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福祉教育論3
20問 • 7ヶ月前
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  • 1

    生活困窮者支援政策の新しい支援体系を構築する目的は何ですか？

    新しい生活支援体系の構築

  • 2

    生活困窮者支援政策の『4つの基本的視点』のひとつとして正しいものはどれですか？

    自立と尊厳

  • 3

    包括的・個別的な支援が求められる理由として正しいものはどれですか？

    一人ひとり異なる事情や想いを持つため

  • 4

    生活困窮者支援で『分権的・創造的な支援』が強調される背景として最も近いものはどれですか？

    地域ごとに多様な条件に対応するため

  • 5

    就労準備支援事業で行われる内容に該当しないものはどれですか？

    即時の正社員就職斡旋

  • 6

    生活保護の捕捉率が低いことの要因の一つとして指摘されるものは何ですか？

    扶養照会が障壁になっている

  • 7

    ヤングケアラーに該当する定義として正しいものを1つ選びなさい。

    家族にケアを要する人がいる場合に18歳未満の子どもが大人のケア責任を担うこと

  • 8

    生活困窮者自立支援法で定義された「生活困窮者」とは、現に○○に困窮し、最低限度の生活を維持できないおそれがある者である。○○にあてはまる語句は？

    経済的

  • 9

    生活困窮者自立支援法の必須事業に含まれないものはどれですか？

    地域若者サポートステーションの運営

  • 10

    中間的就労の説明として正しいものはどれですか？

    正規就労と私的活動の間に位置づけられる活動

  • 11

    生活困窮者支援政策の支援のかたちとして挙げられているものとして誤っているものはどれですか？

    国による直接的・画一的な支援

  • 12

    生活困窮者自立支援法の成立・施行年は？（公布/施行）

    2013年/2015年

  • 13

    子ども食堂やフードパントリーの地域的な役割は何にあたりますか？

    地域の相互扶助（共助）の仕組み

  • 14

    社会保障教育の意義として、子どもたちが身につけるべき力の一つは何ですか？

    考え、判断する力

  • 15

    生活困窮者のうち、生活保護の申請時に3親等内の親族に援助の可否を尋ねる仕組みは何と呼ばれますか？

    扶養照会

  • 16

    生活困窮者自立支援法における任意事業をすべて挙げなさい。

    就労準備支援事業, 一時生活支援事業, 家計相談支援事業, 学習支援事業

  • 17

    以下の国のうち、2010年時点で生活保護の捕捉率が最も高いのはどこか？

    フランス

  • 18

    ヤングケアラーが抱えやすい課題として誤っているものは？

    豊富な友人関係, 自己犠牲による時間の不足, 家族のために自分を犠牲にする, 退学や不安定雇用を余儀なくされる

  • 19

    生活困窮者支援の議論過程で進められた地方自治体の役割は何ですか？

    実施主体となり、民間団体と協働して取り組む

  • 20

    第3回リアペの問い「低所得者問題の解決へと向かわせる福祉教育」の教材例として案内されていたのは何か？

    社会保障教育の教材

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    経済的

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  • 11

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    国による直接的・画一的な支援

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    地域の相互扶助（共助）の仕組み

  • 14

    社会保障教育の意義として、子どもたちが身につけるべき力の一つは何ですか？

    考え、判断する力

  • 15

    生活困窮者のうち、生活保護の申請時に3親等内の親族に援助の可否を尋ねる仕組みは何と呼ばれますか？

    扶養照会

  • 16

    生活困窮者自立支援法における任意事業をすべて挙げなさい。

    就労準備支援事業, 一時生活支援事業, 家計相談支援事業, 学習支援事業

  • 17

    以下の国のうち、2010年時点で生活保護の捕捉率が最も高いのはどこか？

    フランス

  • 18

    ヤングケアラーが抱えやすい課題として誤っているものは？

    豊富な友人関係, 自己犠牲による時間の不足, 家族のために自分を犠牲にする, 退学や不安定雇用を余儀なくされる

  • 19

    生活困窮者支援の議論過程で進められた地方自治体の役割は何ですか？

    実施主体となり、民間団体と協働して取り組む

  • 20

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