問題一覧
1
発達の過程において、3歳頃までの子どもはどのような原理に従うか？
相互排他性の原理
2
5歳頃になると、子どもは何が可能になってくるか？
言葉の背後に広がる意味の獲得
3
言語発達障害とは何か？
その子どもの生活年齢で期待される言語発達水準に達していない状態
4
前言語期（0～1歳）の音韻発達で正しいものはどれか？
音声知覚や発声の基礎ができる
5
前言語期（0～1歳）の言語発達で正しいのはどれか？
コミュニケーションの基本となる対人相互交渉を行う
6
幼児期前期（2～4歳）の言語発達で正しいものはどれか？
語彙だけでなく、文法を獲得する
7
幼児期後期（4～6歳）の言語発達で正しいものはどれか？
語彙や文法だけでなく、談話機能や音韻意識が発達する
8
学齢期（小学生）の言語発達で正しいものはどれか？
読み書きを学習する
9
学齢期（小学生）の言語発達で正しいものはどれか？
学習言語が発達する
10
言語情報の入力に関連する言語発達障害で、正しいものはどれか？
聴覚障害
11
言語情報の中枢処理に関連する障害で、社会性や対人相互交渉の障害が関連しているものはどれか？
自閉症スペクトラム障害（ASD)
12
言語情報の中枢処理に関連する障害で、全般的な認知機能の障害が関連している言語発達障害はどれか？
知的障害
13
言語情報の中枢処理に関連する障害で、注意や実行機能のような高次の認知機能の障害が関連している言語発達障害はどれか？
注意欠如・多動性障害（ADHD）
14
言語に関わる高次脳機能の障害が関連しているものはどれか？
特異的言語発達障害
15
文字の読み書きに特定的な言語領域の障害に関連するものはどれか？
学習障害（ディスレクシア）
16
言語発達障害が伴ってみられる、言語情報の出力（発声発語器官の運動機能）に関連する障害として正しいのはどれか
脳性麻痺
問題一覧
1
発達の過程において、3歳頃までの子どもはどのような原理に従うか？
相互排他性の原理
2
5歳頃になると、子どもは何が可能になってくるか？
言葉の背後に広がる意味の獲得
3
言語発達障害とは何か？
その子どもの生活年齢で期待される言語発達水準に達していない状態
4
前言語期（0～1歳）の音韻発達で正しいものはどれか？
音声知覚や発声の基礎ができる
5
前言語期（0～1歳）の言語発達で正しいのはどれか？
コミュニケーションの基本となる対人相互交渉を行う
6
幼児期前期（2～4歳）の言語発達で正しいものはどれか？
語彙だけでなく、文法を獲得する
7
幼児期後期（4～6歳）の言語発達で正しいものはどれか？
語彙や文法だけでなく、談話機能や音韻意識が発達する
8
学齢期（小学生）の言語発達で正しいものはどれか？
読み書きを学習する
9
学齢期（小学生）の言語発達で正しいものはどれか？
学習言語が発達する
10
言語情報の入力に関連する言語発達障害で、正しいものはどれか？
聴覚障害
11
言語情報の中枢処理に関連する障害で、社会性や対人相互交渉の障害が関連しているものはどれか？
自閉症スペクトラム障害（ASD)
12
言語情報の中枢処理に関連する障害で、全般的な認知機能の障害が関連している言語発達障害はどれか？
知的障害
13
言語情報の中枢処理に関連する障害で、注意や実行機能のような高次の認知機能の障害が関連している言語発達障害はどれか？
注意欠如・多動性障害（ADHD）
14
言語に関わる高次脳機能の障害が関連しているものはどれか？
特異的言語発達障害
15
文字の読み書きに特定的な言語領域の障害に関連するものはどれか？
学習障害（ディスレクシア）
16
言語発達障害が伴ってみられる、言語情報の出力（発声発語器官の運動機能）に関連する障害として正しいのはどれか
脳性麻痺