倫理国語3
問題一覧
1
教科書P271、10行目「『知らない。』と答えるのを過度に恥と考えます」とあるがそう考えるのはなぜか。「～から」に続くように30～35字の本文の部分を抜き出して、はじめと終わりの5字を記せ。
情報の引き, 違えている
2
教科書P276、12行目「そこにもヒントがある」の「そこ」とは何か。10字～15字の部分を抜き出しなさい。
前近代的な宗教の伝統や習慣
3
教科書P277、4行目「現実の肉体や感覚には限界があります。」とあるが、そのためどのような生き方が必要だと筆者は述べているか、最も適切なものを選択肢から選んで答えなさい。
自分の身の丈に合わせたサイズの世界をよく知っていること
4
教科書P277、10行目「人は何を知るべきなのか～つながっています。」とはどういうことか、説明した次の文の空欄に当てはまる言葉を本文から2字で抜き出して記せ。
我々の( )の在り方と、我々がどのような社会を目指しているかは関係しているということ。
知性
5
筆者は「知性」について説明するために様々な人物の意見を挙げていますが、その説明として間違っているものを選びなさい。
ウェーバーは患者と医者の例を挙げて、科学は生きることの本来的な意味には答えてくれないと述べている
6
シキンを調達する
黄金
7
セイコウに作られた機械
巧緻
8
教科書P282、1行目「その極意は至極簡単である」とあるがどういうことか。
ホンモノのおカネの作り方には秘訣があり、それはとても簡単だ
9
教科書P282、5行目「金銀小判がホンモノのおカネとして燦然と輝いていた江戸時代」とあるが、江戸時代に金銀小判に代わってホンモノのおカネとして流通していたものは何か。本文から抜き出して記せ。
預かり手形
10
教科書P282、8行目「勤王派の佐土原藩」がニセの二分判金を作った結果、どうなったかを表したものとして最も適切なものを選びなさい。
幕末から維新にかけての通貨制度を大きく混乱させた
11
教科書P284、5行目「これ以上詮索してもしようがあるまい」とあるが、なぜそういえるのかを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
おカネは本来、( )に注目するものであり、( )だけがホンモノに似ていて機能を持たない金貨・銀貨の偽造について考えることは意味がないから。
価値, 見た目
12
教科書P288、4行目「それは決してホンモノになることはできない」とあるが、その理由を「～でしかないから。」に続くように本文から抜き出し、はじめと終わりの5字を記せ。
ホンモノの, るニセモノ
13
教科書P288、6行目「彼らはホンモノの形而上学の哀れな犠牲者なのであった」とはどのようなことを言おうとしているのかを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
おカネの本質を( )ではなく( )にあると考えたがゆえに、ホンモノの金貨銀貨を( )した偽造通貨をつくったことで、罪人としてはりつけ獄門の刑に処せられてしまったということ。
機能, 外見, 模倣
14
教科書P299、14行目「類する」の意味として、最も適切なものを選びなさい。
共通点をもつ
15
教科書P292、8行目「誰とも言葉を交わさなかったとすれば」について、次の問いに答えよ。
「誰とも言葉を交わさなかった」場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜き出して記せ。
未来は未来を想像する私たちの個々人の( )の中にある。
意識
16
教科書P292、8行目「誰とも言葉を交わさなかったとすれば」について、次の問いに答えよ。
誰とも言葉を交わさなかった」のではなく、会話をした場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜き出して記せ。
未来は私の心にとどまらず、「私たちの心の中」で( )された事柄になる。
共有
17
教科書P293、12行目「"未来らしい"例」とは何か。本文から10字以内で抜き出して記せ。
日本万国博覧会
18
教科書P294、5行目「来るべき未来社会への展望」とあるが、実際の二十一世紀にはどのようになったのか。具体的に説明している一文を探し、はじめと終わりの5字を抜き出して記せ。ただし、句読点は字数に含まないこと。
万能テレビ, ものもある
19
教科書P296、1行目「あたりまえのことが言いたいのではない」とあるが、何が言いたいのか。説明として最も適切なものを選びなさい。
「現在」には1970年に想像された「未来の事物」は存在しないということ
20
教科書P297、6行目「"未来的"」とあるが、「時間」以外の未来的と感じる事物の要素とは何か。本文から抜き出して記せ。
事物に付与される属性や様相
21
教科書P297、14行目「『今から後の任意の未来時についての問い』という以上の含意」とは何か、選択肢から間違っているものを選びなさい。
未来の時点でも続いているだろう、と想定されることを答えるための問いという意味
22
教科書P300、2行目「『未来のリアリティ』」とはどういう意味かを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
それがやってくる以前に想像されるものとしてしか存在しない「 ( ) 」が、限定された意味を持つことにより、( )味を帯びるという意味
未来, 現実
23
教科書P300、6行目「未来の事物」がどこに存在するのか。筆者の意見として最も適切な一文を探し、はじめと終わりの5字を抜き出して記せ。ただし、句読点は字数に含まないこと。
それらはい, るのである
問題一覧
1
教科書P271、10行目「『知らない。』と答えるのを過度に恥と考えます」とあるがそう考えるのはなぜか。「～から」に続くように30～35字の本文の部分を抜き出して、はじめと終わりの5字を記せ。
情報の引き, 違えている
2
教科書P276、12行目「そこにもヒントがある」の「そこ」とは何か。10字～15字の部分を抜き出しなさい。
前近代的な宗教の伝統や習慣
3
教科書P277、4行目「現実の肉体や感覚には限界があります。」とあるが、そのためどのような生き方が必要だと筆者は述べているか、最も適切なものを選択肢から選んで答えなさい。
自分の身の丈に合わせたサイズの世界をよく知っていること
4
教科書P277、10行目「人は何を知るべきなのか～つながっています。」とはどういうことか、説明した次の文の空欄に当てはまる言葉を本文から2字で抜き出して記せ。
我々の( )の在り方と、我々がどのような社会を目指しているかは関係しているということ。
知性
5
筆者は「知性」について説明するために様々な人物の意見を挙げていますが、その説明として間違っているものを選びなさい。
ウェーバーは患者と医者の例を挙げて、科学は生きることの本来的な意味には答えてくれないと述べている
6
シキンを調達する
黄金
7
セイコウに作られた機械
巧緻
8
教科書P282、1行目「その極意は至極簡単である」とあるがどういうことか。
ホンモノのおカネの作り方には秘訣があり、それはとても簡単だ
9
教科書P282、5行目「金銀小判がホンモノのおカネとして燦然と輝いていた江戸時代」とあるが、江戸時代に金銀小判に代わってホンモノのおカネとして流通していたものは何か。本文から抜き出して記せ。
預かり手形
10
教科書P282、8行目「勤王派の佐土原藩」がニセの二分判金を作った結果、どうなったかを表したものとして最も適切なものを選びなさい。
幕末から維新にかけての通貨制度を大きく混乱させた
11
教科書P284、5行目「これ以上詮索してもしようがあるまい」とあるが、なぜそういえるのかを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
おカネは本来、( )に注目するものであり、( )だけがホンモノに似ていて機能を持たない金貨・銀貨の偽造について考えることは意味がないから。
価値, 見た目
12
教科書P288、4行目「それは決してホンモノになることはできない」とあるが、その理由を「～でしかないから。」に続くように本文から抜き出し、はじめと終わりの5字を記せ。
ホンモノの, るニセモノ
13
教科書P288、6行目「彼らはホンモノの形而上学の哀れな犠牲者なのであった」とはどのようなことを言おうとしているのかを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
おカネの本質を( )ではなく( )にあると考えたがゆえに、ホンモノの金貨銀貨を( )した偽造通貨をつくったことで、罪人としてはりつけ獄門の刑に処せられてしまったということ。
機能, 外見, 模倣
14
教科書P299、14行目「類する」の意味として、最も適切なものを選びなさい。
共通点をもつ
15
教科書P292、8行目「誰とも言葉を交わさなかったとすれば」について、次の問いに答えよ。
「誰とも言葉を交わさなかった」場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜き出して記せ。
未来は未来を想像する私たちの個々人の( )の中にある。
意識
16
教科書P292、8行目「誰とも言葉を交わさなかったとすれば」について、次の問いに答えよ。
誰とも言葉を交わさなかった」のではなく、会話をした場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜き出して記せ。
未来は私の心にとどまらず、「私たちの心の中」で( )された事柄になる。
共有
17
教科書P293、12行目「"未来らしい"例」とは何か。本文から10字以内で抜き出して記せ。
日本万国博覧会
18
教科書P294、5行目「来るべき未来社会への展望」とあるが、実際の二十一世紀にはどのようになったのか。具体的に説明している一文を探し、はじめと終わりの5字を抜き出して記せ。ただし、句読点は字数に含まないこと。
万能テレビ, ものもある
19
教科書P296、1行目「あたりまえのことが言いたいのではない」とあるが、何が言いたいのか。説明として最も適切なものを選びなさい。
「現在」には1970年に想像された「未来の事物」は存在しないということ
20
教科書P297、6行目「"未来的"」とあるが、「時間」以外の未来的と感じる事物の要素とは何か。本文から抜き出して記せ。
事物に付与される属性や様相
21
教科書P297、14行目「『今から後の任意の未来時についての問い』という以上の含意」とは何か、選択肢から間違っているものを選びなさい。
未来の時点でも続いているだろう、と想定されることを答えるための問いという意味
22
教科書P300、2行目「『未来のリアリティ』」とはどういう意味かを説明している次の一文の空欄にあてはまる言葉として、最も適切なものを選びなさい。
それがやってくる以前に想像されるものとしてしか存在しない「 ( ) 」が、限定された意味を持つことにより、( )味を帯びるという意味
未来, 現実
23
教科書P300、6行目「未来の事物」がどこに存在するのか。筆者の意見として最も適切な一文を探し、はじめと終わりの5字を抜き出して記せ。ただし、句読点は字数に含まないこと。
それらはい, るのである