問題一覧
1
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________
B : Oh, I’m glad you like it.
I really like the chicken.
2
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : Would you like some ice cream?
B : _________________
I’m sorry, but I don’t have room for dessert.
3
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Excuse me,ma’am? _________________
B : Sure,what’s the problem?
Could you help us?
4
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : Could you tell me the way to the history museum?
B : _________________
Well,that’s quite far from here, so you should take a taxi.
5
【3】次の英文は、翔が佐藤先生を紹介するスピーチです。英文を読み、各問いに答えなさい。
Our math teacher, Mr. Sato, loves sports. He is in charge of the soccer team. All the team members like him. But Mr. Sato likes other sports, too. ア （ ）he is a big Tigers fan? He is originally from Kansai. He loves to watch their baseball games on TV. For exercise, he swims and plays tennis. He gave me some good advice: to be a good athlete in one sport, it is important to play many sports. Let's support him by cheering for our school’s soccer team. イ[ for / you / thank / listening ].
（1）下線部アについて、聞き手の関心を引く工夫をする場合、（ ）に最もふさわしい表現を選びなさい。
Did you know
6
【3】次の英文は、翔が佐藤先生を紹介するスピーチです。英文を読み、各問いに答えなさい。
Our math teacher, Mr. Sato, loves sports. He is in charge of the soccer team. All the team members like him. But Mr. Sato likes other sports, too. ア （ ）he is a big Tigers fan? He is originally from Kansai. He loves to watch their baseball games on TV. For exercise, he swims and plays tennis. He gave me some good advice: to be a good athlete in one sport, it is important to play many sports. Let's support him by cheering for our school’s soccer team. イ[ for / you / thank / listening ].
（4）あるスポーツでよい選手になるために、佐藤先生が筆者にアドバイスした内容として正しいものを選びなさい。
いろいろなスポーツをすることが重要だ。
7
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）（料理をすすめる）もう少しいかがですか？
語群 more would some like you
Would , you , like , some, more
8
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）あの女性に聞いてみるのはどう？
語群 that about lady asking how
How , about , asking , that , lady
9
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________
B : I think I have a fever.
What’s wrong?
10
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : Excuse me, I’m looking for ingredients to make Japanese cuisine, like cooking sake.
B : _________________
A : Great, here it is!
Well,ethnic foods are over here,in Aisle 10.
11
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Do they look like big white carrots?
B : _________________
Yes! They’re long and heavy.
12
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : What is this called?
B : _________________
That’s a burdock root.
13
3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（1）（ ア ）（ イ ）（ ウ ） に最もふさわしい語の組み合わせを選びなさい。
First / Second / Third
14
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（2）下線部エについて、語を並べ替えて英文を完成させた時に、[ ]の中で3番目に来る語を答えなさい。
to
15
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（3）筆者がイギリスを訪れた際にしてみたいと思っていることについて、正しいものを選びなさい。
イギリスで製作されたテレビ番組のロケ地に行ってみたい。
16
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（4）次の英文を並べ替えて、訪れたい国とその理由を述べた文章にするとき、ふさわしい文の並び方を選びなさい。
ア I love the Irish singer Enya.
イ The country I would like to visit is Ireland.
ウ I want to visit her country and experience Celtic culture.
イ→ア→ウ
17
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）喉が痛いです。
語群 have throat I sore a
I, have, a, sore, throat
18
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）バスケットボールをしていて足首を捻挫しました。
語群 sprained while ankle my playing
I （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）basketball.
sprained, my, ankle , while, playing
19
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）もやしは英語で何と言いますか。
語群 say you how in
（ ）（ ）（ ）（ ) moyashi（ ）English?
How, do, you, say, in
20
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）僕はパッケージツアーより一人旅が好きです。
語群 prefer alone to traveling
( ) ( )( )( )( )a package tour.
I, prefer , traveling , alone, to
21
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）この通りをあと2ブロック歩いてください。
( )( ) ( ) ( ) ( )two more blocks.
語群 down street this go for
Go, down, this, street, for
22
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）（スピーチの最後に）お楽しみいただけましたでしょうか。
語群 speech you my enjoyed hope
I 「」「」「」「」「」
hope, you, enjoyed, my, speech
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : Actually, we’re planning a gathering out at Lakeside Park on Saturday.
_________________
B : Cool! I love those. I’m in!
Will you come?
24
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : How about playing baseball with us?
B : That sounds like fun， but no, thank you.
A : Really? ________________
Why not?
25
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Do you have plans on Saturday?
B : _________________ I’m a little behind.
A：I see.
Actually, I need to catch up on my studying.
26
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : _________________
B : Good, thanks, but I have a problem that I want to discuss with you.
A : Sure, how can I help you?
How are you doing?
27
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（5）A : _________________
That will help you in whatever other classes you want to take in the future.
B : That sounds good. It will also improve my English.
Why don’t I change this class to a class in academic writing?
28
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book.
（1）（ ア ）（ イ ）に共通して当てはまる関係詞を選びなさい。
where
29
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book
（2）スピーチのテーマについて述べている一文はどれか選びなさい。
I’d like to tell you about my favorite book.
30
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book.
（3）英文の内容について、次の内容が正しければ〇を、誤っていれば×を選びなさい。
「筆者はスピーチの聞き手に、『ハリー・ポッター』のエンディングは驚きがあふれていると伝えている。」
×
31
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）予定を調べさせてください。
語群 check me my let schedule
()()()()()
Let, me, check , my, schedule
32
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）ぜひそうしたいのですが、ほかに予定があります。
語群 I plans have but other
I'd love to,()()()()()
but, I, have, other, plans
33
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）これを試してみたら？
語群 might you to want try
()()()()()this
You, might, want, to, try
34
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）見せ場となる部分は、ナンシーが演説を終えるところです。
語群 speech Nancy when finishes her
The climax is ()()()()()
when, Nancy, finishes , her, speech
35
【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________ I have kept you waiting.
B : Not at all!
I’m so sorry I’m late.
36
【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : You were absent on Tuesday, right?
B : Yes,I was sick on Tuesday. I’m sorry.
A : _________________
That’s not your fault.
37
【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Have you heard? The city is planning to stop the shuttle bus service.
B : _________________ Some people depend on it to get around.
What a shame.
38
【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : Even now our school doesn’t have enough sports equipment.
B : _________________ Less money to the schools would be a disaster.
I agree
39
【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（5）A : How about raising the money somehow?
B : _________________
A：That sounds lovely.
What a great idea! We could hold a fund-raising event.
40
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（1）下線部アの意味としてふさわしいものを選びなさい。
授業と授業の間にもっと時間があれば良いと思いませんか？
41
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（2）下線部イの主題を踏まえて、この記事の結論文を探し出し、最初の5語を抜き出しなさい。
A, twenty-minute , break, between , classes
42
【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（3）下線部イや（2）で答えた結論の主張をサポートする理由として、記事の中で述べられていないものを選びなさい。
先生は、授業の前後に急いでテストの準備をしなければならない。
43
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい
（1）休みの日に学校に来るのに制服を着なくてはならないのはおかしい。
語群 uniforms to have school wear
We shouldn't() () () () () ()when coming to school on holidays.
have, to, wear, school, uniforms
44
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（2）日曜日も授業があることを提案したいと思います。
語群 would propose to like having
I()()()()()classes on Sundays.
would , like , to, propose , having
45
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（3）私の言いたいことはおわかりでしょうか。
語群 you I what see mean
Do()()()()()?
you, see, what, I, mean
46
【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（4）市はごみ収集の回数を減らそうとしています。
語群 the of reduce garbage number
The city is going to()()()()()collection.
reduce , the, number , of, garbage
47
【2】あるクラスでディベートが行われています。
解説動画はこちら
（1）〜（3）はディベートの前半戦、（4）（5）は後半戦における発言の一部です。ディベートの流れを意識しながら、進行役の先生のセリフが流れよく成り立つよう、下線に当てはまるものを選びなさい。
（1）Teacher : Are you ready to start our class debate?Our topic is here on the board:“Digital books are better than paper books.”
________________
Raise your hand if you have a reason to support for this statement.
（2）Student A : With an eReader, we have access to all of the books that we own. We can read many on the train. We can’t carry many books with us every day.
Teacher : _________________
（3）Student B : Paper books don’t use electricity. It’s important that we use as little electricity as possible to prevent global warming.
Teacher : _________________
（4）Teacher : Next, we will refute the other side’s opinions. Say which opinion you are refuting,give your refutation, then give an example. _________________
（5）Student C : They said that digital books are convenient, but I don't think it’s a big advantage. We don’t always need all of our books with us. Just one book is enough.
Teacher : ________________
Good idea. “Good for the environment.”
Very good. “Not a significant advantage.”
Let’s start with the negative side.
Let's start with the affirmative side.
Great. “Digital books are convenient.”
Let’s start with the affirmative side., Great. “Digital books are convenient.”, Good idea. “Good for the environment.”, Let’s start with the negative side., Very good. “Not a significant advantage.”
48
【3】 次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Good morning, everyone. Today I am going to tell you about orienteering. Do you know orienteering? Maybe some of you have experienced it. You might think it’s like a game in the woods, where you use a map and compass to find some flags. Well,orienteering is also a competitive sport. It started in Sweden, and is most popular in Scandinavia.
In an orienteering event,（ ア ） competes alone, wearing a running suit that protects them from the weather and the bush. At the starting line, runners start at least one minute apart. When you are told to go, you are given the map for the first time. You then use your compass and the map to find a series of points in the forest. At experienced levels, the points are often far from roads. At each point, there is an orange and white box flag. There, you punch your card. You may not go to points in the wrong order. After all of the runners have passed the finish line, the person with the fastest time in each category of gender and age range is the winner.
I tried orienteering once in elementary school, but I’d like to try it someday in a competitive event. Thank you for listening.
（1）（ ア ）にふさわしい主語を選びなさい。
（3）説明されている競技において、選択肢の文を進行順に並べ替えて、3番目にくるものを答えなさい。
each person, それぞれのチェックポイントには、オレンジと白の旗(box flag)があり、そこで自分のカードにパンチで穴をあける。
49
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（1）あなたはネット上で注文履歴をチェックできます。
語群 online your check order history
You know
（2）残念ですが、その商品は品切れです。
語群 is item of stock out
I’m afraid that
（3）そのとき、弟と私はテレビを見ていました。
語群 brother watching I and were
At that time, my TV.
（4）これと同じ種類か数のカードがあれば、持ち札から取り出して箱に入れてください。
語群 your take hand it from
If you have any card which has the same suit or number as this,
and put it in the box.
check, your, order, history, online, item, is, out, of, stock, brother, and, I, were, watching, take , it, from, your, hand
50
【2】次の事柄について説明または描写する時、それぞれに最もふさわしい英語表現を選びなさい。
People are pushed into it especially in the morning.
Japanese people are really quiet when they're in one.
This starts in April not in September.
Japanese people usually leave one side open for people in a hurry.
Japanese people do this when they meet each other.
（1）日本人のお辞儀の習慣
（2）日本における学校の新学期
（3）日本の満員電車での様子
（4）日本人のエレベーターでの様子
（5）日本人のエスカレーターでの様子
Japanese people do this when they meet each other., This starts in April not in September., People are pushed into it especially in the morning., Japanese people are really quiet when they're in one., Japanese people usually leave one side open for people in a hurry.
51
【3】 次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Going Abroad
We are told that going abroad can help us learn English and learn about other cultures, but there is a much more important reason to travel overseas ― it helps us grow. First, we learn to understand other people more. Foreigners are seen as people who are different from us, but if we become a foreigner, we must adapt to the social norms of another culture. Baseball legend Ichiro Suzuki said, “Becoming a foreigner has taught me to be considerate and compassionate. These feelings only come through experience.” Second, we are challenged with a variety of situations overseas. In facing these, we can find our true nature. Michelle Crichton, author of Jurassic Park, said, “Often I feel I go to some distant region of the world to be reminded of who I really am.” （ ア ）, whether you take a trip, study abroad, work abroad, or even perhaps marry someone in another country, take イ the challenge of becoming a foreigner. It may change your life.
（1）筆者が鈴木イチロー選手の言葉を引用しているのは、以下のどの根拠を補強して説明するためか選びなさい。
海外へ行くことで、さまざまな状況で試され成長できる
海外へ行くことで、最新のスポーツや映画を楽しむことができる
海外へ行くことで、他者をもっと理解するようになる
（3）下線部イ「外国人になってみること」というのは具体的にどういうことか、述べられていないものを選びなさい。
人生を変えること
国際結婚をすること
海外留学をすること
海外で働くこと
海外旅行に行くこと
海外へ行くことで、他者をもっと理解するようになる, 人生を変えること
52
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）私は地球温暖化を私たちの将来にとっていちばん重要だと思うトピックに選びました。
語群 global the chose warming as
I （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）topic that I think is most important to our futures.
chose, global , warming, as, the
53
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）独身生活を選ぶことにはよい点と悪い点の両方がある。
語群 and bad good has both
Deciding to stay single（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）points.
has, both, good, and, bad
54
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）ボランティア活動はあなたに新しい友達を作る機会を与える。
語群 an to opportunity gives you
Volunteer work （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）make new friends.
gives, you, an, opportunity , to
55
【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）新しい言語を習い始めませんか。
語群 start not a why learning
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）new language?
Why, not, start, learning , a
シス単1~100
シス単1~100
おちば · 100問 · 2時間前シス単1~100
シス単1~100
100問 • 2時間前シス単101～200
シス単101～200
おちば · 100問 · 2時間前シス単101～200
シス単101～200
100問 • 2時間前シス単 (201-300)
シス単 (201-300)
おちば · 100問 · 2時間前シス単 (201-300)
シス単 (201-300)
100問 • 2時間前シス単 (501-600)
シス単 (501-600)
おちば · 100問 · 2時間前シス単 (501-600)
シス単 (501-600)
100問 • 2時間前シス単601-700
シス単601-700
おちば · 100問 · 2時間前シス単601-700
シス単601-700
100問 • 2時間前シス単701-800
シス単701-800
おちば · 100問 · 2時間前シス単701-800
シス単701-800
100問 • 2時間前シス単801-900
シス単801-900
おちば · 100問 · 2時間前シス単801-900
シス単801-900
100問 • 2時間前シス単901-1000
シス単901-1000
おちば · 100問 · 2時間前シス単901-1000
シス単901-1000
100問 • 2時間前シス単1001-1100
シス単1001-1100
おちば · 100問 · 2時間前シス単1001-1100
シス単1001-1100
100問 • 2時間前シス単1101-1200
シス単1101-1200
おちば · 100問 · 2時間前シス単1101-1200
シス単1101-1200
100問 • 2時間前シス単 (1201-1300)
シス単 (1201-1300)
おちば · 100問 · 2時間前シス単 (1201-1300)
シス単 (1201-1300)
100問 • 2時間前英検二級⑦
英検二級⑦
ユーザ名非公開 · 100問 · 16時間前英検二級⑦
英検二級⑦
100問 • 16時間前ユーザ名非公開
鉄壁section18
鉄壁section18
村上翼 · 78問 · 1日前鉄壁section18
鉄壁section18
78問 • 1日前鉄壁section17
鉄壁section17
村上翼 · 63問 · 1日前鉄壁section17
鉄壁section17
63問 • 1日前鉄壁section14
鉄壁section14
村上翼 · 73問 · 1日前鉄壁section14
鉄壁section14
73問 • 1日前鉄壁section13
鉄壁section13
村上翼 · 112問 · 1日前鉄壁section13
鉄壁section13
112問 • 1日前鉄壁section12
鉄壁section12
村上翼 · 65問 · 1日前鉄壁section12
鉄壁section12
65問 • 1日前鉄壁section10
鉄壁section10
村上翼 · 70問 · 1日前鉄壁section10
鉄壁section10
70問 • 1日前鉄壁section8
鉄壁section8
村上翼 · 67問 · 1日前鉄壁section8
鉄壁section8
67問 • 1日前鉄壁section7
鉄壁section7
村上翼 · 98問 · 1日前鉄壁section7
鉄壁section7
98問 • 1日前問題一覧
1
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________
B : Oh, I’m glad you like it.
I really like the chicken.
2
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : Would you like some ice cream?
B : _________________
I’m sorry, but I don’t have room for dessert.
3
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Excuse me,ma’am? _________________
B : Sure,what’s the problem?
Could you help us?
4
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : Could you tell me the way to the history museum?
B : _________________
Well,that’s quite far from here, so you should take a taxi.
5
【3】次の英文は、翔が佐藤先生を紹介するスピーチです。英文を読み、各問いに答えなさい。
Our math teacher, Mr. Sato, loves sports. He is in charge of the soccer team. All the team members like him. But Mr. Sato likes other sports, too. ア （ ）he is a big Tigers fan? He is originally from Kansai. He loves to watch their baseball games on TV. For exercise, he swims and plays tennis. He gave me some good advice: to be a good athlete in one sport, it is important to play many sports. Let's support him by cheering for our school’s soccer team. イ[ for / you / thank / listening ].
（1）下線部アについて、聞き手の関心を引く工夫をする場合、（ ）に最もふさわしい表現を選びなさい。
Did you know
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【3】次の英文は、翔が佐藤先生を紹介するスピーチです。英文を読み、各問いに答えなさい。
Our math teacher, Mr. Sato, loves sports. He is in charge of the soccer team. All the team members like him. But Mr. Sato likes other sports, too. ア （ ）he is a big Tigers fan? He is originally from Kansai. He loves to watch their baseball games on TV. For exercise, he swims and plays tennis. He gave me some good advice: to be a good athlete in one sport, it is important to play many sports. Let's support him by cheering for our school’s soccer team. イ[ for / you / thank / listening ].
（4）あるスポーツでよい選手になるために、佐藤先生が筆者にアドバイスした内容として正しいものを選びなさい。
いろいろなスポーツをすることが重要だ。
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）（料理をすすめる）もう少しいかがですか？
語群 more would some like you
Would , you , like , some, more
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）あの女性に聞いてみるのはどう？
語群 that about lady asking how
How , about , asking , that , lady
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________
B : I think I have a fever.
What’s wrong?
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : Excuse me, I’m looking for ingredients to make Japanese cuisine, like cooking sake.
B : _________________
A : Great, here it is!
Well,ethnic foods are over here,in Aisle 10.
11
【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Do they look like big white carrots?
B : _________________
Yes! They’re long and heavy.
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : What is this called?
B : _________________
That’s a burdock root.
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3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（1）（ ア ）（ イ ）（ ウ ） に最もふさわしい語の組み合わせを選びなさい。
First / Second / Third
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（2）下線部エについて、語を並べ替えて英文を完成させた時に、[ ]の中で3番目に来る語を答えなさい。
to
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（3）筆者がイギリスを訪れた際にしてみたいと思っていることについて、正しいものを選びなさい。
イギリスで製作されたテレビ番組のロケ地に行ってみたい。
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
The Country That I Would Like to Visit
The country that I would like to visit is the United Kingdom. （ ア ）, my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. （ イ ）, I am a big soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different from watching over the Internet. （ ウ ）, London is a city full of history. My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, エ I [ visit / like / the U.K. / to / would ] someday.
（4）次の英文を並べ替えて、訪れたい国とその理由を述べた文章にするとき、ふさわしい文の並び方を選びなさい。
ア I love the Irish singer Enya.
イ The country I would like to visit is Ireland.
ウ I want to visit her country and experience Celtic culture.
イ→ア→ウ
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）喉が痛いです。
語群 have throat I sore a
I, have, a, sore, throat
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）バスケットボールをしていて足首を捻挫しました。
語群 sprained while ankle my playing
I （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）basketball.
sprained, my, ankle , while, playing
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）もやしは英語で何と言いますか。
語群 say you how in
（ ）（ ）（ ）（ ) moyashi（ ）English?
How, do, you, say, in
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）僕はパッケージツアーより一人旅が好きです。
語群 prefer alone to traveling
( ) ( )( )( )( )a package tour.
I, prefer , traveling , alone, to
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）この通りをあと2ブロック歩いてください。
( )( ) ( ) ( ) ( )two more blocks.
語群 down street this go for
Go, down, this, street, for
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）（スピーチの最後に）お楽しみいただけましたでしょうか。
語群 speech you my enjoyed hope
I 「」「」「」「」「」
hope, you, enjoyed, my, speech
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : Actually, we’re planning a gathering out at Lakeside Park on Saturday.
_________________
B : Cool! I love those. I’m in!
Will you come?
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : How about playing baseball with us?
B : That sounds like fun， but no, thank you.
A : Really? ________________
Why not?
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Do you have plans on Saturday?
B : _________________ I’m a little behind.
A：I see.
Actually, I need to catch up on my studying.
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : _________________
B : Good, thanks, but I have a problem that I want to discuss with you.
A : Sure, how can I help you?
How are you doing?
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【2】次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（5）A : _________________
That will help you in whatever other classes you want to take in the future.
B : That sounds good. It will also improve my English.
Why don’t I change this class to a class in academic writing?
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book.
（1）（ ア ）（ イ ）に共通して当てはまる関係詞を選びなさい。
where
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book
（2）スピーチのテーマについて述べている一文はどれか選びなさい。
I’d like to tell you about my favorite book.
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Hello, everyone. I’d like to tell you about my favorite book. It’s Charmed Life, by Diana Wynne Jones. The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world
（ ア ）people can use magic. A boy and his sister, who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I liked the world（ イ ）children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book.
（3）英文の内容について、次の内容が正しければ〇を、誤っていれば×を選びなさい。
「筆者はスピーチの聞き手に、『ハリー・ポッター』のエンディングは驚きがあふれていると伝えている。」
×
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）予定を調べさせてください。
語群 check me my let schedule
()()()()()
Let, me, check , my, schedule
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）ぜひそうしたいのですが、ほかに予定があります。
語群 I plans have but other
I'd love to,()()()()()
but, I, have, other, plans
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）これを試してみたら？
語群 might you to want try
()()()()()this
You, might, want, to, try
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）見せ場となる部分は、ナンシーが演説を終えるところです。
語群 speech Nancy when finishes her
The climax is ()()()()()
when, Nancy, finishes , her, speech
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【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（1）A : _________________ I have kept you waiting.
B : Not at all!
I’m so sorry I’m late.
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【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（2）A : You were absent on Tuesday, right?
B : Yes,I was sick on Tuesday. I’m sorry.
A : _________________
That’s not your fault.
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【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（3）A : Have you heard? The city is planning to stop the shuttle bus service.
B : _________________ Some people depend on it to get around.
What a shame.
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【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（4）A : Even now our school doesn’t have enough sports equipment.
B : _________________ Less money to the schools would be a disaster.
I agree
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【2】 次の対話が成り立つように、下線にあてはまるものを選びなさい。
（5）A : How about raising the money somehow?
B : _________________
A：That sounds lovely.
What a great idea! We could hold a fund-raising event.
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（1）下線部アの意味としてふさわしいものを選びなさい。
授業と授業の間にもっと時間があれば良いと思いませんか？
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（2）下線部イの主題を踏まえて、この記事の結論文を探し出し、最初の5語を抜き出しなさい。
A, twenty-minute , break, between , classes
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【3】次の英文を読み、各問いに答えなさい。
解説動画はこちら
Time Between Classes
ア Wouldn’t it be nice if we had more time between classes? イ I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to
be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. A twenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education.
（3）下線部イや（2）で答えた結論の主張をサポートする理由として、記事の中で述べられていないものを選びなさい。
先生は、授業の前後に急いでテストの準備をしなければならない。
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい
（1）休みの日に学校に来るのに制服を着なくてはならないのはおかしい。
語群 uniforms to have school wear
We shouldn't() () () () () ()when coming to school on holidays.
have, to, wear, school, uniforms
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（2）日曜日も授業があることを提案したいと思います。
語群 would propose to like having
I()()()()()classes on Sundays.
would , like , to, propose , having
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（3）私の言いたいことはおわかりでしょうか。
語群 you I what see mean
Do()()()()()?
you, see, what, I, mean
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【4】日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（4）市はごみ収集の回数を減らそうとしています。
語群 the of reduce garbage number
The city is going to()()()()()collection.
reduce , the, number , of, garbage
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【2】あるクラスでディベートが行われています。
解説動画はこちら
（1）〜（3）はディベートの前半戦、（4）（5）は後半戦における発言の一部です。ディベートの流れを意識しながら、進行役の先生のセリフが流れよく成り立つよう、下線に当てはまるものを選びなさい。
（1）Teacher : Are you ready to start our class debate?Our topic is here on the board:“Digital books are better than paper books.”
________________
Raise your hand if you have a reason to support for this statement.
（2）Student A : With an eReader, we have access to all of the books that we own. We can read many on the train. We can’t carry many books with us every day.
Teacher : _________________
（3）Student B : Paper books don’t use electricity. It’s important that we use as little electricity as possible to prevent global warming.
Teacher : _________________
（4）Teacher : Next, we will refute the other side’s opinions. Say which opinion you are refuting,give your refutation, then give an example. _________________
（5）Student C : They said that digital books are convenient, but I don't think it’s a big advantage. We don’t always need all of our books with us. Just one book is enough.
Teacher : ________________
Good idea. “Good for the environment.”
Very good. “Not a significant advantage.”
Let’s start with the negative side.
Let's start with the affirmative side.
Great. “Digital books are convenient.”
Let’s start with the affirmative side., Great. “Digital books are convenient.”, Good idea. “Good for the environment.”, Let’s start with the negative side., Very good. “Not a significant advantage.”
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【3】 次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Good morning, everyone. Today I am going to tell you about orienteering. Do you know orienteering? Maybe some of you have experienced it. You might think it’s like a game in the woods, where you use a map and compass to find some flags. Well,orienteering is also a competitive sport. It started in Sweden, and is most popular in Scandinavia.
In an orienteering event,（ ア ） competes alone, wearing a running suit that protects them from the weather and the bush. At the starting line, runners start at least one minute apart. When you are told to go, you are given the map for the first time. You then use your compass and the map to find a series of points in the forest. At experienced levels, the points are often far from roads. At each point, there is an orange and white box flag. There, you punch your card. You may not go to points in the wrong order. After all of the runners have passed the finish line, the person with the fastest time in each category of gender and age range is the winner.
I tried orienteering once in elementary school, but I’d like to try it someday in a competitive event. Thank you for listening.
（1）（ ア ）にふさわしい主語を選びなさい。
（3）説明されている競技において、選択肢の文を進行順に並べ替えて、3番目にくるものを答えなさい。
each person, それぞれのチェックポイントには、オレンジと白の旗(box flag)があり、そこで自分のカードにパンチで穴をあける。
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。
（1）あなたはネット上で注文履歴をチェックできます。
語群 online your check order history
You know
（2）残念ですが、その商品は品切れです。
語群 is item of stock out
I’m afraid that
（3）そのとき、弟と私はテレビを見ていました。
語群 brother watching I and were
At that time, my TV.
（4）これと同じ種類か数のカードがあれば、持ち札から取り出して箱に入れてください。
語群 your take hand it from
If you have any card which has the same suit or number as this,
and put it in the box.
check, your, order, history, online, item, is, out, of, stock, brother, and, I, were, watching, take , it, from, your, hand
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【2】次の事柄について説明または描写する時、それぞれに最もふさわしい英語表現を選びなさい。
People are pushed into it especially in the morning.
Japanese people are really quiet when they're in one.
This starts in April not in September.
Japanese people usually leave one side open for people in a hurry.
Japanese people do this when they meet each other.
（1）日本人のお辞儀の習慣
（2）日本における学校の新学期
（3）日本の満員電車での様子
（4）日本人のエレベーターでの様子
（5）日本人のエスカレーターでの様子
Japanese people do this when they meet each other., This starts in April not in September., People are pushed into it especially in the morning., Japanese people are really quiet when they're in one., Japanese people usually leave one side open for people in a hurry.
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【3】 次の英文を読み、各問いに答えなさい。
Going Abroad
We are told that going abroad can help us learn English and learn about other cultures, but there is a much more important reason to travel overseas ― it helps us grow. First, we learn to understand other people more. Foreigners are seen as people who are different from us, but if we become a foreigner, we must adapt to the social norms of another culture. Baseball legend Ichiro Suzuki said, “Becoming a foreigner has taught me to be considerate and compassionate. These feelings only come through experience.” Second, we are challenged with a variety of situations overseas. In facing these, we can find our true nature. Michelle Crichton, author of Jurassic Park, said, “Often I feel I go to some distant region of the world to be reminded of who I really am.” （ ア ）, whether you take a trip, study abroad, work abroad, or even perhaps marry someone in another country, take イ the challenge of becoming a foreigner. It may change your life.
（1）筆者が鈴木イチロー選手の言葉を引用しているのは、以下のどの根拠を補強して説明するためか選びなさい。
海外へ行くことで、さまざまな状況で試され成長できる
海外へ行くことで、最新のスポーツや映画を楽しむことができる
海外へ行くことで、他者をもっと理解するようになる
（3）下線部イ「外国人になってみること」というのは具体的にどういうことか、述べられていないものを選びなさい。
人生を変えること
国際結婚をすること
海外留学をすること
海外で働くこと
海外旅行に行くこと
海外へ行くことで、他者をもっと理解するようになる, 人生を変えること
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（1）私は地球温暖化を私たちの将来にとっていちばん重要だと思うトピックに選びました。
語群 global the chose warming as
I （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）topic that I think is most important to our futures.
chose, global , warming, as, the
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（2）独身生活を選ぶことにはよい点と悪い点の両方がある。
語群 and bad good has both
Deciding to stay single（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）points.
has, both, good, and, bad
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（3）ボランティア活動はあなたに新しい友達を作る機会を与える。
語群 an to opportunity gives you
Volunteer work （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）make new friends.
gives, you, an, opportunity , to
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【4】 日本語をヒントに、語群の単語を使って、英文を完成させなさい。（文頭に来る語は大文字で始めること。）
（4）新しい言語を習い始めませんか。
語群 start not a why learning
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）new language?
Why, not, start, learning , a