Оқушылардың оқуға бейімділік жəне білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы

Оқушылардың дамуы бір бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

Ауызша сұрау, сауал түрлері

Əлеуметтік орта:

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

Адамға тұқым қуалау арқылы беріледі

Дене тəрбиесіне не жатпайды:

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

Аралас сабақ типі:

Мораль дегеніміз:

Жоспарды хабарлау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару, мұғалім көрсеткен іс-əрекеттерді қайталауы:

Оқыту əдісі үш белгімен сипатталады:

Тəрбие жұмысының формасы:

Көрнекілік əдіс:

Оқытудың топтап оқыту түрі:

Оқушылардың белсенділігін арттыру əдістері:

Сыныптық сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері:

Сабақ жіктеледі:

Ғылыми білімдер жүйесі,көзқарастар,сенімдер жəне адам мұраты (идеалы):

Даму диагностикасы:

Педагогикалық іс-əрекеттің нəтижелері:

Тəрбие əдістерінің жатады:

Оқу-тəрбие үдерісіндегі қарым-қатынасты басқаруда мұғалімнің үстемдік ету стилі:

Білім дегеніміз:

Іскерлік дегеніміз:

Дағды дегеніміз:

Дамыта оқыту:

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

Рухани-адамгершілік мəдени құндылықтар:

Жеке тұлғаны қоғамдық қатынасқа бейімдеу:

Отбасының негізгі міндеттеріне жатпайды:

Адамның дамуы мен қалыптасуына əсер ететін факторлар:

Педагогика ғылымының объектісі:

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор:

“Педагогика” терминінің шыққан жері:

Факультатив:

Педагогикалық іс-əрекет компоненттеріне жатпайды:

Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады:

Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты сабаққа жаңалық енгізу түрлері

Арнаулы педагогиканың салалары:

Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру жəне пайдаға негізделген мұғалім қызметі:

Оқушының пəнді терең түсіну қабілетін дамытуды алған білімдерін кез-келген жағдайда пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту:

Тəрбиенің объективтік факторлары:

Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:

Жеке тұлға:

Педагогика ғылымы жататын ғылым саласы:

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:

“Ұлы дидактика” еңбегінің авторы:

Тəрбиеленушінің тұлғасына адамгершілік тұрғысынан қарау, ізгілік құндылықтарын қалыптастыру:

Эстетикалық тəрбиенің міндеттері:

Оқушылардың ой-пікірлерінде үлкен алшақтық болып,əрқайсысы өз шешімдерінде қалатын əңгіме түрі

Түсіндіру, баяндау, сендіру ол ...

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

Үй жұмысының айрықша белгісі:

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдер əрекетте болатын тыңдалым түрі:

Тəрбиенің құрамдас бөліктері:

Педагогикалық білімге жатады:

Эстетикалық тəрбиенің мəні:

Ғылыми-зерттеу əдістеріндегі бақылау: