小児看護１　松本先生

15問 • 1年前

あきこ

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問題一覧

子どもは日々の（　１　）をしながら（　２　）・（　３　）している存在

生活, 成長, 発達

1989（平成元年）国会総会で決まった条約

児童の権利に関する条約

目的 1人ひとりの子どもが到達可能な最高レベルの（　　　）を維持する

健康状態

（　１　）と（　２　）・（　３　）することができるように援助を行う

生活, 成長, 発達

あらゆる健康レベルの（　１　）と（　２　）を対象とする

子ども, 家族

1947年（昭和22年）に定められた法

児童福祉法

1994年（平成6年）国連の「　　　　　条約」批准

児童の権利に関する

15歳以上の子ども→インフォームドコンセント（IC）だが学齢期の子ども→（　　　　　　）という

インフォームドアセント

不安や恐怖を最小限にして、その子どもに適した方法で心の準備や環境を整える援助

プレパレーション

小児看護における看護の役割　4側面

健康状態、疾病, 成長発達, 学校、社会, 家族

子どもの権利を守る役割。保護者が子どもの養育する責任を果たすことができるように支援する義務がある

アドボケイト

健康・不健康もすべて（　１　）・（　２　）の大きな流れのなかでとらえる

成長, 発達

（　　　）に応じたちょうどいい内容と時期

発達段階

小児の（　　　　　）に対する十分な注意

生活環境の安全

小児医療の動向と課題・少子化・在宅のニーズ・小児救急医療・（　　　　　）

成育医療

看護概論　第一章　看護とは１

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微生物と人間環境

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人体の機能と構造２　呼吸系吉原先生

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人体の機能と構造1 吉田先生（画像）

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テスト対策！人体の機能と構造1 吉田先生

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テスト対策！人体の機能の構造1　吉田先生　No.2

あきこ · 47問 · 1年前

テスト対策！人体の機能の構造1　吉田先生　No.2

人体の機能と構造２　吉原先生　No.2

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呼吸器

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共通看護技術B 麻生先生

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人体の機能と構造Ⅱ 感覚系・視覚

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人体の機能の構造Ⅱ 循環系

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小児看護Ⅰ ３回目

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人体の機能と構造Ⅱ 感覚系　武富先生

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子どもは日々の（　１　）をしながら（　２　）・（　３　）している存在

生活, 成長, 発達

1989（平成元年）国会総会で決まった条約

児童の権利に関する条約

目的 1人ひとりの子どもが到達可能な最高レベルの（　　　）を維持する

健康状態

（　１　）と（　２　）・（　３　）することができるように援助を行う

生活, 成長, 発達

あらゆる健康レベルの（　１　）と（　２　）を対象とする

子ども, 家族

1947年（昭和22年）に定められた法

児童福祉法

1994年（平成6年）国連の「　　　　　条約」批准

児童の権利に関する

15歳以上の子ども→インフォームドコンセント（IC）だが学齢期の子ども→（　　　　　　）という

インフォームドアセント

不安や恐怖を最小限にして、その子どもに適した方法で心の準備や環境を整える援助

プレパレーション

小児看護における看護の役割　4側面

健康状態、疾病, 成長発達, 学校、社会, 家族

子どもの権利を守る役割。保護者が子どもの養育する責任を果たすことができるように支援する義務がある

アドボケイト

健康・不健康もすべて（　１　）・（　２　）の大きな流れのなかでとらえる

成長, 発達

（　　　）に応じたちょうどいい内容と時期

発達段階

小児の（　　　　　）に対する十分な注意

生活環境の安全

小児医療の動向と課題・少子化・在宅のニーズ・小児救急医療・（　　　　　）

成育医療

小児看護１ 松本先生

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小児看護１　松本先生

小児看護１　松本先生