居住環境

13問 • 2年前

田中卑弥呼

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問題一覧

高齢者の1日の（1）およびわえ、（2）、（3）、（4）はどの現状を尋ね、その生活を本人が（5）のからそれとも住宅改修によって（6）しようとしているのかを知る併せて、今後の（7）や（8）についても状況を把握をする

生活動作, 自立度, 所要時間, 介護の有無, 好んでいる, 生活そのものを改善, 生活目標, 介護者の介護状況

住宅改修の（1）によって得られる（2）は具体的に何か、をはっきりさせる

目的, メリット

住宅改修では、（1）、（2）、（3）の少なくとも四つの（4）から総合的に判断して改修方法を決める、（5）をどのように見るか、移動はどのような方法をとるのか、（6）は必要なのか、といったことは特に重要なポイントである

心身, 建築, 経済, 視点, 心身状況, 介護者

（1）、（2）にとっては、住宅改修によらなくても、例えば（3）の対象となる福祉用具の活用によって、ずっと簡単かつ（4）に住宅改修と同じ（5）を達せられる場合もある

心身, 建築, 介護保険制度, 経済的, 目標

住宅改修を行うとき、（1）の了解を取りつける、これを怠ると（2）、が発生し、よい結果は得られない

同居する家族, 様々な問題

作業療法では、福祉用具の活用と合わせて（1）のアセスメントは同列に位置づけられる。作業療法士は住宅の（2），（3）の基礎知識。（4）などの知識をもち、（5）、その（6）、支援に関わると（7）連携することが重要である

住環境, 機能, 建築, 住宅改造, クライアント, 家族, 職種

直接的に機能の（1）・(2)に関わりながら，そのもちうる機能を(3)で十分に活用できるように，(4)にも関わりをもつことが必要になったからである

改善, 維持, 生活の場, 環境の調整

維持している(1)を活用しながら(2)（ADL；Activities of Daily Living）の自立や，関わる人の(3)をはかり，生活をしていくために人の(4)，(5)に変更および付加などの環境の調整は必要である

機能, 日常生活活動, 介助量の軽減, 介入のあり方, 物理的

生活する(1)はどこであろうと，(2)はどのようであろうとも，このように(3)がいること，つまり，(4)を整備することも(5)を支えるために重要なことであり，作業療法士の関与も必要である。

場所, 生活様式, 関わる人, 人的な環境, 生活

第一に，生活の基本である(1)、(2)，(3)などの(4)や(5)を行う場所であり，(6)や(7)といったことにも配慮された空間である。

食事, 入浴, 排泄, 日常生活活動, 家事動作, 衛生面, 安全面

第二に，自分の(1)として(2)が得られ、(3)にも(4)にも(5)ともなりうる。

居住空間, 安堵感, 肉体的, 精神的, 休息の場所

第三には，(1)，(2)としても利用され、(3)の交換を行いながら，(4)の中でともに生活していくために，夫・，親子などそれぞれの(5)を認識し，(6)や(7)、(8)といったものを育む場所でもある。

家族との団らん, 関わりの場, 情報, 地域社会, 役割, 愛情, 躾, 社会性

第四には，(1)・(2)などを行い，(3)や(4)の向上、(5)を得て，(6)を生み出す場である

仕事, 趣味活動, 自己の知識, 技術, 心のゆとり, 活力

名倉先生のやつ

名倉先生のやつ

OSCE

OSCE

地域作業療法学3

地域作業療法学3

地域作業療法学3

地域作業療法学3

地域作業療法学3 プリント

地域作業療法学3 プリント

研究法

研究法

管理1

管理1

管理1 QB

管理1 QB

管理1 QB

管理1 QB

管理1

管理1

QB 解剖学

QB 解剖学

総合学習1

総合学習1

総合学習2

総合学習2

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生活動作, 自立度, 所要時間, 介護の有無, 好んでいる, 生活そのものを改善, 生活目標, 介護者の介護状況

住宅改修の（1）によって得られる（2）は具体的に何か、をはっきりさせる

目的, メリット

心身, 建築, 経済, 視点, 心身状況, 介護者

心身, 建築, 介護保険制度, 経済的, 目標

住宅改修を行うとき、（1）の了解を取りつける、これを怠ると（2）、が発生し、よい結果は得られない

同居する家族, 様々な問題

住環境, 機能, 建築, 住宅改造, クライアント, 家族, 職種

直接的に機能の（1）・(2)に関わりながら，そのもちうる機能を(3)で十分に活用できるように，(4)にも関わりをもつことが必要になったからである

改善, 維持, 生活の場, 環境の調整

機能, 日常生活活動, 介助量の軽減, 介入のあり方, 物理的

場所, 生活様式, 関わる人, 人的な環境, 生活

第一に，生活の基本である(1)、(2)，(3)などの(4)や(5)を行う場所であり，(6)や(7)といったことにも配慮された空間である。

食事, 入浴, 排泄, 日常生活活動, 家事動作, 衛生面, 安全面

第二に，自分の(1)として(2)が得られ、(3)にも(4)にも(5)ともなりうる。

居住空間, 安堵感, 肉体的, 精神的, 休息の場所

家族との団らん, 関わりの場, 情報, 地域社会, 役割, 愛情, 躾, 社会性

第四には，(1)・(2)などを行い，(3)や(4)の向上、(5)を得て，(6)を生み出す場である

仕事, 趣味活動, 自己の知識, 技術, 心のゆとり, 活力