教職概論

31問 • 1年前

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問題一覧

師範学校から戦時中を〜時代という。

聖職

教師は天職(神から授けられる)という考えを〜論という。

聖職

教師像として1881年に〜が提示された。

小学校教員心得

教育養成機関として、 1872年に〜が公布され、〜が開校した。 1881年には〜が公布され、 1941年に〜が発足した。←(戦争の教育)

学制、師範学校、師範学校令、国民学校令

人間として要求を持つのは当たり前という考えを〜論という。

労働者

教師像として1951年に〜の〜が提示された。

教師、倫理要項

教員養成機関として1949年〜法ができ、大学でのみ教職の養成を行った。

教育職員免許

1960年後半から教職は〜時代と移り変った。

専門職

高い能力、技術の上に専門性が積み上げられるという考えを〜論という。

専門職

教師像として、1966年〜、〜の勧告を受ける。その勧告を〜の〜という。この勧告により、「〜は、〜と〜する」と位置づけられた。

ILO、ユネスコ、教職、地位に関する勧告、教職、専門職、認められるものと

「〜は単なる〜・〜の伝達者でなく、〜の〜を形成する〜である。」(1971年〜審答申)

教師、知識、技術、子ども、人格、教育者、中教

「高い〜と〜によって裏付けられた、〜の〜職業。」(1997年〜審第〜次答申)

専門性、職業倫理、特別、専門的、教育、1

「特に〜が大切。」(1999年〜審第〜次答申)

幅広い視野、教養、3

2008年〜院。これにより、専門性が高度化した。

教職大学

①乳幼児の心身の発達について専門性を有すると共に、〜の〜の〜と〜力があること。

発達、筋道、理解、説明できる

②乳幼児一人一人の〜な〜と、その〜や〜の〜の〜ができ、観察後の〜児の〜ができる力があること。

的確、観察、行動、心情、要因、把握、乳幼、行動予測

③〜と〜に応じた〜の〜と〜、及び乳幼児の成長を基にした、〜の〜に対する〜と〜の〜ができる力があること。

発達、特性、指導計画、立案、実施、自己、保育、評価、保育、改善

保育以外の専門性→親の養育の肩代わりだけでなく、〜と〜を持つ、〜の専門職である。

専門的知識、技術、保育

民間企業の従事者に比べ、〜・〜を問わず、〜は服務について、より厳しい〜が課せられている。〜については、「法律に定める学校の教員は、〜の〜な〜を深く〜し、〜ず〜と〜に〜み、その〜の〜に〜なければならない。」(教育基本法第〜条)

国家公務員、地方公務員、公務員、義務、地方公務員、自己、崇高、使命、自覚、絶え、研究、修養、励、職責、遂行、努め、9

〜においても、〜令に準ずることが求められており、その職務と責任の特殊性に基づき、〜法、〜法などの法令等の精神を守らなければならない。

私立学校、教育関係法、地方公務員、教育公務員特例

【地方公務員法〜条】すべて職員は〜者として〜の〜の為に勤務し、且つ職務の遂行に当たっては〜を挙げてこれに〜しなければならない。

30、全体の奉仕、公共、利益、全力、専念

【地方公務員法〜条】職員は条例の定めるところにより、〜の〜をしなければならない。

31、服務、宣誓

【地方公務員法〜条】職員は、職務を遂行するに当たって、〜・〜・〜の規則及び地方公共団体の機関の定める規定従い、且つ上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。

32、法令、条例、地方公共団体

【地方公務員法〜条】職員は、法律又は条例に特別の定めがある場合を除く外、その〜及び〜の〜のすべてをその〜のために用い、〜が成すべき責を有する職務にのみ従事しなければならない。

35、勤務時間、職務上、注意力、職務遂行、当該地方公共団体

地球的視野に立って行動するための資質能力〜・〜・〜等に関する適切な理解。〜かな〜性。〜で〜とされる〜能力。

地球、国家、人間、豊、人間、国際社会、必要、基本的資質

変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力〜等に関わるもの。〜に関わるもの。〜の〜に適応する為の、〜及び〜。

議題解決能力、人間関係、社会、変化、知識、技能

教員の職務から必然的に求められる資質能力〜・〜・〜や〜の在り方に関する適切な理解。〜に関する〜・〜・〜。〜・〜等のための〜・〜及び態度。

幼児、児童、生徒、教育、教職、愛着、誇り、一体感、教科指導、生活指導、知識、技能

勤務について教員の〜時間の割り振りは、〜が定める。〜時間を労働の〜に取ることは出来ない。〜等のそれぞれの取り扱いについては、よく理解しておく必要がある。また〜学校では、各地の〜の指導に基づいてそれぞれの〜・〜が定めることとなっている。

勤務、園長、休憩、最後、休暇、私立、労働基準監督署、学校、園

職務内容 ①〜業務…保育、評価。 ②〜業務…学級、学年に対する指導。 ③〜業務…分掌業務に関わる指導。(主な公務→用具や校内委員会など) 〜活動、〜業務その他。

指導、担任、公務分掌、課外、地域支援

学校教育法第〜条幼稚園は〜及びその後の教育の〜を培うものとして、幼児を〜し、幼児の〜な〜のために適当な〜を与えて、その〜の〜を助長することを目的とする。

22、義務教育、基礎、保育、健やか、成長、環境、心身、発達

学校教育法第〜条幼稚園の教育は第22条を実現するため、次の目標を達成するよう行う。 1.〜、〜で〜な生活のために必要な〜な〜を養い、〜諸機能の〜発達を図ること。 2.〜を通じて、喜んでこれに参加する態度を養うとともに〜や〜への〜感を深め、〜、〜及び〜の精神並びに〜の芽生えを養うこと。 3.身近な〜生活、〜及びに〜に対する興味を養い、それに対する正しい〜と〜及び〜力の芽生えを養うこと。 4.日常の会話や、絵本、童話等に親しむことを通じて、〜の使い方を正しく〜くとともに、〜の話を理解しようとする態度を養うこと。 5.音楽、身体による表現、造形等に〜しむことを通じて、〜かな〜と〜力の芽生えを養うこと。

23、健康、安全、基本的、習慣、身体、調和的、集団生活、家族、身近、信頼、自主、自律、共同、規範意識、社会、生命、自然、理解、態度、思考、言葉、導、相手、親、豊、感性、表現

教育原理

教育原理

幼児教育史

幼児教育史

問題一覧

師範学校から戦時中を〜時代という。

聖職

教師は天職(神から授けられる)という考えを〜論という。

聖職

教師像として1881年に〜が提示された。

小学校教員心得

教育養成機関として、 1872年に〜が公布され、〜が開校した。 1881年には〜が公布され、 1941年に〜が発足した。←(戦争の教育)

学制、師範学校、師範学校令、国民学校令

人間として要求を持つのは当たり前という考えを〜論という。

労働者

教師像として1951年に〜の〜が提示された。

教師、倫理要項

教員養成機関として1949年〜法ができ、大学でのみ教職の養成を行った。

教育職員免許

1960年後半から教職は〜時代と移り変った。

専門職

高い能力、技術の上に専門性が積み上げられるという考えを〜論という。

専門職

教師像として、1966年〜、〜の勧告を受ける。その勧告を〜の〜という。この勧告により、「〜は、〜と〜する」と位置づけられた。

ILO、ユネスコ、教職、地位に関する勧告、教職、専門職、認められるものと

「〜は単なる〜・〜の伝達者でなく、〜の〜を形成する〜である。」(1971年〜審答申)

教師、知識、技術、子ども、人格、教育者、中教

「高い〜と〜によって裏付けられた、〜の〜職業。」(1997年〜審第〜次答申)

専門性、職業倫理、特別、専門的、教育、1

「特に〜が大切。」(1999年〜審第〜次答申)

幅広い視野、教養、3

2008年〜院。これにより、専門性が高度化した。

教職大学

①乳幼児の心身の発達について専門性を有すると共に、〜の〜の〜と〜力があること。

発達、筋道、理解、説明できる

②乳幼児一人一人の〜な〜と、その〜や〜の〜の〜ができ、観察後の〜児の〜ができる力があること。

的確、観察、行動、心情、要因、把握、乳幼、行動予測

③〜と〜に応じた〜の〜と〜、及び乳幼児の成長を基にした、〜の〜に対する〜と〜の〜ができる力があること。

発達、特性、指導計画、立案、実施、自己、保育、評価、保育、改善

保育以外の専門性→親の養育の肩代わりだけでなく、〜と〜を持つ、〜の専門職である。

専門的知識、技術、保育

国家公務員、地方公務員、公務員、義務、地方公務員、自己、崇高、使命、自覚、絶え、研究、修養、励、職責、遂行、努め、9

〜においても、〜令に準ずることが求められており、その職務と責任の特殊性に基づき、〜法、〜法などの法令等の精神を守らなければならない。

私立学校、教育関係法、地方公務員、教育公務員特例

【地方公務員法〜条】すべて職員は〜者として〜の〜の為に勤務し、且つ職務の遂行に当たっては〜を挙げてこれに〜しなければならない。

30、全体の奉仕、公共、利益、全力、専念

【地方公務員法〜条】職員は条例の定めるところにより、〜の〜をしなければならない。

31、服務、宣誓

32、法令、条例、地方公共団体

35、勤務時間、職務上、注意力、職務遂行、当該地方公共団体

地球的視野に立って行動するための資質能力〜・〜・〜等に関する適切な理解。〜かな〜性。〜で〜とされる〜能力。

地球、国家、人間、豊、人間、国際社会、必要、基本的資質

変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力〜等に関わるもの。〜に関わるもの。〜の〜に適応する為の、〜及び〜。

議題解決能力、人間関係、社会、変化、知識、技能

幼児、児童、生徒、教育、教職、愛着、誇り、一体感、教科指導、生活指導、知識、技能

勤務、園長、休憩、最後、休暇、私立、労働基準監督署、学校、園

指導、担任、公務分掌、課外、地域支援

22、義務教育、基礎、保育、健やか、成長、環境、心身、発達