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上級心理カウンセラー

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3回閲覧 • 53問 • 2年前
  • かるみいる
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    問題一覧

  • 1

    交流分析を提唱した精神科医は誰か。

    エリック・バーン

  • 2

    交流分析は、対人関係にトラブルを抱えるクライエントのパーソナリティに着目し、他者とどのように関わっているのかを分析し、個人の成長を促し変化させていく「７つの構成要素」 から成り立つ心理療法です。この「７つの構成要素」とはどんな要素か。

    自我状態, 対話分析, ストローク, 人生態度, 時間の構造化, ゲーム分析, 人生脚本

  • 3

    6つの時間の構造化とは

    引きこもり, 儀式, 暇つぶし, 活動, ゲーム, 親密さ

  • 4

    交流分析を始めるときに必要な契約

    治療契約

  • 5

    同じ自我状態でのストロークのうちスムーズなもの

    相補的交流

  • 6

    違う自我状態でのストローク

    交叉的交流

  • 7

    同じ自我状態でのストロークのうち裏に本心が隠れたもの

    裏面的交流

  • 8

    交流分析を終えるときに確認することは、 カウンセリングに①ときの自分の確認、 ②ことの確認、 ③の自分の確認、 ④の確認、 自分の⑤の⑥。

    訪れた, 学んできた, 今, 目標達成度合い, これから, 決意

  • 9

    論理療法を提唱した臨床心理学者は誰か

    アルバート・エリス

  • 10

    現実的ではなく、独断的で論理的ではない思考

    イラショナルビリーフ

  • 11

    非常に柔軟で、現実対応力が高い思考

    ラショナルビリーフ

  • 12

    論理療法でカウンセラーが指導すべきことは、 ①な感情の原因は②から生じているのではなく、クライエントの③、④から生じていること、 ①な感情は⑤や⑥の②のせいではないということ の2点。

    否定的, 出来事, 認知, 思考, 他人, 過去

  • 13

    代表的なイラショナルビリーフ

    マイナス思考, 拡大解釈・過小評価, 感情的決めつけ, すべき思考, 一般化し過ぎ, 結論の飛躍, 極端なレッテル貼り

  • 14

    論理療法を導入する時には、クライエントの感情問題に着目していきます。感情問題に向き合う時のポイントは、 ①な関わりを意識する②、 感情問題の奥にある③の問題を意識しながら話を聴く、 クライエントの感情を④したり、問題を⑤したりしない の3点。

    共感的, 信頼関係構築, 思考, 否定, 指摘

  • 15

    イラショナルビリーフを変えるときの注意点は、 ①ができてること、 クライエントを②過ぎない、 ラショナルビリーフの③を伝える の3点

    信頼関係, 責め, 良い効果

  • 16

    認知療法を提唱したのは誰か

    アーロン・T・ベック

  • 17

    中核信念をもう一歩踏み込んだ捉え方

    媒介信念

  • 18

    認知療法の進め方をクライエントに説明していき、クライエントの理解度を確かめたり、信頼関係を意識する最初の関り

    ソーシャライゼーション

  • 19

    自分自身・他者・自分を取り巻く世界についての一定の概念

    スキーマ

  • 20

    中核信念・媒介信念を経て自然に出てくる考えで、この思考が認知の一番初めになる。

    自動思考

  • 21

    苦痛を感じている人の考え方は (1) しやすく (2) ものになりやすい

    硬直化, 歪んだ

  • 22

    <ホームワークを出す時のポイント> ・(1)中に (2)を始める ・ホームワークの (3)を (4) ・ホームワークを (5)

    セッション, ホームワーク, 障害, 取り除く, 振り返る

  • 23

    情報処理を間違えて苦しんでいるクライエントには、 物事には必ず①の見方がある 物事の見方は、②である の2点を伝える。

    2つ以上, クライエント次第

  • 24

    ソーシャライゼーションを実施する時の3つのポイントとは、 クライエントとの①を意識する クライエントの②を伺う クライエントの③を引き出す

    信頼関係, 理解度, 認知モデル

  • 25

    リラクセーション法のメリットは、 ①の補給 ②の軽減 ③の正常化

    精神的エネルギー, 不快感, 生理的活動

  • 26

    呼吸法の注意点は、呼吸器系疾患がある場合には医師に相談してから実施することと、①こと

    無理しない

  • 27

    認知行動療法を用いる時に、クライエントの問題となる思考が生じる状態を、客観的に把握できるようにすべて書き出すことは有効とされていますが、その際に書き出す内容7つとは

    状況, 認知, 気分・感情, 身体反応, 行動, 対処, 心の癒し・救い

  • 28

    認知行動療法では、クライエントが抱える苦痛を書き出していきます。書き出す時のコツ3つとは、 ①の②は気にしない 全部③に書き込む必要はない 書く④はあくまで「例」

    字, 綺麗さ, 完璧, 順番

  • 29

    心理教育は上手くいけばクライエントの治療意欲を高める効果もあります。そのため、カウンセラーは心理教育を実施する際のカウンセラーの姿勢を、頭に入れておかなければなりません。その姿勢とは、 クライエントの(1)の確認、 クライエントに (2)題材を入れ込む、 (3)にならないようにする、 わかりやすく (4)と話す、 (5)を意識しながら実施することです。

    理解度, 身近な, 威圧的, はっきり, 信頼関係

  • 30

    活動記録表のメリットとは、 クライエント自身がライフスタイルを①に把握できる ②のクライエント理解を深める ③を考えるときの資料になる

    客観的, カウンセラー, 行動課題

  • 31

    認知行動療法の原則

    基本モデル重視, 問題解決志向, 心理教育重視

  • 32

    フォーカシングはシカゴ大学教授の①が開発した心理療法で、カウンセラーの②でも心理療法の③でもなく、「クライエントが④ような独特な話し方をしているかどうか？」が結果を左右していることを見つけた。

    ユージン・ジェンドリン, 成熟度, 手法, 言い淀む

  • 33

    正しいのはどちらか

    フェルトセンスは、意味を含んだ身体感覚のことである。

  • 34

    フォーカシングの進め方 １．自分の(１)に(２)を向ける ２．(３)と一緒にいる ３．(４)にしたり、(５)みる

    内側, 注意, フェルトセンス, 言葉, 問いかけて

  • 35

    フェルトセンスにふさわしい言葉やイメージを、専門用語で何と言いますか？

    ハンドル

  • 36

    フェルトセンスと付き合う時のコツを６つ答えなさい。

    空間を作る, 五感を研ぎ澄まし、感じてみる, ハンドルを見つける, 共鳴させてみる, お友達のように一緒にいてみる, 尋ねてみる

  • 37

    フェルトセンスを見つけにくいタイプ

    評論家, 理屈家, シャイ

  • 38

    フォーカシングを終える時には、クライエントからフェルトセンスに２つのことを伝えてもらいます。その２つとは何ですか？答えなさい。

    挨拶, お礼

  • 39

    フォーカシングを終えた後の感想や、フェルトセンスの語りかけの ( 2 )の解釈を傾聴する姿勢は、とても重要です。どんな状態で終わっても良いので、その時感じられたところまでをしっかりと共有し、話し合いましょう！

    意味

  • 40

    内観療法を開発した人は誰か

    吉本伊信

  • 41

    内観療法を進めるカウンセラーのこと

    指導者

  • 42

    <指導者の役割> 1.内観者にテーマを与え3つの観点で考えるように促す 2. ( 2 )で ( 3 )を聴き取る 3.内観者が内観に集中しやすい環境を整える

    面接, 内観報告

  • 43

    指導者の条件とは、 ①を体験していること ②を継続していること ③した④を持っていること ⑤を持って内観療法を実施できること ⑥・⑦・最近の⑧について知識があること

    集中内観, 日常内観, 安定, 自己, 情熱, 心理学, 精神医学, 精神疾患

  • 44

    指導者が終結時に確認することは 内観を始める前と、今とどう違うか、内観した結果どうなったかの確認 ①の感情 大きな②が起きた時期の振り返り 今後③で人と関わっていくかの確認 ④がついたかの確認 日常内観を続けるように指示

    今, ライフイベント, どういう在り方, 自信

  • 45

    ソリューション・フォーカスト・アプローチの導入の流れ

    自己紹介と雑談, 面接構造説明, 情報収集, 目標確認

  • 46

    芸術療法とはどのような人間の欲求をベースにしているか

    表現する, 造形する

  • 47

    カール・ユングは自分の精神的な苦しみが、①・②活動を通じて③を得た経験から臨床場面に取り入れた

    表現, 造形, 癒し

  • 48

    正しいのはどちらか

    絵画療法は、課題画法と自由画法の二種類の制作方法に分けられる。

  • 49

    芸術療法は3つの注意点を意識しながら導入していなければならないとされている。1つ目はクライエントの( 1 )の把握、2つ目はクライエントの好みや( 2 )の把握、3つ目は芸術療法を実施する意味の明確化である。芸術療法は、( 1 )が乏しい人には、症状の悪化や混乱を招いてしまうため、実施できない。また、芸術療法の導入は、クライエントの好みや( 2 )を尊重し、無理強いをしないようにする。 そして芸術療法は、他の心理療法とは違い、インテーク面接から終結まで芸術療法だけで進行させることはない。心理療法の合間にクライエントの希望によって、カウンセラーの判断のもとで実施されるものである。芸術療法を実施する意味や、( 10 )をハッキリとさせてから導入するようにする。

    現実認識力, 意思, 目的

  • 50

    カウンセラーが、絵を描く画用紙に、クライエントの目の前で枠をつけるという「枠づけ法」というものがあります。枠づけの役目と、枠づけすることによるメリットは、 枠がクライエントにとって①の役目を果たし、②が容易になる

    バリア, 表現表出

  • 51

    コラージュ療法において最初にするのはどれか

    準備物を用意する

  • 52

    スクリブル法の良いところは、 絵が苦手な人にも導入しやすい ①に関係なく実施可能 ②が促進される の3つ

    年齢, コミュニケーション

  • 53

    動的家族画法を実施するときの注意点は、 クライエントが少しでも描くことに抵抗を示すときは、実施を避ける ①にしない

    質問攻め

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    エリック・バーン

  • 2

    交流分析は、対人関係にトラブルを抱えるクライエントのパーソナリティに着目し、他者とどのように関わっているのかを分析し、個人の成長を促し変化させていく「７つの構成要素」 から成り立つ心理療法です。この「７つの構成要素」とはどんな要素か。

    自我状態, 対話分析, ストローク, 人生態度, 時間の構造化, ゲーム分析, 人生脚本

  • 3

    6つの時間の構造化とは

    引きこもり, 儀式, 暇つぶし, 活動, ゲーム, 親密さ

  • 4

    交流分析を始めるときに必要な契約

    治療契約

  • 5

    同じ自我状態でのストロークのうちスムーズなもの

    相補的交流

  • 6

    違う自我状態でのストローク

    交叉的交流

  • 7

    同じ自我状態でのストロークのうち裏に本心が隠れたもの

    裏面的交流

  • 8

    交流分析を終えるときに確認することは、 カウンセリングに①ときの自分の確認、 ②ことの確認、 ③の自分の確認、 ④の確認、 自分の⑤の⑥。

    訪れた, 学んできた, 今, 目標達成度合い, これから, 決意

  • 9

    論理療法を提唱した臨床心理学者は誰か

    アルバート・エリス

  • 10

    現実的ではなく、独断的で論理的ではない思考

    イラショナルビリーフ

  • 11

    非常に柔軟で、現実対応力が高い思考

    ラショナルビリーフ

  • 12

    論理療法でカウンセラーが指導すべきことは、 ①な感情の原因は②から生じているのではなく、クライエントの③、④から生じていること、 ①な感情は⑤や⑥の②のせいではないということ の2点。

    否定的, 出来事, 認知, 思考, 他人, 過去

  • 13

    代表的なイラショナルビリーフ

    マイナス思考, 拡大解釈・過小評価, 感情的決めつけ, すべき思考, 一般化し過ぎ, 結論の飛躍, 極端なレッテル貼り

  • 14

    論理療法を導入する時には、クライエントの感情問題に着目していきます。感情問題に向き合う時のポイントは、 ①な関わりを意識する②、 感情問題の奥にある③の問題を意識しながら話を聴く、 クライエントの感情を④したり、問題を⑤したりしない の3点。

    共感的, 信頼関係構築, 思考, 否定, 指摘

  • 15

    イラショナルビリーフを変えるときの注意点は、 ①ができてること、 クライエントを②過ぎない、 ラショナルビリーフの③を伝える の3点

    信頼関係, 責め, 良い効果

  • 16

    認知療法を提唱したのは誰か

    アーロン・T・ベック

  • 17

    中核信念をもう一歩踏み込んだ捉え方

    媒介信念

  • 18

    認知療法の進め方をクライエントに説明していき、クライエントの理解度を確かめたり、信頼関係を意識する最初の関り

    ソーシャライゼーション

  • 19

    自分自身・他者・自分を取り巻く世界についての一定の概念

    スキーマ

  • 20

    中核信念・媒介信念を経て自然に出てくる考えで、この思考が認知の一番初めになる。

    自動思考

  • 21

    苦痛を感じている人の考え方は (1) しやすく (2) ものになりやすい

    硬直化, 歪んだ

  • 22

    <ホームワークを出す時のポイント> ・(1)中に (2)を始める ・ホームワークの (3)を (4) ・ホームワークを (5)

    セッション, ホームワーク, 障害, 取り除く, 振り返る

  • 23

    情報処理を間違えて苦しんでいるクライエントには、 物事には必ず①の見方がある 物事の見方は、②である の2点を伝える。

    2つ以上, クライエント次第

  • 24

    ソーシャライゼーションを実施する時の3つのポイントとは、 クライエントとの①を意識する クライエントの②を伺う クライエントの③を引き出す

    信頼関係, 理解度, 認知モデル

  • 25

    リラクセーション法のメリットは、 ①の補給 ②の軽減 ③の正常化

    精神的エネルギー, 不快感, 生理的活動

  • 26

    呼吸法の注意点は、呼吸器系疾患がある場合には医師に相談してから実施することと、①こと

    無理しない

  • 27

    認知行動療法を用いる時に、クライエントの問題となる思考が生じる状態を、客観的に把握できるようにすべて書き出すことは有効とされていますが、その際に書き出す内容7つとは

    状況, 認知, 気分・感情, 身体反応, 行動, 対処, 心の癒し・救い

  • 28

    認知行動療法では、クライエントが抱える苦痛を書き出していきます。書き出す時のコツ3つとは、 ①の②は気にしない 全部③に書き込む必要はない 書く④はあくまで「例」

    字, 綺麗さ, 完璧, 順番

  • 29

    心理教育は上手くいけばクライエントの治療意欲を高める効果もあります。そのため、カウンセラーは心理教育を実施する際のカウンセラーの姿勢を、頭に入れておかなければなりません。その姿勢とは、 クライエントの(1)の確認、 クライエントに (2)題材を入れ込む、 (3)にならないようにする、 わかりやすく (4)と話す、 (5)を意識しながら実施することです。

    理解度, 身近な, 威圧的, はっきり, 信頼関係

  • 30

    活動記録表のメリットとは、 クライエント自身がライフスタイルを①に把握できる ②のクライエント理解を深める ③を考えるときの資料になる

    客観的, カウンセラー, 行動課題

  • 31

    認知行動療法の原則

    基本モデル重視, 問題解決志向, 心理教育重視

  • 32

    フォーカシングはシカゴ大学教授の①が開発した心理療法で、カウンセラーの②でも心理療法の③でもなく、「クライエントが④ような独特な話し方をしているかどうか？」が結果を左右していることを見つけた。

    ユージン・ジェンドリン, 成熟度, 手法, 言い淀む

  • 33

    正しいのはどちらか

    フェルトセンスは、意味を含んだ身体感覚のことである。

  • 34

    フォーカシングの進め方 １．自分の(１)に(２)を向ける ２．(３)と一緒にいる ３．(４)にしたり、(５)みる

    内側, 注意, フェルトセンス, 言葉, 問いかけて

  • 35

    フェルトセンスにふさわしい言葉やイメージを、専門用語で何と言いますか？

    ハンドル

  • 36

    フェルトセンスと付き合う時のコツを６つ答えなさい。

    空間を作る, 五感を研ぎ澄まし、感じてみる, ハンドルを見つける, 共鳴させてみる, お友達のように一緒にいてみる, 尋ねてみる

  • 37

    フェルトセンスを見つけにくいタイプ

    評論家, 理屈家, シャイ

  • 38

    フォーカシングを終える時には、クライエントからフェルトセンスに２つのことを伝えてもらいます。その２つとは何ですか？答えなさい。

    挨拶, お礼

  • 39

    フォーカシングを終えた後の感想や、フェルトセンスの語りかけの ( 2 )の解釈を傾聴する姿勢は、とても重要です。どんな状態で終わっても良いので、その時感じられたところまでをしっかりと共有し、話し合いましょう！

    意味

  • 40

    内観療法を開発した人は誰か

    吉本伊信

  • 41

    内観療法を進めるカウンセラーのこと

    指導者

  • 42

    <指導者の役割> 1.内観者にテーマを与え3つの観点で考えるように促す 2. ( 2 )で ( 3 )を聴き取る 3.内観者が内観に集中しやすい環境を整える

    面接, 内観報告

  • 43

    指導者の条件とは、 ①を体験していること ②を継続していること ③した④を持っていること ⑤を持って内観療法を実施できること ⑥・⑦・最近の⑧について知識があること

    集中内観, 日常内観, 安定, 自己, 情熱, 心理学, 精神医学, 精神疾患

  • 44

    指導者が終結時に確認することは 内観を始める前と、今とどう違うか、内観した結果どうなったかの確認 ①の感情 大きな②が起きた時期の振り返り 今後③で人と関わっていくかの確認 ④がついたかの確認 日常内観を続けるように指示

    今, ライフイベント, どういう在り方, 自信

  • 45

    ソリューション・フォーカスト・アプローチの導入の流れ

    自己紹介と雑談, 面接構造説明, 情報収集, 目標確認

  • 46

    芸術療法とはどのような人間の欲求をベースにしているか

    表現する, 造形する

  • 47

    カール・ユングは自分の精神的な苦しみが、①・②活動を通じて③を得た経験から臨床場面に取り入れた

    表現, 造形, 癒し

  • 48

    正しいのはどちらか

    絵画療法は、課題画法と自由画法の二種類の制作方法に分けられる。

  • 49

    芸術療法は3つの注意点を意識しながら導入していなければならないとされている。1つ目はクライエントの( 1 )の把握、2つ目はクライエントの好みや( 2 )の把握、3つ目は芸術療法を実施する意味の明確化である。芸術療法は、( 1 )が乏しい人には、症状の悪化や混乱を招いてしまうため、実施できない。また、芸術療法の導入は、クライエントの好みや( 2 )を尊重し、無理強いをしないようにする。 そして芸術療法は、他の心理療法とは違い、インテーク面接から終結まで芸術療法だけで進行させることはない。心理療法の合間にクライエントの希望によって、カウンセラーの判断のもとで実施されるものである。芸術療法を実施する意味や、( 10 )をハッキリとさせてから導入するようにする。

    現実認識力, 意思, 目的

  • 50

    カウンセラーが、絵を描く画用紙に、クライエントの目の前で枠をつけるという「枠づけ法」というものがあります。枠づけの役目と、枠づけすることによるメリットは、 枠がクライエントにとって①の役目を果たし、②が容易になる

    バリア, 表現表出

  • 51

    コラージュ療法において最初にするのはどれか

    準備物を用意する

  • 52

    スクリブル法の良いところは、 絵が苦手な人にも導入しやすい ①に関係なく実施可能 ②が促進される の3つ

    年齢, コミュニケーション

  • 53

    動的家族画法を実施するときの注意点は、 クライエントが少しでも描くことに抵抗を示すときは、実施を避ける ①にしない

    質問攻め