독서교육
問題一覧
1
비판금지, 양산, 자유분방, 결합 및 개선 @비양자결
2
브레인스토밍
3
옛날이야기기 우화기 동화기 이야기기 전기기 문학기 사색기
4
자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악
5
인지단계 독해단계 독자반응단계 융합단계
6
초급독서 점검독서 분석독서 신토피칼독서
7
초급독서
8
점검독서
9
분석독서
10
신토피칼 독서(비교독서법)
11
생산적 활동: 행동안내 정보제공 전문연구 사회적 활동: 인격안정 적응기술 환경이해 오락적 활동: 도락예능화 취미향상 여가선용
12
행동안내, 정보제공, 전문적연구
13
인격의 안정, 적응의 기술, 환경의 이해
14
도락의 예능화, 취미의 향상, 여가의 선용
15
정보를 얻기 위한 독서 조사연구를 위한 독서 여가선용을 위한 독서 인생을 배우기 위한 독서 @정조여인
16
오락적 독서, 기능적 독서, 발달적 독서 @오 기발 해유
17
비판적독서 추론적독서 감상적독서 사실적독서 @종특 비추감사
18
적독(발췌독)
19
통독
20
정독
21
윤독
22
교독
23
합독
24
지독
25
속독
26
미독
27
소독
28
독서를 학습하는 데 필요한 심신의 성숙과 발달의 상태
29
신체적, 지능적, 교육적, 정서적/사회적
30
교육적 요인
31
그림이해-도형판별력-도형기억력-문자인지력-안구운동조정력
32
독자력 어휘력 문법력 이해력 감상력 비판력 안구운동조정력 @능구 독어문이 감비 안구?
33
독자력
34
흥미, 가정 및 사회환경, 교육, 성격, 경험, 생리심리적, 지능 @(흥미) (가정) (교육) 성경 생지
35
전독서기-독서개시기-독립독서초기-중등독서기-성숙독서기
36
전독서기
37
독서개시기
38
독립독서초기
39
중등독서기
40
성숙독서기
41
전독서기-*독서레디네스-독서개시기-독립독서초기-*초급독서후기-*중급독서전환기-중급독서기-성숙독서기
42
-독서입문기: 독서레디네스기, 독서개시기 -초보독서기: 독립독서개시기, 독서습관형성기,기초독서력성숙기 -전개독서기: 독서독립기, 독서분화기 -성숙독서시: 독서통일기, 고급독서기
43
독서자료선택, 독서행동유발, 독서행동지속, 독자흥미발달, 독자요구만족
44
요구의 직접적 충족, 간접적 충족, 현실도피, 모방, 요구불만의 보상
45
독서자료 입수조건, 도서체제, 교사의 영향, 매스컴, 출판사의 선전 @(외적) 입체 (교사) (매스컴) (선전)
46
옛날이야기기-우화기-동화기-이야기기-전기기-문학기-사색기
47
4-6세, 자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악
48
6-8세, 생활규범 무조건 수용, 도덕성, 타율도덕
49
8-10세, 자기중심성에서 벗어나 현실세계 관심, 인물의 행동에 공감하고 비판, 비행의 시기
50
10-12세, 우정, 사회적 책임 중시, 인간관계 의미 추구
51
12-14세, 부모로부터 독립하고자 함, 장래희망과 사회적 적응에 관심
52
14세-, 사회적 관심 증가, 현실사회 참여 욕구, 비판적 반항적 태도
53
기존 지식에 의심, 자신의 이상 추구, 스스로의 의견 펼쳐나감
54
정신적 공복감 > 공복감 해소를 위해 독서 생활의 안정 독서환경 정비 독서장애조건 제거 독서에서 얻은 만족을 독서로 귀결 독서를 통한 직간접적 만족 @흥 유발~ 공생 (환경) 장만
55
정보 설득 선언 친교 책무
56
정보
57
설득
58
책무
59
선언
60
-재밌어야함 -그림 글씨 디자인의 성실성과 치밀성 -예술성과 상상의 조화 -풍부한 이야기
61
옛날이야기
62
우화
63
일화
64
설화
65
신화
66
전설
67
민담
68
전래동화
69
창작 동화
70
-출판정보에 대한 광범위한 정보 -각 주제분야 폭넓은 지식 -독서자료 전체를 이해할수 있는 일반교육소양 -서지 서평지 등 선택도구에 대한 지식 -서평 및 해제 기술
71
-저작사항 -형태 -도서관 장서로서의 유용성 -구성 -내용 @저형 장구내
72
배경, 구성, 관점, 주제, 문체, 등장인물
73
글, 그림, 제작의 태도, 인쇄 제본 가격
74
아동과 도서를 연결시켜 주는 하나의 수단, 옛날이야기나 생활 주변 일들에 대한 이야기를 아동에게 말로 들려주는 것
75
독서를 할 줄 모르는 아동 독서의 즐거움을 아직 모르는 아동
76
아동의 상상력 자극>만족감 아동의 언어생활을 풍부하게 함 화자와 아동 사이 상호신뢰관계 화자의 독서자료에 대한 이해 심화
77
바르고 아름다운 국어 뚜렷한 클라이맥스 줄거리 단순 너무 자세한 성격묘사x @마루 이야기 국클 줄성
78
의지력, 신비성, 유머, 감동 @소의 신비 유감
79
친밀감, 환상적, 흥미, 간결하고 동적으로 진행 @친환 흥미 간동
80
음성 이외에 다른 도구를 사용하지 말아야함 질문을 하여 듣는사람의 참가여부 시험x 이야기 마친 후 감상 말하거나 쓰도록 하지x 듣는 사람의 반응으로 이야기의 효과 판단x 자세한 설명하지x 수준 낮추지x
81
어떤 주제에 대한 책 몇권을 선정하여 실제로 책을 보여주면서 흥미롭고 인상적인 내용이나 에피소드를 소개하여 책을 읽고 싶은 충동을 느낄 수 있도록 하는 책소개 기술 서평과 소개의 중간정도의 집단독서지도
82
🔥독서 흥미 유발 -가능한 많은 청중이 읽고 싶다고 생각할 수 있는 책 찾아내기 -자신에게 알맞은 책 스스로 선정 -특정 주제에 대한 흥미와 관심 발달 -사고의 폭 확장 @흥 (많은) 선 주사
83
독서의 계기 마련, 집단독서지도
84
대상: 스토리텔링-아동 북토크-학령이후 모든 사람 방법: 스토리텔링-이야기 전체를 들려줌 북토크-책의 일부를 소개
85
-주제에 알맞은 책 5-10권 -다양한 난이도의 책 소개, 책의 난이도 명확하게 알려주기 -다양한 장르의 책 포함 🔥클라이맥스 전까지 말해주고 결말은 맺지 않은 채 비밀로 -한책당 7-10분 정도, 전체 30분-1시간 -책의 서명을 명확하게 알려주고 실물 전시 -소개할 도서 목록 배부 -신간일 필요x -평가를 겸할 수 있는 마무리
86
반드시 읽어야 할 책, 꼭 한번 읽을 만한 가치가 있는 책
87
-편향독서 방지 -인간성 회복, 가치관 정립 -독서의 생활화: 올바른 독서습관,평생 독서계획 -학습방법 학습, 과제해결능력 신장 -체계적 독서생활 영위 @(필독) 편 인생 학체
88
교과 학습활동, 특별활동 지원 학교행사 원조 교양과 인격형성 기여
89
-장편x -먼저 해설서를 읽고 난 후 원전을 읽도록 지도 -다방면 주제 -필독도서 의존도가 너무 높지 않도록 -필독도서 읽고 난 후 전개독서 가능하도록 -필독도서 지정 후 계속적 검토 관리
90
-유용한 정보의 통로 -양질의 도서 생산의 자극제 -출판계 종사자의 위상정립 계기 -사회 전반에 건전한 가치관 정립
91
-출판산업의 상업화 촉진 -출판 유통구조 왜곡 심화 -기획의 다양성 저해 -편향된 독서습관 초래
92
대중성, 대중의 삶에 실제적 문제상황 적용 가능, 독자의 자신감, 공동체 의식, 풍부한 대화거리
93
-인성교육, 생활지도 -이해력 증진, 발전적 사고 -자발적 독서 태도 -독서 문제아 예방 및 치료 -독서 편향 방지 -올바른 독서습관 @인생 이발 자문 편습
94
-평생교육 기틀 -민주시민 자질 -인격도야 -도서 선택 능력 -여가 선용 -자기주도적 학습 @평민 인선 여자
95
-적자, 적서, 적기 -자기이해, 자기통제 -환경적 조건, 인간관계 @자서기 이통 환인
96
아동의 발달단계, 개인차에 맞춘 지도 독서할 수 있는 동기부여
97
알맞은 독서자료 제공 자료를 이용하기 쉽도록 정비
98
-학생의 요구에 알맞은 지도시기에 지도 -학생의 요구에 대해 알맞은 독서자료를 제공할 시기를 결정
99
자기 자신을 앎, 자기 발견
100
자기를 제어함, 자기를 고무시킴
問題一覧
1
비판금지, 양산, 자유분방, 결합 및 개선 @비양자결
2
브레인스토밍
3
옛날이야기기 우화기 동화기 이야기기 전기기 문학기 사색기
4
자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악
5
인지단계 독해단계 독자반응단계 융합단계
6
초급독서 점검독서 분석독서 신토피칼독서
7
초급독서
8
점검독서
9
분석독서
10
신토피칼 독서(비교독서법)
11
생산적 활동: 행동안내 정보제공 전문연구 사회적 활동: 인격안정 적응기술 환경이해 오락적 활동: 도락예능화 취미향상 여가선용
12
행동안내, 정보제공, 전문적연구
13
인격의 안정, 적응의 기술, 환경의 이해
14
도락의 예능화, 취미의 향상, 여가의 선용
15
정보를 얻기 위한 독서 조사연구를 위한 독서 여가선용을 위한 독서 인생을 배우기 위한 독서 @정조여인
16
오락적 독서, 기능적 독서, 발달적 독서 @오 기발 해유
17
비판적독서 추론적독서 감상적독서 사실적독서 @종특 비추감사
18
적독(발췌독)
19
통독
20
정독
21
윤독
22
교독
23
합독
24
지독
25
속독
26
미독
27
소독
28
독서를 학습하는 데 필요한 심신의 성숙과 발달의 상태
29
신체적, 지능적, 교육적, 정서적/사회적
30
교육적 요인
31
그림이해-도형판별력-도형기억력-문자인지력-안구운동조정력
32
독자력 어휘력 문법력 이해력 감상력 비판력 안구운동조정력 @능구 독어문이 감비 안구?
33
독자력
34
흥미, 가정 및 사회환경, 교육, 성격, 경험, 생리심리적, 지능 @(흥미) (가정) (교육) 성경 생지
35
전독서기-독서개시기-독립독서초기-중등독서기-성숙독서기
36
전독서기
37
독서개시기
38
독립독서초기
39
중등독서기
40
성숙독서기
41
전독서기-*독서레디네스-독서개시기-독립독서초기-*초급독서후기-*중급독서전환기-중급독서기-성숙독서기
42
-독서입문기: 독서레디네스기, 독서개시기 -초보독서기: 독립독서개시기, 독서습관형성기,기초독서력성숙기 -전개독서기: 독서독립기, 독서분화기 -성숙독서시: 독서통일기, 고급독서기
43
독서자료선택, 독서행동유발, 독서행동지속, 독자흥미발달, 독자요구만족
44
요구의 직접적 충족, 간접적 충족, 현실도피, 모방, 요구불만의 보상
45
독서자료 입수조건, 도서체제, 교사의 영향, 매스컴, 출판사의 선전 @(외적) 입체 (교사) (매스컴) (선전)
46
옛날이야기기-우화기-동화기-이야기기-전기기-문학기-사색기
47
4-6세, 자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악
48
6-8세, 생활규범 무조건 수용, 도덕성, 타율도덕
49
8-10세, 자기중심성에서 벗어나 현실세계 관심, 인물의 행동에 공감하고 비판, 비행의 시기
50
10-12세, 우정, 사회적 책임 중시, 인간관계 의미 추구
51
12-14세, 부모로부터 독립하고자 함, 장래희망과 사회적 적응에 관심
52
14세-, 사회적 관심 증가, 현실사회 참여 욕구, 비판적 반항적 태도
53
기존 지식에 의심, 자신의 이상 추구, 스스로의 의견 펼쳐나감
54
정신적 공복감 > 공복감 해소를 위해 독서 생활의 안정 독서환경 정비 독서장애조건 제거 독서에서 얻은 만족을 독서로 귀결 독서를 통한 직간접적 만족 @흥 유발~ 공생 (환경) 장만
55
정보 설득 선언 친교 책무
56
정보
57
설득
58
책무
59
선언
60
-재밌어야함 -그림 글씨 디자인의 성실성과 치밀성 -예술성과 상상의 조화 -풍부한 이야기
61
옛날이야기
62
우화
63
일화
64
설화
65
신화
66
전설
67
민담
68
전래동화
69
창작 동화
70
-출판정보에 대한 광범위한 정보 -각 주제분야 폭넓은 지식 -독서자료 전체를 이해할수 있는 일반교육소양 -서지 서평지 등 선택도구에 대한 지식 -서평 및 해제 기술
71
-저작사항 -형태 -도서관 장서로서의 유용성 -구성 -내용 @저형 장구내
72
배경, 구성, 관점, 주제, 문체, 등장인물
73
글, 그림, 제작의 태도, 인쇄 제본 가격
74
아동과 도서를 연결시켜 주는 하나의 수단, 옛날이야기나 생활 주변 일들에 대한 이야기를 아동에게 말로 들려주는 것
75
독서를 할 줄 모르는 아동 독서의 즐거움을 아직 모르는 아동
76
아동의 상상력 자극>만족감 아동의 언어생활을 풍부하게 함 화자와 아동 사이 상호신뢰관계 화자의 독서자료에 대한 이해 심화
77
바르고 아름다운 국어 뚜렷한 클라이맥스 줄거리 단순 너무 자세한 성격묘사x @마루 이야기 국클 줄성
78
의지력, 신비성, 유머, 감동 @소의 신비 유감
79
친밀감, 환상적, 흥미, 간결하고 동적으로 진행 @친환 흥미 간동
80
음성 이외에 다른 도구를 사용하지 말아야함 질문을 하여 듣는사람의 참가여부 시험x 이야기 마친 후 감상 말하거나 쓰도록 하지x 듣는 사람의 반응으로 이야기의 효과 판단x 자세한 설명하지x 수준 낮추지x
81
어떤 주제에 대한 책 몇권을 선정하여 실제로 책을 보여주면서 흥미롭고 인상적인 내용이나 에피소드를 소개하여 책을 읽고 싶은 충동을 느낄 수 있도록 하는 책소개 기술 서평과 소개의 중간정도의 집단독서지도
82
🔥독서 흥미 유발 -가능한 많은 청중이 읽고 싶다고 생각할 수 있는 책 찾아내기 -자신에게 알맞은 책 스스로 선정 -특정 주제에 대한 흥미와 관심 발달 -사고의 폭 확장 @흥 (많은) 선 주사
83
독서의 계기 마련, 집단독서지도
84
대상: 스토리텔링-아동 북토크-학령이후 모든 사람 방법: 스토리텔링-이야기 전체를 들려줌 북토크-책의 일부를 소개
85
-주제에 알맞은 책 5-10권 -다양한 난이도의 책 소개, 책의 난이도 명확하게 알려주기 -다양한 장르의 책 포함 🔥클라이맥스 전까지 말해주고 결말은 맺지 않은 채 비밀로 -한책당 7-10분 정도, 전체 30분-1시간 -책의 서명을 명확하게 알려주고 실물 전시 -소개할 도서 목록 배부 -신간일 필요x -평가를 겸할 수 있는 마무리
86
반드시 읽어야 할 책, 꼭 한번 읽을 만한 가치가 있는 책
87
-편향독서 방지 -인간성 회복, 가치관 정립 -독서의 생활화: 올바른 독서습관,평생 독서계획 -학습방법 학습, 과제해결능력 신장 -체계적 독서생활 영위 @(필독) 편 인생 학체
88
교과 학습활동, 특별활동 지원 학교행사 원조 교양과 인격형성 기여
89
-장편x -먼저 해설서를 읽고 난 후 원전을 읽도록 지도 -다방면 주제 -필독도서 의존도가 너무 높지 않도록 -필독도서 읽고 난 후 전개독서 가능하도록 -필독도서 지정 후 계속적 검토 관리
90
-유용한 정보의 통로 -양질의 도서 생산의 자극제 -출판계 종사자의 위상정립 계기 -사회 전반에 건전한 가치관 정립
91
-출판산업의 상업화 촉진 -출판 유통구조 왜곡 심화 -기획의 다양성 저해 -편향된 독서습관 초래
92
대중성, 대중의 삶에 실제적 문제상황 적용 가능, 독자의 자신감, 공동체 의식, 풍부한 대화거리
93
-인성교육, 생활지도 -이해력 증진, 발전적 사고 -자발적 독서 태도 -독서 문제아 예방 및 치료 -독서 편향 방지 -올바른 독서습관 @인생 이발 자문 편습
94
-평생교육 기틀 -민주시민 자질 -인격도야 -도서 선택 능력 -여가 선용 -자기주도적 학습 @평민 인선 여자
95
-적자, 적서, 적기 -자기이해, 자기통제 -환경적 조건, 인간관계 @자서기 이통 환인
96
아동의 발달단계, 개인차에 맞춘 지도 독서할 수 있는 동기부여
97
알맞은 독서자료 제공 자료를 이용하기 쉽도록 정비
98
-학생의 요구에 알맞은 지도시기에 지도 -학생의 요구에 대해 알맞은 독서자료를 제공할 시기를 결정
99
자기 자신을 앎, 자기 발견
100
자기를 제어함, 자기를 고무시킴