі

  • 94

    Оқушы білімді өзінің танымдық іс-əрекеті арқылы алатын əдіс:

    эвристикалық

  • 95

    Мұғалімнің инновациялық əрекетіне жатады:

    оқытудың авторлық моделін жасау

  • 96

    Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:

    адам – адам

  • 97

    Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарт:

    айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас

  • 98

    Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пəндер кірмейді:

    психология

  • 99

    Сабақтың типтері:

    аралас

  • 100

    Сабақ беру процесіндегі ғылыми таным əдісі:

    ғылымилық