歴史総合 小テスト1
問題一覧
1
江戸時代、長崎港ではキリスト教を布教しない〈 〉と〈 〉と貿易を行った
オランダ, 中国
2
オランダ人は〈 〉に、中国人は〈 〉に収容され、厳しく管理された
出島, 唐人屋敷
3
17世紀の日本
徳川将軍家を頂点とする〈 〉が開かれ、〈 〉が成立
江戸幕府, 幕藩体制
4
日本の交易の拠点を4つ答えよ
対馬, 薩摩, 長崎, 松前
5
キリスト教を布教しない国（オランダと中国）のみと交易を行った拠点はどこか
長崎
6
朝鮮と国交関係にある拠点はどこか
対馬
7
対馬は朝鮮と国交関係があり、〈 〉が来日した
朝鮮通信使
8
琉球王国と交易を行った拠点はどこか
薩摩
9
アイヌ民族と交易を行った拠点はどこか
松前
10
農村が発達したことで、綿花や紅花などの〈 〉の積極的栽培、各地で特産品が生まれる
商品作物
11
庶民の教育
〈 〉︰農民に読み書きや計算、町人には基礎的な学問を教えていた
寺子屋
12
武士の教育
各地に〈 〉を中心にした教育を行う藩校を設立し、人材育成を行う
儒学
13
18世紀半ばから登場した、日本独自の価値観を再発見する学問をなんというか
国学
14
18世紀半ばから登場した、欧米諸国に対応するための科学技術を学ぶ学問をなんというか
蘭学
15
長崎港では外国人との接触を避けるためにどのような工夫をしていたのか、接触を避けた理由を含めて説明しよう
外国人の居住地を海岸沿いや人工島に築き、出入り口を一つに限定することで幕府が海外との交易や情報を一元管理するため、外国人との接触を管理し、避けるよう工夫した。
16
江戸時代の日本において、国内の各地域は何によって結びついていたか
海運、水運
17
日本に住む人々の一体性はなぜ高まっていったのか、説明しよう
交通網が整備され人・ものが全国を移動できるようになったことや、各地に建てられた寺子屋や藩校が中心となり教育が広まったことにより、文化や情報の共有と相互理解が進んだため。
問題一覧
1
江戸時代、長崎港ではキリスト教を布教しない〈 〉と〈 〉と貿易を行った
オランダ, 中国
2
オランダ人は〈 〉に、中国人は〈 〉に収容され、厳しく管理された
出島, 唐人屋敷
3
17世紀の日本
徳川将軍家を頂点とする〈 〉が開かれ、〈 〉が成立
江戸幕府, 幕藩体制
4
日本の交易の拠点を4つ答えよ
対馬, 薩摩, 長崎, 松前
5
キリスト教を布教しない国（オランダと中国）のみと交易を行った拠点はどこか
長崎
6
朝鮮と国交関係にある拠点はどこか
対馬
7
対馬は朝鮮と国交関係があり、〈 〉が来日した
朝鮮通信使
8
琉球王国と交易を行った拠点はどこか
薩摩
9
アイヌ民族と交易を行った拠点はどこか
松前
10
農村が発達したことで、綿花や紅花などの〈 〉の積極的栽培、各地で特産品が生まれる
商品作物
11
庶民の教育
〈 〉︰農民に読み書きや計算、町人には基礎的な学問を教えていた
寺子屋
12
武士の教育
各地に〈 〉を中心にした教育を行う藩校を設立し、人材育成を行う
儒学
13
18世紀半ばから登場した、日本独自の価値観を再発見する学問をなんというか
国学
14
18世紀半ばから登場した、欧米諸国に対応するための科学技術を学ぶ学問をなんというか
蘭学
15
長崎港では外国人との接触を避けるためにどのような工夫をしていたのか、接触を避けた理由を含めて説明しよう
外国人の居住地を海岸沿いや人工島に築き、出入り口を一つに限定することで幕府が海外との交易や情報を一元管理するため、外国人との接触を管理し、避けるよう工夫した。
16
江戸時代の日本において、国内の各地域は何によって結びついていたか
海運、水運
17
日本に住む人々の一体性はなぜ高まっていったのか、説明しよう
交通網が整備され人・ものが全国を移動できるようになったことや、各地に建てられた寺子屋や藩校が中心となり教育が広まったことにより、文化や情報の共有と相互理解が進んだため。