Педагогика ғылымы зерттейді:

Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

Социометриялық әдіс:

Біртұтас педагогикалық процестің негізгі белгілерін атаңыз:

«Процесс» сөзі латын тілінен аударғандағы мағынасы:

Мемлекеттік стандарт:

Оқу жоспары:

Оқулық:

Оқу бағдарламасы:

Оқу жоспарының бөліктері:

Оқу жоспарының түрлері:

Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі:

Оқытушыларды аттестациялаудағы мақсат:

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

«Принцип» ұғымының мағынасы:

Өзіндік жұмыс түрлері:

Микроорта:

«Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

Дидактика ұғымы:

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

Я.А.Коменскийдің еңбегі:

Физиологиялық ауытқушылықты зерттейтін педагогика саласы:

Оқыту үдерісінің қозғаушы күші:

М.Дулатовтың еңбегі:

Оқушы мен мұғалімнің белгілі бір дидактикалық міндеттерді шешуге бағытталған мақсатты түрде өзара әрекет жасау процесі:

Оқытудың функциялары:

Ересектерді оқыту туралы ғылым:

«Педагогикалық процесс» терминін айналымға енгізген ғалым:

Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтижесі:

Оқытудың сабақтан тыс формасы:

Эмпатия

Сауалнаманың қандай түрлері бар:

Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

“Диуани лұғат ат-түрік” еңбегінің авторы:

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

Мұғалімнің іс-әрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе:

Белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сырт көрнісі:

Дәстүрлі емес сабаққа кірмейтін сабақ түрін көрсетіңіз:

Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді:

Арнайы педагогика бөлімі:

Бақылау формалары:

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар:

Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

Ұжымды тәрбиелеу теориясын жасаған:

Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:

А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:

Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы:

Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы:

Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты:

Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:

Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі:

Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы:

Жеке тұлғаның даму процесі:

Педагогика ғылымы зерттейтін объект:

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жеке жұмыс формасы:

Ата-аналар жиналысының өту мерзімі:

Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі:

Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:

Басты педагогикалық функция:

Педагогика негізгі тығыз байланысатын ғылым түрі:

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

Оқытудың функциясы:

Оқытудың практикалық әдістері:

Оқытуды ұйымдастырудың түрі:

Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі:

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

Оқыту тәсілі:

Оқыту құралы:

ҚР білім беру жүйесін басқарудың жүргізілу негізі:

Баяндаудың диалог əдісі:

Оқыту процесіндегі ынталандыру:

Ұжымдағы педагогикалық басшылықтың мəні:

Блум токсономиясының көрсеткіштері:

Тұлғаның дамуына əсер ететін жетекші факторлар:

Педагогиканың негізгі бөлімдері:

«Тəрбиелей отырып оқыту керек, оқыта отырып тəрбиелеу керек» – деген ойды айтқан педагог:

Сынып жетекшісінің тəрбие жұмысының жоспарының түрі:

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау əдісі:

Қарым-қатынас ол:

Балалардың өздері сайлап алған ұжымдық басқару органы:

Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекеті сапасының шешуші көрсеткіші:

Тəрбие формалары:

Педагогикалық біліктілік:

Акселерация

Оқушы білімді өзінің танымдық іс-əрекеті арқылы алатын əдіс:

Мұғалімнің инновациялық əрекетіне жатады:

Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:

Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарт:

Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пəндер кірмейді:

Сабақтың типтері:

Сабақ беру процесіндегі ғылыми таным əдісі: