公共期末
問題一覧
1
なぜ人は学ぶのか→人が社会や世界に関わっていく方法を手に入れ、自分のあり方を客観視しながら絶えず人として███していくため
成長
2
学ぶこと:社会が積み重ねてきた経験を自分の経験と重ねることにより、他人と対話し、███方法を獲得すること
共に生きる
3
███の精神→人の経験をまとめる考え方の枠組みを作った人間のり生の合理的な考え方で説明する方法
近代科学
4
1、経験される具体事例からより一般的な規則を導く方法
2、その方法の提唱者は誰か
帰納法, ベーコン
5
1、明白な原理を前提に、理性による推理から個別の結論を導く推理方法
2、その方法の提唱者は誰か
演繹法, デカルト
6
近年再注目されるのは何か
AI
7
███と呼ばれる巨大データを███(問題処理の手順)によって高速しょり
ビッグデータ, アルゴリズム
8
今日のAIは、███と呼ばれる学びが搭載→帰納法的なアプローチも可能になり、そのアルゴリズムが、従来は人間が行っていたような判断もできるように
ディープラーニング
9
人間は何を学ぶのか(『 ███』の解釈による)･･･███となることを学ぶ
論語, 人間的な存在
10
他人との███の学びの過程を通して、自分の価値観を形成しつつ、他人の価値観を尊重出来るようになる
双方向
11
対話を通してお互いの立場を理解し、高め合うことの出来る、人間的で社会的な存在になる･･･███が大切
生涯学習
12
自然気あるものではなく、人がつくり、人が支える███
公共空間
13
███であること
自分が社会の形成者だと自覚すること
社会の一員
14
働くことは、███の大きなあり方のひとつ
社会参画
15
働く→財やサービスを生み出し、ほかの人々に利用され循環することで、社会が維持される→その過程で███を得る
対価
問題一覧
1
なぜ人は学ぶのか→人が社会や世界に関わっていく方法を手に入れ、自分のあり方を客観視しながら絶えず人として███していくため
成長
2
学ぶこと:社会が積み重ねてきた経験を自分の経験と重ねることにより、他人と対話し、███方法を獲得すること
共に生きる
3
███の精神→人の経験をまとめる考え方の枠組みを作った人間のり生の合理的な考え方で説明する方法
近代科学
4
1、経験される具体事例からより一般的な規則を導く方法
2、その方法の提唱者は誰か
帰納法, ベーコン
5
1、明白な原理を前提に、理性による推理から個別の結論を導く推理方法
2、その方法の提唱者は誰か
演繹法, デカルト
6
近年再注目されるのは何か
AI
7
███と呼ばれる巨大データを███(問題処理の手順)によって高速しょり
ビッグデータ, アルゴリズム
8
今日のAIは、███と呼ばれる学びが搭載→帰納法的なアプローチも可能になり、そのアルゴリズムが、従来は人間が行っていたような判断もできるように
ディープラーニング
9
人間は何を学ぶのか(『 ███』の解釈による)･･･███となることを学ぶ
論語, 人間的な存在
10
他人との███の学びの過程を通して、自分の価値観を形成しつつ、他人の価値観を尊重出来るようになる
双方向
11
対話を通してお互いの立場を理解し、高め合うことの出来る、人間的で社会的な存在になる･･･███が大切
生涯学習
12
自然気あるものではなく、人がつくり、人が支える███
公共空間
13
███であること
自分が社会の形成者だと自覚すること
社会の一員
14
働くことは、███の大きなあり方のひとつ
社会参画
15
働く→財やサービスを生み出し、ほかの人々に利用され循環することで、社会が維持される→その過程で███を得る
対価