장서매핑 장: 교육과정과 학교도서관 관계 파악 용이

정보종합과 표현

응답성

평가

커뮤니케이션

정보제공+교육적 기능 온+오프라인 조화

교육자치단체 예산 지원 확대 교수-학습 방법 개선 요구 증대 학교도서관 활성화 사업 독서 및 논술교육 강화

장서개발 및 관리, 정보윤리교육, 도서관자동화 시스템 운영 및 유지, 교외 정보원 접근성 제공

토픽선정-정보탐색-정보이용-결과물 생성 @아서~~ 토탐이 (결과)

한사람의 상급자가 통솔할 수 있는 사람의 수 결정

정보탐색과 접근

도서관과 정보활용

도서관과 정보활용 정보탐색과 접근 정보분석과 해석 정보종합과 표현 정보윤리와 사회적 책임 @윤종 분 탐정 역으로!

온도, 습도, 청결, 색상, 규모, 배치, 이용자 수 등

예비탐험 연구과제 설정 탐색 정보평가 종합 생성 전달 결과평가 @예언 탐평 종생 전결

사용자 안내 및 문서화 동기유발 및 흥미 중립성 및 편견 배제 최신성 효과성 정확성 학습자 참여 기술적 수준 간단명료 용어 적합성 @하이~ 안동중 최효정 참기 간적

장: 심층적 데이터 수집 가능, 초등학교 저학년 적합, 내적 정보 수집가능 단: 많은 시간 노력, 계량화x

정보윤리와 사회적 책임

훼손, 이용가치 상실, 출판 후 10년 경과, 국어표기법 어긋남 @K10국 훼이 연간 총장서 10% 이내 제외자료: 교사 연구용자료, 향토자료, 학교기록물

사고 기반 역량

시장점유율 고, 시장성장율 저 독서 및 논술교육 널리 시행되고 있으나 수업 시수 단축으로 지속적 성장 어려움

목적사업비

지원교수: 1교사 1보조 팀 티칭: 1교실 2교사 보충 교수: 추가 설명 수평 교수: 2교사가 동시에 다른 학습자 대상으로 수업 @이쁘라 (지원) 팀 보수

사서교사-정보활용능력 교과교사-교과내용

보안 재정적 기술적 문제 접근 법률 라이선스 문제 @디지털 보(재기) (접근)법

정보분석과 해석

순: 경영의 효율성, 비용절감, 봉사수준 향상, 생산성 향상 역: 사서교사 전문성 혼란, 사기 열정 저하, 능력있는 업체 선정 제약, 품질 저해 우려, 업체 종속적 운영

시장점유율 저, 시장성장률 고 정보활용교육, 도서관협력수업

사서교사=정보활용능력 교과교사=교과영역 분담 평가 이론적 지식보다 문제해결능력, 비판적 창의적 사고력에 주안

정보리터러시, 자율학습 능력, 사회적 책임 @AA 정자사

핵심제품 유형제품 확장제품

단순 협력형

시장점유율 고, 시장성장률 고 독서교육은 지속발전 가능성이 있음

공식예산

교육적 기능

교육부-학교도서관 진흥위원회 교육청-학교도서관 발전위원회 단위학교-학교도서관 운영위원회 @진발운

직원의 용모와 태도, 사서교사, 도서위원, 학부모

사명

도서관 서비스 (배점 가장 높음)

도서관 자료 및 시설 관리 교육 프로그램과 서비스 관리

단순협력-일반협력-밀접협력

상황 파악 표준 설정 정보수집 성과와 표준 비교 수정조치 @상표 정성수

확신성 @(확신) 예능신 (안전)

수익자 부담 경비

공동구입 장: 예산절감, 행정업무 시간 절약 단: 이용자 요구 수용 한계

정보자료를 이용하기 위해 지불하는 비용, 시간

고립

정보활용에 대한 지식 교과교육과정에 대한 연계 교과교사와의 접촉유도

정보활용능력 신장 학습 효율성 증대, 수업방법 개선 개별학습 통한 학력증진 협동학습

자료 수집,정리,보존,이용서비스 정보공유체계 구축 이용지도,독서지도,정보활용교육,협동수업 멀티미디어 자료 개발,이용

조사 연구 목적으로 일부분 1인 1부 제공(디지털 불가) 도서관 자체보존 타도서관에서 절판등의 이유로 복제물을 보관용으로(디지털 불가)

정보종합과 표현

파라수라만 공감성 유형성 응답성 신뢰성 확신성

대상: 도서관 이용 경험이 있는 사람 목적: 정보자료 탐색기술> 스스로 문제 해결할수 있는 능력

핵심그룹면담 FGI

자료구입비, 행사운영비, 학습자료 제작비

초 중 고 도서: 0.5 1.0 1.5 전자: 0.1 0.2 0.3 시청각: 0.3 0.5 0.7

-동기유발, 흥미 증대 -문제해결능력, 창의적 사고력 신장 -정보활용능력 신장 -지식 이해의 폭 확대 -자주적 학습기회 부여

장서기준비교법 장: 권위, 설득력, 타당성, 신뢰성 의사결정자 설득, 예산 정당성 확보 단: 최저수준 기준으로 자료수집 억제

요구조사, 일정 수업계획 수업전개 수업평가 @(협력전개) 요계 전평

전문성 신장방법: 리더십, 파트너십 지식: 학습자에 대한 지식, 교수-학습에 대한 지식, 도서관 및 정보탐구에 관한 지식 수행: 도서관협력수업, 통합교육 @미국 전지수

B2G 장: 별도의 SW없이 단위학교 도서관 홈페이지 통해 이용 단: 학교 특수성 반영x

확장예산 장: 학교도서관 혁신 기여 단: 교육관계자로부터 정당성 확보 어려움

현재 도서관 서비스 수준 파악 타 도서관과 서비스 비교 존재 정당화 추후 서비스 개선에 대한 자료 제공

복제방지조치 접근제한조치 도서관 외 열람시 확인할 수 있는 조치 판매용 전자기록매체 이용 방지 장치 도서관 직원교육 컴퓨터에 경고표지 보장금 산정 장치 설치

자원, 접근 및 인프라

정보종합과 표현

손잡이: 기본적 문해 우산살: 컴퓨터, 도서관, 네트워크, 미디어, 비주얼 리터러시 @CL N MV

기준의 설정 표준에 대비한 성과 편차의 수정 @스모 기(표성) 편

신속 정확한 정보제공 지역 및 국가수준 정보 네트워크 형성

모기관 사명 확인 운영자원 평가 환경요인 평가 종합 분석 비전과 사명기술 실행계획 수립 예산확보 계획실행 평가 @사운환평 종 비계예실평

연간 총장서의 10%내 폐기 폐기대상: 출판 후 10년 경과, 훼손, 이용가치상실, 국어표기법 어긋 폐기제외: 교사연구용, 학교기록물, 향토자료

교육과정 기반 도서관 서비스 개발 및 실행 교수학습 활동에 필요한 정보 제공

서지대조법 장: 쉽게 평가내릴수, 학교도서관 특성 고려한 서지도구 선정 단: 이용자 요구 반영 어려움, 최신성 떨어짐

핵심실행요소 영역 역량 공통기초 조정 역할 @핵영역 공조

정치적 기능: 투쟁과 타협 조정의 산물 경제적 기능: 예산 최적 배분 관리적 기능: 경영관리 근거 통제기능: 학교경영통제 계획기능 법적기능 @정경관통계법

협조적 운영

회귀-설명-분석-도전-변형-종합 @회설분 도변종

이용

개방식 시간표 단: 쳬계적 협력수업 어려움

전략 수립

상호보완적 관계 예산없는 계획은 비현실적 자원의 합리적 배분 목표달성 위한 방안 선택의 질적 향상

*장서의 균형, 일관성 확보 -장서 특성, 범위, 수집의 우선순위 정보 제공 -장서 수집,제외,폐기 기준 확립 -장서선정자의 편견 축소 -신입직원 오리엔테이션 도구 -합리적인 예산 분배

정책

조화롭고 풍요로운 삶의 지원 촉진

정보윤리와 사회적 책임

도서관과 정보활용

출판 후 10년 이상, 훼손, 이용가치 상실, 국어표기법 어긋남 @K10훼이국

판매용 도서가 발행일이 5년 지나지 않으면 제외 디지털 형태로 판매중인 도서 제외

시장 세분화

리더 정보전문가 교사 프로그램 경영자 교수파트너 @AA 리정 교프 (파트너)

협조/파트너십

계획 : 목표설정, 예산편성 조직 : 부서편성, 인력배치 지휘 : 동기유발, 리더쉽발휘, 의사소통 통제 : 평가, 조정

독서와 리터러시 역량

도서관 이용자를 차별x 정보 검열 반대 이용자 프라이버시 개인정보 적극 보호 전문기술 습득위한 노력 지적재산권 존중 도서관 발전위해 노력

목표의 구체성 목표의 곤란성 목표 설정에의 참여 노력에 대한 피드백 목표달성에 구성원 간 경쟁 목표 수용가능성 +정확한 달성기한

정보탐구 토론형