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독서교육
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  • 問題数 276 • 8/22/2023

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    問題一覧

  • 1

    브레인스토밍의 기본원리

    비판금지, 양산, 자유분방, 결합 및 개선 @비양자결

  • 2

    오스본, 아이디어의 창출과 평가를 분리한 방법으로 개발 특정 주제에 대한 다양하고 새로운 아이디어를 얻기 위한 독서전략

    브레인스토밍

  • 3

    독서흥미 발달단계 7

    옛날이야기기 우화기 동화기 이야기기 전기기 문학기 사색기

  • 4

    옛날이야기기(4-6세) 특징

    자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악

  • 5

    그레이의 독서과정 4

    인지단계 독해단계 독자반응단계 융합단계

  • 6

    애들러와 도렌의 독서수준 4

    초급독서 점검독서 분석독서 신토피칼독서

  • 7

    애들러와 도렌의 독서수준 중 읽기 쓰기 능력을 습득하는 수준은?

    초급독서

  • 8

    애들러와 도렌의 독서수준 중 주어진 시간에 책의 내용을 충분히 파악하기 위해(책의 구성,어떤 종류의 책인가) 계통을 세워 띄엄띄엄 읽는 수준은?

    점검독서

  • 9

    애들러와 도렌의 독서수준 중 복잡하고 계통적인 독서활동으로 철저하게 읽는 완벽한 독서법, 비평을 포함하여 책을 완전히 자기 것으로 소화하는 수준,

    분석독서

  • 10

    애들러와 도렌의 독서수준 중 하나의 주제에 대해 몇 권의 책을 서로 관련지어서 읽고, 책에 확실히 쓰여져 있지 않은 주제를 서로 발견하고 분석할 수 있는 수준

    신토피칼 독서(비교독서법)

  • 11

    독서의 목적 3가지

    생산적 활동: 행동안내 정보제공 전문연구 사회적 활동: 인격안정 적응기술 환경이해 오락적 활동: 도락예능화 취미향상 여가선용

  • 12

    독서의 목적 중 생산적 활동 3가지

    행동안내, 정보제공, 전문적연구

  • 13

    독서의 목적 중 사회적 활동 3가지

    인격의 안정, 적응의 기술, 환경의 이해

  • 14

    독서의 목적 중 오락적 활동 3가지

    도락의 예능화, 취미의 향상, 여가의 선용

  • 15

    독서의 목적에 따른 독서의 유형 4

    정보를 얻기 위한 독서 조사연구를 위한 독서 여가선용을 위한 독서 인생을 배우기 위한 독서 @정조여인

  • 16

    해리스의 독서유형 3

    오락적 독서, 기능적 독서, 발달적 독서 @오 기발 해유

  • 17

    독서자료 종류와 특성에 따른 구분 4

    비판적독서 추론적독서 감상적독서 사실적독서 @종특 비추감사

  • 18

    책을 전부 읽지 않고 띄엄띄엄 가려서 읽음, 필요한 지식이나 정보를 얻기 위해서 조사나 연구를 위한 독서법(ex. 백과사전)

    적독(발췌독)

  • 19

    책을 처음부터 끝까지 읽는것, 대강 훑어 읽기

    통독

  • 20

    글이나 책의 내용과 형식을 검토하면서 자세하게 읽음 책 속에 담겨있는 내용을 정확하고 자세하게 이해하면서 읽는 방법

    정독

  • 21

    여러 사람이 같은 책을 차례대로 돌려 읽는 것

    윤독

  • 22

    번갈아 한구절씩 읽음

    교독

  • 23

    같은 책을 사회자와 청중이 한 목소리로 함께 읽는 것

    합독

  • 24

    읽고자 하는 부분을 천천히 빠르게 그리고 골똘히 읽는 방법

    지독

  • 25

    읽는 행동을 빠르게 하는 것

    속독

  • 26

    책의 내용을 충분히 음미하면서 읽는 것

    미독

  • 27

    책의 내용을 잘 파악하지 못하고 서툴게 읽는 것, 미독과 대립

    소독

  • 28

    독서레디네스 정의

    독서를 학습하는 데 필요한 심신의 성숙과 발달의 상태

  • 29

    독서레디네스의 요인 4

    신체적, 지능적, 교육적, 정서적/사회적

  • 30

    독서레디네스의 요인 중 경험적 배경과 언어적 수준에 해당하는 것은?

    교육적 요인

  • 31

    사카모토 이치로의 독서 레디네스 발달과정 5

    그림이해-도형판별력-도형기억력-문자인지력-안구운동조정력

  • 32

    사카모토 이치로 독서능력 구성인자 7

    독자력 어휘력 문법력 이해력 감상력 비판력 안구운동조정력 @능구 독어문이 감비 안구?

  • 33

    사카모토 이치로의 독서능력 구성인자 중 문자를 인지하는 능력으로 문자기호를 식별하고 모르는 문자도 추리해서 읽을 수 있는 능력은?

    독자력

  • 34

    독서능력의 발달요인 7

    흥미, 가정 및 사회환경, 교육, 성격, 경험, 생리심리적, 지능 @(흥미) (가정) (교육) 성경 생지

  • 35

    미국 국립교육연구학회 독서능력 발달단계 5

    전독서기-독서개시기-독립독서초기-중등독서기-성숙독서기

  • 36

    미국 국립교육연구학회의 독서능력 발달단계 중 책읽기에 필요한 여러가지 생리 심리적 요인이 발달하고 독서레디니스와 비슷한 단계는?

    전독서기

  • 37

    미국 국립교육연구학회의 독서능력 발달단계 중 초등학교1학년 정도로 말을 바르게 인지하고 간단한 문장은 혼자 읽을 수 있는 단계는?

    독서개시기

  • 38

    미국 국립교육연구학회의 독서능력 발달단계 중 초등2학년 정도로 음독,묵독의 기초적 기능이나 습관이 완성되어 바르게 이해하면서 어느정도 빠른 속도로 읽어나가는 단계는?

    독립독서초기

  • 39

    미국 국립교육연구학회의 독서능력 발달단계 중 초등4-6학년, 개인적 경험이 증대, 이해력과 속도가 증가, 독서기술이 발달하는 단계

    중등독서기

  • 40

    미국 국립교육연구학회의 독서능력 발달단계 중 중학교1학년, 독서의 흥미가 깊어지면서 독서의 습관도 붙게 되고 태도가 세련되지는 단계

    성숙독서기

  • 41

    게이츠의 독서능력 발달단계 8

    전독서기-*독서레디네스-독서개시기-독립독서초기-*초급독서후기-*중급독서전환기-중급독서기-성숙독서기

  • 42

    사카모토 이치로의 독서능력 발달단계

    -독서입문기: 독서레디네스기, 독서개시기 -초보독서기: 독립독서개시기, 독서습관형성기,기초독서력성숙기 -전개독서기: 독서독립기, 독서분화기 -성숙독서시: 독서통일기, 고급독서기

  • 43

    독서흥미의 효과 5

    독서자료선택, 독서행동유발, 독서행동지속, 독자흥미발달, 독자요구만족

  • 44

    사카모토 이치로 독서흥미 유발요인 중 내면적 요인 5

    요구의 직접적 충족, 간접적 충족, 현실도피, 모방, 요구불만의 보상

  • 45

    사카모토 이치로 독서흥미 유발요인 중 외면적 요인

    독서자료 입수조건, 도서체제, 교사의 영향, 매스컴, 출판사의 선전 @(외적) 입체 (교사) (매스컴) (선전)

  • 46

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 7

    옛날이야기기-우화기-동화기-이야기기-전기기-문학기-사색기

  • 47

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 옛날이야기기 특징🔥

    4-6세, 자기중심적, 선악의 판단 시작, 권선징악

  • 48

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 우화기 특징

    6-8세, 생활규범 무조건 수용, 도덕성, 타율도덕

  • 49

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 동화기 특징

    8-10세, 자기중심성에서 벗어나 현실세계 관심, 인물의 행동에 공감하고 비판, 비행의 시기

  • 50

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 이야기기 특징

    10-12세, 우정, 사회적 책임 중시, 인간관계 의미 추구

  • 51

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 전기기 특징

    12-14세, 부모로부터 독립하고자 함, 장래희망과 사회적 적응에 관심

  • 52

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 문학기 특징

    14세-, 사회적 관심 증가, 현실사회 참여 욕구, 비판적 반항적 태도

  • 53

    사카모토 이치로의 독서흥미 발달단계 중 사색기 특징

    기존 지식에 의심, 자신의 이상 추구, 스스로의 의견 펼쳐나감

  • 54

    독서흥미 유발의 원리 7

    정신적 공복감 > 공복감 해소를 위해 독서 생활의 안정 독서환경 정비 독서장애조건 제거 독서에서 얻은 만족을 독서로 귀결 독서를 통한 직간접적 만족 @흥 유발~ 공생 (환경) 장만

  • 55

    Brinker의 독서자료의 유형 5

    정보 설득 선언 친교 책무

  • 56

    Brinker의 독서자료의 유형 중 뉴스, 보도에 해당하는 것

    정보

  • 57

    Brinker의 독서자료의 유형 중 광고선전, 논평, 처방전, 지원서에 해당하는 것

    설득

  • 58

    Brinker의 독서자료의 유형 중 계약서, 합의서에 해당하는 것

    책무

  • 59

    Brinker의 독서자료의 유형 중 기부증서, 복무증명서, 졸업증서에 해당하는 것

    선언

  • 60

    그림책의 전체적인 평가기준

    -재밌어야함 -그림 글씨 디자인의 성실성과 치밀성 -예술성과 상상의 조화 -풍부한 이야기

  • 61

    전승되고 서사적인 구조를 지닌 문예형식으로 일정한 저자 없이 구전되어 오는 문학, 권선징악

    옛날이야기

  • 62

    교훈적이나 풍자적인 내용으로 작가의 주관적 사상이나 지식을 동물, 인간, 신, 무생물에 빗대어 표현함. 옛날이야기에 도덕성을 추가함

    우화

  • 63

    세상에 그다지 알려지지 않은 재미있는 이야기, 일종의 비사

    일화

  • 64

    여러 민족 사이에 전승되어 온 신화,전설,민담 등을 통틀어 일컫는 구전문학

    설화

  • 65

    어떤 신격을 대상으로 한 전승설화

    신화

  • 66

    구체적인 장소 시대 인물 사건 중심으로 구전되어 오는 이야기, 지역성과 역사성 가짐

    전설

  • 67

    옛날부터 민간에서 말로 전해 내려오는 이야기

    민담

  • 68

    옛날 이야기에 속하는 신화, 전설, 민담에서 발전하여 이루어진 동심이 기조가 된 이야기

    전래동화

  • 69

    어린이를 대상으로 한 사실과 상상이 혼합된 문학으로 어린이들의 밀착된 평범한 생활속에서 찾을 수 있는 작은 사건과 상상이 줄거리를 이룸

    창작 동화

  • 70

    독서자료 평가자의 요건

    -출판정보에 대한 광범위한 정보 -각 주제분야 폭넓은 지식 -독서자료 전체를 이해할수 있는 일반교육소양 -서지 서평지 등 선택도구에 대한 지식 -서평 및 해제 기술

  • 71

    일반도서의 평가기준

    -저작사항 -형태 -도서관 장서로서의 유용성 -구성 -내용 @저형 장구내

  • 72

    문학도서의 평가기준 6

    배경, 구성, 관점, 주제, 문체, 등장인물

  • 73

    그림책의 평가기준

    글, 그림, 제작의 태도, 인쇄 제본 가격

  • 74

    스토리텔링 정의

    아동과 도서를 연결시켜 주는 하나의 수단, 옛날이야기나 생활 주변 일들에 대한 이야기를 아동에게 말로 들려주는 것

  • 75

    스토리텔링의 대상

    독서를 할 줄 모르는 아동 독서의 즐거움을 아직 모르는 아동

  • 76

    스토리텔링의 효과

    아동의 상상력 자극>만족감 아동의 언어생활을 풍부하게 함 화자와 아동 사이 상호신뢰관계 화자의 독서자료에 대한 이해 심화

  • 77

    스토리텔링 이야기의 기본조건(마사키 루리코)

    바르고 아름다운 국어 뚜렷한 클라이맥스 줄거리 단순 너무 자세한 성격묘사x @마루 이야기 국클 줄성

  • 78

    스토리텔링 이야기가 갖추어야할 요소(소이어)

    의지력, 신비성, 유머, 감동 @소의 신비 유감

  • 79

    스토리텔링용 이야기 내용 선택 기준

    친밀감, 환상적, 흥미, 간결하고 동적으로 진행 @친환 흥미 간동

  • 80

    스토리텔링 실시상의 유의점

    음성 이외에 다른 도구를 사용하지 말아야함 질문을 하여 듣는사람의 참가여부 시험x 이야기 마친 후 감상 말하거나 쓰도록 하지x 듣는 사람의 반응으로 이야기의 효과 판단x 자세한 설명하지x 수준 낮추지x

  • 81

    북토크 개념

    어떤 주제에 대한 책 몇권을 선정하여 실제로 책을 보여주면서 흥미롭고 인상적인 내용이나 에피소드를 소개하여 책을 읽고 싶은 충동을 느낄 수 있도록 하는 책소개 기술 서평과 소개의 중간정도의 집단독서지도

  • 82

    북토크 목적

    🔥독서 흥미 유발 -가능한 많은 청중이 읽고 싶다고 생각할 수 있는 책 찾아내기 -자신에게 알맞은 책 스스로 선정 -특정 주제에 대한 흥미와 관심 발달 -사고의 폭 확장 @흥 (많은) 선 주사

  • 83

    스토리텔링과 북토크 공통점

    독서의 계기 마련, 집단독서지도

  • 84

    스토리텔링과 북토크의 차이점(대상, 방법)

    대상: 스토리텔링-아동 북토크-학령이후 모든 사람 방법: 스토리텔링-이야기 전체를 들려줌 북토크-책의 일부를 소개

  • 85

    북토크 방법, 실시상 유의점

    -주제에 알맞은 책 5-10권 -다양한 난이도의 책 소개, 책의 난이도 명확하게 알려주기 -다양한 장르의 책 포함 🔥클라이맥스 전까지 말해주고 결말은 맺지 않은 채 비밀로 -한책당 7-10분 정도, 전체 30분-1시간 -책의 서명을 명확하게 알려주고 실물 전시 -소개할 도서 목록 배부 -신간일 필요x -평가를 겸할 수 있는 마무리

  • 86

    필독도서 개념

    반드시 읽어야 할 책, 꼭 한번 읽을 만한 가치가 있는 책

  • 87

    필독도서 필요성

    -편향독서 방지 -인간성 회복, 가치관 정립 -독서의 생활화: 올바른 독서습관,평생 독서계획 -학습방법 학습, 과제해결능력 신장 -체계적 독서생활 영위 @(필독) 편 인생 학체

  • 88

    필독도서 선정기준

    교과 학습활동, 특별활동 지원 학교행사 원조 교양과 인격형성 기여

  • 89

    필독도서의 평가, 지도 시 유의사항

    -장편x -먼저 해설서를 읽고 난 후 원전을 읽도록 지도 -다방면 주제 -필독도서 의존도가 너무 높지 않도록 -필독도서 읽고 난 후 전개독서 가능하도록 -필독도서 지정 후 계속적 검토 관리

  • 90

    베스트 셀러의 긍정적 기능

    -유용한 정보의 통로 -양질의 도서 생산의 자극제 -출판계 종사자의 위상정립 계기 -사회 전반에 건전한 가치관 정립

  • 91

    베스트셀러의 부정적 기능

    -출판산업의 상업화 촉진 -출판 유통구조 왜곡 심화 -기획의 다양성 저해 -편향된 독서습관 초래

  • 92

    베스트셀러의 교육적 가능성

    대중성, 대중의 삶에 실제적 문제상황 적용 가능, 독자의 자신감, 공동체 의식, 풍부한 대화거리

  • 93

    독서교육의 필요성

    -인성교육, 생활지도 -이해력 증진, 발전적 사고 -자발적 독서 태도 -독서 문제아 예방 및 치료 -독서 편향 방지 -올바른 독서습관 @인생 이발 자문 편습

  • 94

    종합적 독서교육의 목표

    -평생교육 기틀 -민주시민 자질 -인격도야 -도서 선택 능력 -여가 선용 -자기주도적 학습 @평민 인선 여자

  • 95

    독서교육방법의 원리

    -적자, 적서, 적기 -자기이해, 자기통제 -환경적 조건, 인간관계 @자서기 이통 환인

  • 96

    독서교육방법의 원리 중 적자의 원리란?

    아동의 발달단계, 개인차에 맞춘 지도 독서할 수 있는 동기부여

  • 97

    독서교육방법의 원리 중 적서의 원리란?

    알맞은 독서자료 제공 자료를 이용하기 쉽도록 정비

  • 98

    독서교육방법의 원리 중 적기의 원리란?

    -학생의 요구에 알맞은 지도시기에 지도 -학생의 요구에 대해 알맞은 독서자료를 제공할 시기를 결정

  • 99

    독서교육방법의 원리 중 자기 이해의 원리란?

    자기 자신을 앎, 자기 발견

  • 100

    독서교육방법의 원리 중 자기 통제의 원리란?

    자기를 제어함, 자기를 고무시킴