教育の理念と原理

9問 • 1年前

Ka O

通報

問題一覧

指導目標は、３領域で構成 ①（　）（　）に関連した目標 ②（　）・（　）、（　）に関連した目標 ③（　）（　）（　）になどに関連した目標

①知識、理解 ②技術・技能、行動 ③態度、価値観、心理状態など

療養指導は、受動的な知識授受型の教育ではなく、患者自身が能動的に学習する（　　）や（　　）が有効

エンパワーメント法成人教育（アンドラゴジー）

アンドラゴジー成人の特性を生かした学習内容等の決定において他者に依存するのではなく、（　　）を発揮することを重視する方法

自主主導性

患者は、糖尿病のケアに関する問題点とその原因を　(　）し、方針を（　　・　　）する権利と（　）をもっているという立場をとる

同定選択・決断する権利と責任

糖尿病療養指導士の役割はよきパートナーとして、（　）の立場にたち、（　）プロセスや（　）のプロセスに沿って、患者の（　）や（　）などに焦点をあて、患者が自分の（　）に気づき成長できるよう支援するとともに情報提供する

患者の立場学習プロセス、問題解決のプロセス患者の感情や考え能力

療養指導は「患者がより健康な生活を（　　）するために行われるもの」何をもって、より健康でQOLが良好であるとするかは、（　）の価値観によって決められる

達成患者本人

糖尿病患者の治療が困難な理由の１つは

糖尿病が正しく理解されていないこと

糖尿病患者の動機づけが困難な理由１．潜在的で無症候性の発症２．（　　）検査が容易に陰性化３．OGTTが（　）４．（　　）が消失し、治ったと思う５．食事、運動の遵守不良がただちに（　　）に結びつかない６．（　）（　）など食事療法のためと考える７．合併症所見と（　　）の指標が一致しない

尿検査の陰性 OGTTの成績が改善自覚症状の消失遵守不良がただちに悪化に空腹感、疲労感など代謝調整の指標

指導計画が（　）され、(　　　）によって評価されるのが望ましい

標準化一定の基準

注射

注射

DPP4阻害薬

DPP4阻害薬

インスリンの適応

インスリンの適応

αグルコシダーゼ阻害薬

αグルコシダーゼ阻害薬

SGLT2阻害薬

SGLT2阻害薬

CGM　CSII

CGM　CSII

診断

診断

インスリン療法

インスリン療法

DPP4 阻害薬との配合薬

DPP4 阻害薬との配合薬

チアゾリジン薬、グリニド薬との配合薬

チアゾリジン薬、グリニド薬との配合薬

GLP1受容体作動薬の薬理

GLP1受容体作動薬の薬理

リラグルチド

リラグルチド

みたことのないGLP1受容体作動薬

みたことのないGLP1受容体作動薬

デュラグルチド

デュラグルチド

セマグルチド

セマグルチド

持続性GIP/GLP1受容体作動薬

持続性GIP/GLP1受容体作動薬

FRC

FRC

セルフケア行動

セルフケア行動

エンパワーメント

エンパワーメント

検査

検査

統計

統計

問題一覧

指導目標は、３領域で構成 ①（　）（　）に関連した目標 ②（　）・（　）、（　）に関連した目標 ③（　）（　）（　）になどに関連した目標

①知識、理解 ②技術・技能、行動 ③態度、価値観、心理状態など

療養指導は、受動的な知識授受型の教育ではなく、患者自身が能動的に学習する（　　）や（　　）が有効

エンパワーメント法成人教育（アンドラゴジー）

アンドラゴジー成人の特性を生かした学習内容等の決定において他者に依存するのではなく、（　　）を発揮することを重視する方法

自主主導性

患者は、糖尿病のケアに関する問題点とその原因を　(　）し、方針を（　　・　　）する権利と（　）をもっているという立場をとる

同定選択・決断する権利と責任

患者の立場学習プロセス、問題解決のプロセス患者の感情や考え能力

達成患者本人

糖尿病患者の治療が困難な理由の１つは

糖尿病が正しく理解されていないこと

尿検査の陰性 OGTTの成績が改善自覚症状の消失遵守不良がただちに悪化に空腹感、疲労感など代謝調整の指標

指導計画が（　）され、(　　　）によって評価されるのが望ましい

標準化一定の基準