問題一覧
1
幅広い知識と教養を身に付け、〇〇を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。
真理
2
国民一人一人が、自己の〇〇を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。
人格
3
国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる〇〇に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。
機会
4
国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる〇〇の実現が図られなければならない。
社会
5
国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な〇〇を講じなければならない。
支援
6
国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の〇〇を講じなければならない。
措置
7
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた〇〇を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。
教育
8
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は〇〇によって、教育上差別されない。
門地
9
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、〇〇的地位又は門地によって、教育上差別されない。
経済
10
国民は、その〇〇する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負う。
保護
11
国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、〇〇教育を受けさせる義務を負う。
普通
12
法律に定める学校の教員は、自己の〇〇な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
崇高
13
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず〇〇と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
研究
14
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と〇〇に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
修養
15
前項の教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、〇〇と研修の充実が図られなければならない。
養成
16
前項の教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、養成と〇〇の充実が図られなければならない。
研修
17
幼児期の教育は、生涯にわたる〇〇形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その振興に努めなければならない。
人格
18
教育は、〇〇の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。
人格
19
我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の〇〇の向上に貢献することを願うものである。
福祉
20
我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、〇〇の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
公共
21
我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と〇〇を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
正義
22
ここに、我々は、〇〇の精神にのっとり、我が国の未来を切り拓く教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。
日本国憲法
23
父母その他の保護者は、子の教育について〇〇を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
第一義的責任
24
父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な〇〇を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
習慣
25
父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、〇〇の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
心身
26
国及び地方公共団体は、〇〇の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他の家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならない。
家庭教育
27
義務教育として行われる〇〇教育は、各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い、また、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする。
普通
28
義務教育として行われる普通教育は、各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い、また、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な〇〇を養うことを目的として行われるものとする。
資質
29
国及び地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担及び〇〇の協力の下、その実施に責任を負う。
相互
30
国及び地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担及び相互の協力の下、その〇〇に責任を負う。
実施
31
国又は地方公共団体の設置する学校における義務教育については、〇〇料を徴収しない。
授業
32
法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める〇〇のみが、これを設置することができる。
法人
33
前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が〇〇的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な規律を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。
組織
34
前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な〇〇を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。
規律
35
幼児期の教育は、生涯にわたる〇〇形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その振興に努めなければならない。
人格
36
幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その〇〇に努めなければならない。
振興
人物
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問題一覧
1
幅広い知識と教養を身に付け、〇〇を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。
真理
2
国民一人一人が、自己の〇〇を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。
人格
3
国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる〇〇に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。
機会
4
国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる〇〇の実現が図られなければならない。
社会
5
国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な〇〇を講じなければならない。
支援
6
国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の〇〇を講じなければならない。
措置
7
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた〇〇を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。
教育
8
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は〇〇によって、教育上差別されない。
門地
9
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、〇〇的地位又は門地によって、教育上差別されない。
経済
10
国民は、その〇〇する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負う。
保護
11
国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、〇〇教育を受けさせる義務を負う。
普通
12
法律に定める学校の教員は、自己の〇〇な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
崇高
13
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず〇〇と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
研究
14
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と〇〇に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
修養
15
前項の教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、〇〇と研修の充実が図られなければならない。
養成
16
前項の教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、養成と〇〇の充実が図られなければならない。
研修
17
幼児期の教育は、生涯にわたる〇〇形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その振興に努めなければならない。
人格
18
教育は、〇〇の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。
人格
19
我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の〇〇の向上に貢献することを願うものである。
福祉
20
我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、〇〇の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
公共
21
我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と〇〇を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
正義
22
ここに、我々は、〇〇の精神にのっとり、我が国の未来を切り拓く教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。
日本国憲法
23
父母その他の保護者は、子の教育について〇〇を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
第一義的責任
24
父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な〇〇を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
習慣
25
父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、〇〇の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。
心身
26
国及び地方公共団体は、〇〇の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他の家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならない。
家庭教育
27
義務教育として行われる〇〇教育は、各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い、また、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする。
普通
28
義務教育として行われる普通教育は、各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い、また、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な〇〇を養うことを目的として行われるものとする。
資質
29
国及び地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担及び〇〇の協力の下、その実施に責任を負う。
相互
30
国及び地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担及び相互の協力の下、その〇〇に責任を負う。
実施
31
国又は地方公共団体の設置する学校における義務教育については、〇〇料を徴収しない。
授業
32
法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める〇〇のみが、これを設置することができる。
法人
33
前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が〇〇的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な規律を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。
組織
34
前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な〇〇を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。
規律
35
幼児期の教育は、生涯にわたる〇〇形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その振興に努めなければならない。
人格
36
幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国及び地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その〇〇に努めなければならない。
振興