問題一覧
1
フレーベルの幼児教育の実施者を2つ答えよ。
養成講座、両性の若い人たち
2
モンテッソーリの大切にした内容は、〜論、〜教具、〜に行える環境、〜捉え方、〜の観察である。
感覚教育、モンテッソーリ、手による作業が十分、心身の一元論的、子ども
3
フレーベルの学術領域を答えよ。
幼児教育学
4
ペスタロッチの幼児教育の実施者は誰か答えよ。
生活の中での父親の役割
5
コメニウスは〜法の創始者である。 受け身的で〜な〜の原理である。
直感教授法、一方的、受容
6
ルソーが大切にした内容を答えよ。
人間の能力と器官の内的発達
7
ルソーの保育形態を2つ答えよ。
個別保育、エミール
8
ルソーは〜主義の立場である。 感覚的な教育を提唱し、〜説を唱えている。
児童中心、消極
9
〜はルソーと同じ自然の教育の中1つ、事物の教育を理念としている。
ペスタロッチ
10
学校の4分制を答えよ。
母親学校→国語学校→ギムナジウム→アカデミー
11
「行うこと」「感じること」「考えること」の3つの創造的な活動に一致する保育を行う事で子どもの〜を助長させることができる。
作業衝動
12
自然の教育とはどういう事か答えよ。
人間の能力と器官の内的発達
13
フレーベルはプロイセン政府により、フレーベル主義幼稚園の〜をされる。
禁止の布告
14
ペスタロッチの学術領域を答えよ。
教育学
15
コメニウスの幼児教育の実習者は？
母親
16
モンテッソーリの学術領域を2つ答えよ。
医学、生理学
17
モンテッソーリの保育形態を2つ答えよ。
集団保育、年齢混合保育形態
18
コメニウスの大切にした内容を2つ答えよ
視覚、世界図絵
19
フレーベルの大切にした内容を3つ答えよ。
聴覚→視覚→事物の認識、自動教授施設、恩物
20
自動教授施設に併設された施設を答えよ。
児童指導者の養成施設
21
「母親学校の指針」第5章〜の教育 第8章〜の育成
健康、言語能力
22
ペスタロッチの主な考え方を2つ答えよ。
経験・興味関心・模倣、自発活動性を促す玩具の使用
23
ペスタロッチの保育形態を2つ答えよ。
育児日記、幼児教育についての書簡
24
コメニウスは〜的な学校制度を論じる。
階梯
25
モンテッソーリ教具は〜教具と〜教具に分けられる。
感覚訓練、教科
26
モンテッソーリの幼児教育の実施者は誰か2つ答えよ。〜としての〜、〜の〜者
環境の構成者、教師、生き生きとしたモデル、構成
27
ルソーの学術領域を答えよ。
社会学
28
事物の教育とはどういうことか答えよ。
経験による獲得
29
モンテッソーリは人間の発達を3つに分けました。誕生から6歳を第〜期、その中でも0から3歳を〜期、3から6歳を〜期という。
1、幼年前、幼年後
30
コメニウスの主な考え方を2つ答えよ
神の賜物、真の人間になる為の教育
31
子どもの興味や関心を喚起する〜教授を提唱している。
直感
32
ルソーは「〜論」を著し、幼児教育を 〜なものと、〜なものに分けた
人間不平等起源、根源的、人為的
33
コメニウスの「知る」ということはどういうことか答えよ。
植物の名称を学ぶこと
34
ペスタロッチは〜を理念、原理としている。
生活の適応
35
コメニウスの保育形態を3つ答えよ
個別保育、大教授学、母親学校
36
コメニウスの学術領域
宗教学
37
ルソーの主な考え方は〜状態、〜の教育✕3である。
自然、自然、人間、事物
38
ルソーの幼児教育の実施者は誰か答えよ。
母親
39
ペスタロッチは知的な教育として、〜と〜。 身体の教育として、〜。 芸術的教育として、〜と〜。 を挙げている。
幾何、地理、体育、音楽、絵画
40
フレーベルの主な考え方2つを答えよ。
子どもの遊戯の保育、子供のうちに大人となるものの源がある
41
ペスタロッチは〜の教育原理 「子どもの〜性や〜を尊重」している。 これを〜主義という。
合自然、自発活動、興味、ペスタロッチ
42
コメニウスは〜的な人間観の先駆者。
性善
43
人間の教育とはどういうことか答えよ。
内的発達をどう利用するかを教える
44
モンテッソーリの主な考え方は〜における〜の保証、〜した〜者・〜した〜者である。
準備された環境、自由、自立、学習、自立、生活
45
「エミール」からルソーの人間像が〜に近いものであると分かる。
完全無欠
46
フレーベルの保育形態を2つ答えよ。
集団保育、普遍的ドイツ幼稚園