학교도서관
問題一覧
1
책은 이용하기 위한 것 책은 모든 사람을 위한 것 책은 필요한 사람에게 제공하라 도서관은 성장하는 유기체 독자의 시간을 절약하라
2
-우선순위 강약점 명확하게 가려냄 -목적 분명히 함 -예산 확보를 위한 근거자료 -도서관 운영평가 위한 근거자료 -운영관련 의사결정 근거자료 -자원 배분 합리화
3
정보제공+교육적 기능 온+오프라인 조화
4
학교도서관 인식 저조 교과수업과 연계 부족 예산 및 전문인력부족 학교장 관심 미흡
5
교육자치단체 예산 지원 확대 교수-학습 방법 개선 요구 증대 학교도서관 활성화 사업 독서 및 논술교육 강화
6
인터넷 위주 정보탐색 증가 정보활용교육 경쟁자(미디어교육) 출현 독서행사 중심 예산 지원
7
교육체제의 독서 및 논술교육 강화> 독서교육 실시(온오프)
8
다양한 정보매체가 경쟁자로 등장> 정보리터러시 교육 실시
9
교육당국에서 강조하는 독서 및 논술교육을 통해 학교도서관 인식 전환
10
도서기증으로 예산 부족 및 자료공간 부족 문제 극복
11
인류를 위해 봉사 과거 존중, 미래 창조 과학기술 활용>도서관 봉사 향상 매체를 소중히 자유로운 지적 접근 @(크고새로운) (인봉) (과거와미래) (과학기술) (매소) (자지접)
12
-교육적 역할 최우선 -교실로서 역할 -미디어센터 역할 -사서교사가 운영 -상위교육기관의 하위 시스템으로 운영 -봉사범위 교외로 확장
13
교실로서 학교도서관 문화창조기관으로서 학교도서관 평생교육기관으로서 학교도서관 정보평등 실현을 위한 학교도서관 @(비전) 교문평정
14
여가적 기능 정보적 기능 교육적 기능 문화적 기능 @IASL 여정 교문
15
신속 정확한 정보제공 지역 및 국가수준 정보 네트워크 형성
16
학습환경 및 학습분위기 조성 평생교육 실현 정보활용교육 지적자유 촉진
17
창의성 신장 긍정적 인간관계 개발 삶의 질 향상 예술 감상지도
18
조화롭고 풍요로운 삶의 지원 촉진
19
정보적 기능
20
교육적 기능
21
문화적 기능
22
사고기반 역량 자원기반 역량 지식기반 역량 독서와 리터러시 역량 개인역량과 대인관계 역량 학습관리 역량 @이쁘라~사명 사자 지독 (개인) (학습관리)
23
자원 기반 역량
24
사고 기반 역량
25
지식 기반 역량
26
독서와 리터러시 역량
27
개인 역량과 대인관계 역량
28
학습관리 역량
29
지적자유 정보평등 평생학습 책임있는 시민 종합적 학습환경 조성 @K (지평생) (책임) (학습환경 조성)
30
민주시민 태도 지역문화 발전 평생학습 기틀 마련 정보활용능력 독서교육 열린교육, 자기주도적 학습 @민지 (평생) (활용) (독서교육) 열자
31
자료 수집,정리,보존,이용서비스 정보공유체계 구축 이용지도,독서지도,정보활용교육,협동수업 멀티미디어 자료 개발,이용
32
계획 : 목표설정, 예산편성 조직 : 부서편성, 인력배치 지휘 : 동기유발, 리더쉽발휘, 의사소통 통제 : 평가, 조정
33
전략계획: 장기,포괄적,거시적 운영계획: 단기,현실적,세부적
34
전략적 계획:장기적, 포괄적, 거시적 -우선순위, 강약점 판별 -목적 분명히 -예산확보의 근거자료 -운영평가의 근거자료 -의사결정의 근거자료 -자원배분의 합리화
35
모기관 사명 확인 운영자원 평가 환경요인 평가 종합 분석 비전과 사명기술 실행계획 수립 예산확보 계획실행 평가 @사운환평 종 비계예실평
36
시장점유율 고, 시장성장률 고 독서교육은 지속발전 가능성이 있음
37
시장점유율 고, 시장성장율 저 독서 및 논술교육 널리 시행되고 있으나 수업 시수 단축으로 지속적 성장 어려움
38
시장점유율 저, 시장성장률 고 정보활용교육, 도서관협력수업
39
시장점유율 저, 시장성장율 저 단순 분류,목록 생산업무
40
비전-사명-목적-목표-활동-정책-절차
41
비전
42
사명
43
목적
44
목표
45
활동
46
정책
47
목표의 구체성 목표의 곤란성 목표 설정에의 참여 노력에 대한 피드백 목표달성에 구성원 간 경쟁 목표 수용가능성 +정확한 달성기한
48
MBO 목표관리기법
49
순: 경영의 효율성, 비용절감, 봉사수준 향상, 생산성 향상 역: 사서교사 전문성 혼란, 사기 열정 저하, 능력있는 업체 선정 제약, 품질 저해 우려, 업체 종속적 운영
50
정치적 기능: 투쟁과 타협 조정의 산물 경제적 기능: 예산 최적 배분 관리적 기능: 경영관리 근거 통제기능: 학교경영통제 계획기능 법적기능 @정경관통계법
51
예산총계주의 회계연도 독립 수입 직접 사용금지 예산 목적 외 사용금지 공개 건전재정 운영 @(학교예산) 총독 (직접) 목공 건
52
상호보완적 관계 예산없는 계획은 비현실적 자원의 합리적 배분 목표달성 위한 방안 선택의 질적 향상
53
교육비특별회계 전입금
54
학교교육비
55
목적사업비
56
학교운영지원비
57
수익자 부담 경비
58
정기: 학교교육비, 학교운영지원비(학부모) 부정기: 목적사업비, 보조금 및 지원금
59
-학교도서관 예산은 학교교육비, 목적사업비, 학교운영지원비, 학교발전기금, 보조금, 지원금 등으로 충당 -사서교사가 학교 예산편성 과정에 참여 -학교도서관 예산에 인건비, 시설비 포함x🔥
60
자료구입비, 행사운영비, 학습자료 제작비
61
인건비, 시설비 제외 학교 총예산 5%이상
62
70%
63
학교경상운영비 중 자료구입비+운영비 6.1%이상
64
지속예산 장: 안정적 예산확보 단: 급변하는 환경 대응 어려움
65
증가예산 장: 간단함 단: 공정성 떨어짐
66
확장예산 장: 학교도서관 혁신 기여 단: 교육관계자로부터 정당성 확보 어려움
67
영기준 예산 장: 전직원 참여, 재정의 신축성 단: 업무부담, 시행착오
68
총괄예산 장: 학교도서관 요구와 필요에 따라 우선순위 결정, 예산 자율적 편성 단: 예산편성자의 주관적 판단에 의존, 투입에 대한 성과 측정 어려움
69
품목별 예산 장: 예산 통제 용이, 회계책임 명확, 예산 남용 방지 단: 예상치 못한 상황에서 신축성 떨어짐
70
공식예산
71
성과주의 예산 장: 업무성과 측정가능 단: 계량화 어려움(업무측정단위, 단위원가 산출 어려움)
72
프로그램 예산
73
기획예산제도 PPBS 장: 자원의 합리적 배분 단: 중앙집권적 성향, 장기계획 수립의 어려움
74
예산집행의 타당성, 합리성 검토 차기 예산운용에 대한 자료제공 효율적 자원 배분 단위학교의 자율적 재정운영, 책무성
75
안정성, 융통성, 미관성, 연계성, 이용성, 관리성 @안융미 연이관
76
공유공간 자료공간 이용자공간 직원공간
77
학습연구 영역 자유열람 영역 교육 영역 관리 영역 매체 제작 및 모둠 프로젝트 영역 @학자 교관 매
78
대출반납공간 영상 및 전자자료 열람공간 학습자료 제작공간 사무공간 열람공간 정보활용교육 공간 @대영 제사 열 활
79
확장성 접근성 자연적 조건 @입확접자
80
정보활용능력 신장 학습 효율성 증대, 수업방법 개선 개별학습 통한 학력증진 협동학습
81
자원공유 기틀 국가표준>표준화된 데이터베이스 구축 종합목록 구축 ASP 방식(모기관자원공유식) @공 표종
82
운영자: 업무 효율성, 자료 체계적 관리, 표준업무체계 > 안정성 이용자: 웹을 통한 자유로운 검색, 자발적 학습환경 국가정책: 종합목록 구축, 다양한 통계 산출, 개별학교 전산화 예산 절감
83
장: 신속 간단 안정적 정보시스템 구축, 구축 초기비용 절감, 정보자원 공유 단: 다수 이용자로 처리속도 늦어질 수, 개별학교 특성화 서비스x, 시스템 다운 시 전체 도서관 시스템 마비
84
독서교육종합지원시스템
85
사명 지적자유, 정보의 자유 교육과정과 관련성 장단기 목적 의사결정 책임 @사(지정) (교관) (장단) 책 사(지정) 교장 책
86
보안 재정적 기술적 문제 접근 법률 라이선스 문제 @디지털 보(재기) (접근)법
87
초 중 고 도서: 10 20 30 연간물: 20 30 50 전자: 1 2 3 시청각: 3 5 7
88
초 중 고 도서: 0.5 1.0 1.5 전자: 0.1 0.2 0.3 시청각: 0.3 0.5 0.7
89
기본자료 10%이내
90
초: 문학 역사 그림책 자연과학 중: 문학 역사 자연과학 사회과학 고: 문학 자연과학 역사 사회과학
91
연간 총장서의 10%내 폐기 폐기대상: 출판 후 10년 경과, 훼손, 이용가치상실, 국어표기법 어긋 폐기제외: 교사연구용, 학교기록물, 향토자료
92
교사 연구용 자료, 학교기록물, 역사 및 향토자료
93
출판 후 10년 이상, 훼손, 이용가치 상실, 국어표기법 어긋남 @K10훼이국
94
장서개발정책 명문화와 공표 장서개발정책 수립 및 주기적 개정 학생과 교사와의 협력을 통한 수립 학생과 교사의 자료접근 보장 지적자유 원칙 준수
95
전통적 장서관리 모형
96
학생중심 모형
97
협력장서관리 모형
98
학교: 교사의 요구, 교육과정, 국가 및 지역교육청의 목적 방침 기준 학생: 학생의 요구, 학습방법, 학업성취도 수준
99
내적 -장서개발 현수준 파악 -장서개발의 강약점 파악> 개선 근거자료 -예산배정 근거자료 외적 -예산요구 근거자료 -도서관 성능 평가 -타도서관과 비교
100
평가목적 설정 대상자료 선정 평가 기준 척도 개발 평가 방법 결정 장서데이터 수집 분석 측정 및 평가 @목선 (기척) (방법) (수분) (측정)
問題一覧
1
책은 이용하기 위한 것 책은 모든 사람을 위한 것 책은 필요한 사람에게 제공하라 도서관은 성장하는 유기체 독자의 시간을 절약하라
2
-우선순위 강약점 명확하게 가려냄 -목적 분명히 함 -예산 확보를 위한 근거자료 -도서관 운영평가 위한 근거자료 -운영관련 의사결정 근거자료 -자원 배분 합리화
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정보제공+교육적 기능 온+오프라인 조화
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학교도서관 인식 저조 교과수업과 연계 부족 예산 및 전문인력부족 학교장 관심 미흡
5
교육자치단체 예산 지원 확대 교수-학습 방법 개선 요구 증대 학교도서관 활성화 사업 독서 및 논술교육 강화
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인터넷 위주 정보탐색 증가 정보활용교육 경쟁자(미디어교육) 출현 독서행사 중심 예산 지원
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교육체제의 독서 및 논술교육 강화> 독서교육 실시(온오프)
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다양한 정보매체가 경쟁자로 등장> 정보리터러시 교육 실시
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교육당국에서 강조하는 독서 및 논술교육을 통해 학교도서관 인식 전환
10
도서기증으로 예산 부족 및 자료공간 부족 문제 극복
11
인류를 위해 봉사 과거 존중, 미래 창조 과학기술 활용>도서관 봉사 향상 매체를 소중히 자유로운 지적 접근 @(크고새로운) (인봉) (과거와미래) (과학기술) (매소) (자지접)
12
-교육적 역할 최우선 -교실로서 역할 -미디어센터 역할 -사서교사가 운영 -상위교육기관의 하위 시스템으로 운영 -봉사범위 교외로 확장
13
교실로서 학교도서관 문화창조기관으로서 학교도서관 평생교육기관으로서 학교도서관 정보평등 실현을 위한 학교도서관 @(비전) 교문평정
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여가적 기능 정보적 기능 교육적 기능 문화적 기능 @IASL 여정 교문
15
신속 정확한 정보제공 지역 및 국가수준 정보 네트워크 형성
16
학습환경 및 학습분위기 조성 평생교육 실현 정보활용교육 지적자유 촉진
17
창의성 신장 긍정적 인간관계 개발 삶의 질 향상 예술 감상지도
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조화롭고 풍요로운 삶의 지원 촉진
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정보적 기능
20
교육적 기능
21
문화적 기능
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사고기반 역량 자원기반 역량 지식기반 역량 독서와 리터러시 역량 개인역량과 대인관계 역량 학습관리 역량 @이쁘라~사명 사자 지독 (개인) (학습관리)
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자원 기반 역량
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사고 기반 역량
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지식 기반 역량
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독서와 리터러시 역량
27
개인 역량과 대인관계 역량
28
학습관리 역량
29
지적자유 정보평등 평생학습 책임있는 시민 종합적 학습환경 조성 @K (지평생) (책임) (학습환경 조성)
30
민주시민 태도 지역문화 발전 평생학습 기틀 마련 정보활용능력 독서교육 열린교육, 자기주도적 학습 @민지 (평생) (활용) (독서교육) 열자
31
자료 수집,정리,보존,이용서비스 정보공유체계 구축 이용지도,독서지도,정보활용교육,협동수업 멀티미디어 자료 개발,이용
32
계획 : 목표설정, 예산편성 조직 : 부서편성, 인력배치 지휘 : 동기유발, 리더쉽발휘, 의사소통 통제 : 평가, 조정
33
전략계획: 장기,포괄적,거시적 운영계획: 단기,현실적,세부적
34
전략적 계획:장기적, 포괄적, 거시적 -우선순위, 강약점 판별 -목적 분명히 -예산확보의 근거자료 -운영평가의 근거자료 -의사결정의 근거자료 -자원배분의 합리화
35
모기관 사명 확인 운영자원 평가 환경요인 평가 종합 분석 비전과 사명기술 실행계획 수립 예산확보 계획실행 평가 @사운환평 종 비계예실평
36
시장점유율 고, 시장성장률 고 독서교육은 지속발전 가능성이 있음
37
시장점유율 고, 시장성장율 저 독서 및 논술교육 널리 시행되고 있으나 수업 시수 단축으로 지속적 성장 어려움
38
시장점유율 저, 시장성장률 고 정보활용교육, 도서관협력수업
39
시장점유율 저, 시장성장율 저 단순 분류,목록 생산업무
40
비전-사명-목적-목표-활동-정책-절차
41
비전
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사명
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목적
44
목표
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활동
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정책
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목표의 구체성 목표의 곤란성 목표 설정에의 참여 노력에 대한 피드백 목표달성에 구성원 간 경쟁 목표 수용가능성 +정확한 달성기한
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MBO 목표관리기법
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순: 경영의 효율성, 비용절감, 봉사수준 향상, 생산성 향상 역: 사서교사 전문성 혼란, 사기 열정 저하, 능력있는 업체 선정 제약, 품질 저해 우려, 업체 종속적 운영
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정치적 기능: 투쟁과 타협 조정의 산물 경제적 기능: 예산 최적 배분 관리적 기능: 경영관리 근거 통제기능: 학교경영통제 계획기능 법적기능 @정경관통계법
51
예산총계주의 회계연도 독립 수입 직접 사용금지 예산 목적 외 사용금지 공개 건전재정 운영 @(학교예산) 총독 (직접) 목공 건
52
상호보완적 관계 예산없는 계획은 비현실적 자원의 합리적 배분 목표달성 위한 방안 선택의 질적 향상
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교육비특별회계 전입금
54
학교교육비
55
목적사업비
56
학교운영지원비
57
수익자 부담 경비
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정기: 학교교육비, 학교운영지원비(학부모) 부정기: 목적사업비, 보조금 및 지원금
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-학교도서관 예산은 학교교육비, 목적사업비, 학교운영지원비, 학교발전기금, 보조금, 지원금 등으로 충당 -사서교사가 학교 예산편성 과정에 참여 -학교도서관 예산에 인건비, 시설비 포함x🔥
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자료구입비, 행사운영비, 학습자료 제작비
61
인건비, 시설비 제외 학교 총예산 5%이상
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70%
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학교경상운영비 중 자료구입비+운영비 6.1%이상
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지속예산 장: 안정적 예산확보 단: 급변하는 환경 대응 어려움
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증가예산 장: 간단함 단: 공정성 떨어짐
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확장예산 장: 학교도서관 혁신 기여 단: 교육관계자로부터 정당성 확보 어려움
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영기준 예산 장: 전직원 참여, 재정의 신축성 단: 업무부담, 시행착오
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총괄예산 장: 학교도서관 요구와 필요에 따라 우선순위 결정, 예산 자율적 편성 단: 예산편성자의 주관적 판단에 의존, 투입에 대한 성과 측정 어려움
69
품목별 예산 장: 예산 통제 용이, 회계책임 명확, 예산 남용 방지 단: 예상치 못한 상황에서 신축성 떨어짐
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공식예산
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성과주의 예산 장: 업무성과 측정가능 단: 계량화 어려움(업무측정단위, 단위원가 산출 어려움)
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프로그램 예산
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기획예산제도 PPBS 장: 자원의 합리적 배분 단: 중앙집권적 성향, 장기계획 수립의 어려움
74
예산집행의 타당성, 합리성 검토 차기 예산운용에 대한 자료제공 효율적 자원 배분 단위학교의 자율적 재정운영, 책무성
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안정성, 융통성, 미관성, 연계성, 이용성, 관리성 @안융미 연이관
76
공유공간 자료공간 이용자공간 직원공간
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학습연구 영역 자유열람 영역 교육 영역 관리 영역 매체 제작 및 모둠 프로젝트 영역 @학자 교관 매
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대출반납공간 영상 및 전자자료 열람공간 학습자료 제작공간 사무공간 열람공간 정보활용교육 공간 @대영 제사 열 활
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확장성 접근성 자연적 조건 @입확접자
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정보활용능력 신장 학습 효율성 증대, 수업방법 개선 개별학습 통한 학력증진 협동학습
81
자원공유 기틀 국가표준>표준화된 데이터베이스 구축 종합목록 구축 ASP 방식(모기관자원공유식) @공 표종
82
운영자: 업무 효율성, 자료 체계적 관리, 표준업무체계 > 안정성 이용자: 웹을 통한 자유로운 검색, 자발적 학습환경 국가정책: 종합목록 구축, 다양한 통계 산출, 개별학교 전산화 예산 절감
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장: 신속 간단 안정적 정보시스템 구축, 구축 초기비용 절감, 정보자원 공유 단: 다수 이용자로 처리속도 늦어질 수, 개별학교 특성화 서비스x, 시스템 다운 시 전체 도서관 시스템 마비
84
독서교육종합지원시스템
85
사명 지적자유, 정보의 자유 교육과정과 관련성 장단기 목적 의사결정 책임 @사(지정) (교관) (장단) 책 사(지정) 교장 책
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보안 재정적 기술적 문제 접근 법률 라이선스 문제 @디지털 보(재기) (접근)법
87
초 중 고 도서: 10 20 30 연간물: 20 30 50 전자: 1 2 3 시청각: 3 5 7
88
초 중 고 도서: 0.5 1.0 1.5 전자: 0.1 0.2 0.3 시청각: 0.3 0.5 0.7
89
기본자료 10%이내
90
초: 문학 역사 그림책 자연과학 중: 문학 역사 자연과학 사회과학 고: 문학 자연과학 역사 사회과학
91
연간 총장서의 10%내 폐기 폐기대상: 출판 후 10년 경과, 훼손, 이용가치상실, 국어표기법 어긋 폐기제외: 교사연구용, 학교기록물, 향토자료
92
교사 연구용 자료, 학교기록물, 역사 및 향토자료
93
출판 후 10년 이상, 훼손, 이용가치 상실, 국어표기법 어긋남 @K10훼이국
94
장서개발정책 명문화와 공표 장서개발정책 수립 및 주기적 개정 학생과 교사와의 협력을 통한 수립 학생과 교사의 자료접근 보장 지적자유 원칙 준수
95
전통적 장서관리 모형
96
학생중심 모형
97
협력장서관리 모형
98
학교: 교사의 요구, 교육과정, 국가 및 지역교육청의 목적 방침 기준 학생: 학생의 요구, 학습방법, 학업성취도 수준
99
내적 -장서개발 현수준 파악 -장서개발의 강약점 파악> 개선 근거자료 -예산배정 근거자료 외적 -예산요구 근거자료 -도서관 성능 평가 -타도서관과 비교
100
평가목적 설정 대상자료 선정 평가 기준 척도 개발 평가 방법 결정 장서데이터 수집 분석 측정 및 평가 @목선 (기척) (방법) (수분) (측정)