暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン
психология
100問 • 1年前
  • ユーザ名非公開
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    Мақсат қою кезеңінде әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жүзеге асыратын маманның алдында мынадай міндеттер тұрады:

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің жетекші принциптерін жүзеге асыру үшін жағдайларды қамтамасыз ету: ізгілендіру және демократияландыру.

  • 2

    Әлеуметтік қызметкердің әлеуметтік-педагогикалық қызметінің типтік алгоритмі келесі қадамдарды қамтиды:

    Диагностикалық кезең.

  • 3

    Әлеуметтік-педагогикалық және әлеуметтік қызметтің технологиялық процесінің тұйық циклдері, оның ішінде жекелеген кезеңдері мен операциялары әзірленді:

    Л.В. Мардахаев.

  • 4

    Тәрбие әдісі дегеніміз

    Мақсатқа сәйкес таңдалған тәрбие әдістері.

  • 5

    Оқыту дегеніміз:

    Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігінің тұтас педагогикалық процесі.

  • 6

    Әдіс дегеніміз:

    Мақсатқа жету жолы.

  • 7

    Ресоциализация» терминінің мағынасы:

    Қайталанатын, жаңартылатын әлеуметтену.

  • 8

    Адамның әлеуметтенуіне әсер ететін факторлар (А.В.Мудрик):

    Макрофакторлар, мезофакторлар, микрофакторлар.

  • 9

    Бір нәрсені бағалау, анықтау негізінде жүргізілетін белгі; бағалау өлшемі-бұл:

    Критерий

  • 10

    Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде даму кезеңі:

    ХХ ғасырдың басында.

  • 11

    Әлеуметтік педагогика» терминін алғаш ұсынған:

    А. Дистервег.

  • 12

    Әлеуметтенудің негізгі компоненттері:

    Әлеуметтік мінез-құлық тәжірибесінің жинақталуы.

  • 13

    Маргиналды" білдіреді:

    Шетінде орналасқан, шегіне жақын.

  • 14

    Психологиялық-педагогикалық диагностика дегеніміз:

    Адамның танымдық мүмкіндіктерін, эмоционалдық және ерікті сферасын анықтау мақсатында оны жан-жақты зерттеу.

  • 15

    Әлеуметтік-педагогикалық диагностикадағы бастапқы жағдайды талдау мыналарды қамтиды:

    Жағдайдың бала үшін қиындығы мен қауіптілік дәрежесін анықтау.

  • 16

    Кәмелетке толмағандардың құқықтары мен мүдделерін қорғауды қамтамасыз ететін құқықтық нормалар мен институттар жүйесі:

    Ювеналды әділет.

  • 17

    Андрогогика дегеніміз:

    Педагогика ғылымының ересек адамдарды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін саласы.

  • 18

    Адамның іс-әрекет барысына кедергі келтірмей оның мінез-құлқының сыртқы көріністерін зерттеу үшін қолданылатын зерттеу әдісі:

    Бақылау

  • 19

    Педагогикалық процесс» терминінің авторы:

    П.Ф. Каптерев.

  • 20

    Ішкі әлеуметтік-педагогикалық процесс дегеніміз:

    Тұлғаның жасы, сапалық, сандық өзгерістері, тұлғаның өмір бойы әлеуметтік даму процесі.

  • 21

    К.Хорни бойынша невротикалық тұлғаның қалыптасуының негізгі көзі

    қоршаған орта.

  • 22

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы:

    Психология, философия, әлеуметтану, тарих.

  • 23

    Тұлға анықтамасы «жеке адамды сипаттайтын және оны қайталанбас ететін туа біткен және жүре пайда болған психикалық қасиеттердің жиынтығы» ретінде енгізілді:

    Э. Фромм.

  • 24

    Идеал

    Үлгілі, мінсіз нәрсе, ұмтылыстың ең биік мақсаты.

  • 25

    Гуманизм дегеніміз:

    Адамның жеке тұлға ретіндегі құндылығын мойындайтын сенім жүйесі.

  • 26

    Тұқымқуалаушылық дегеніміз:

    Ағзалардың зат алмасуының және жалпы жеке дамуының ұқсас түрлерінің бірқатар ұрпақтарда қайталану қасиеті.

  • 27

    Әлеуметтік мәселенің, әлеуметтік ауытқудың алдын алу шаралары:

    Әлеуметтік алдын алу.

  • 28

    Таныс жағдайдағы тұрақты бейімделу күйінен жаңа тіршілік жағдайында салыстырмалы тұрақты бейімделу жағдайына өту процесі:

    Қайта бейімдеу.

  • 29

    Десоциализация дегеніміз:

    Адамның қандай да бір себептермен әлеуметтік тәжірибеден айырылуы.

  • 30

    Әлеуметтенудің негізгі кезеңдері:

    Сәйкестендіру, даралау, жекелендіру.

  • 31

    Әлеуметтік» терминінің мағынасы (лат. socialis):

    Қоғамдағы адамдардың қатынастарымен байланысты.

  • 32

    Әлеуметтену" терминінің мағынасы:

    Белгілі бір қоғамға тән тұлғаға айналу процесі, ассимиляция, нормалар, тәжірибе, мәдениет.

  • 33

    Жетімдік дегеніміз:

    Ата-анасыз қалған балалар.

  • 34

    Әлеуметтік-педагогикалық технологиялардың классификациясы:

    Субъективті, белсенді, қоршаған орта.

  • 35

    Дисфункционалды отбасының белгілері:

    Өзін-өзі бағалаудың төмендігі.

  • 36

    Әдіс құралдары жинағы:

    Құрал.

  • 37

    Оңалту шаралары:

    Адамның қоршаған орта жағдайларына бейімделуін ынталандыруға, оның бейімделу мүмкіндіктерін қалпына келтіруге бағытталған шаралар кешені.

  • 38

    Адамның объективті, қоғамдық қатынастарға бейімделуі былай анықталады:

    Тұлғаның әлеуметтік байланыстар мен әлеуметтік тәжірибені меңгеруі.

  • 39

    Қазіргі уақытта «техника» термині келесі педагогикалық ұғымдарды белгілеу үшін қолданылады:

    Педагогикалық іс-әрекет техникасы.

  • 40

    Әлеуметтік қызметкердің кейспен жеке жұмыстағы қызметінің жалпы үлгісі келесі кезеңдерден тұрады:

    Алдын ала шарт.

  • 41

    Әлеуметтік норма» термині:

    Әлеуметтік игілікке бағытталған қызмет.

  • 42

    Девианттық мінез-құлық» термині келесідей анықталады:

    Ауытқуы бар мінез-құлық.

  • 43

    Девиантты мінез-құлықтың негізгі сипаттамалары:

    Қоғамда күтілетін нормаларға сәйкес келмейтін мінез-құлық.

  • 44

    Жеке жұмыс үлгілері:

    Мінез-құлық.

  • 45

    Функционалды әдістерді қамтамасыз ету мына әдістер болып табылады:

    Іс-әрекетті ұйымдастыру.

  • 46

    Әрекет әдісі топтары әдістер болып табылады:

    Ойын әдістері.

  • 47

    Әдістеменің мазмұнын ажырататын ең тән белгілер ретінде мыналар бөлінеді::

    Әдістің жүзеге асуы.

  • 48

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің құралдары:

    Сөз

  • 49

    Қайта тәрбиелеуде келесі әдістер қолданылады:

    Сендіру

  • 50

    Құқық бұзушылық дегеніміз:

    Адамның кез - келген құқығын бұзатын кез-келген әрекет.

  • 51

    Әлеуметтік-педагогикалық процестің құралдары:

    Білім беру мекемесі белгілеген тәртіп ережелері.

  • 52

    Отбасы тәрбиесі:

    Ата-ананың балаларға әсері.

  • 53

    Отбасындағы қанағаттанарлықсыз тәрбиенің себептері:

    Қақтығыстар, ажырасулар.

  • 54

    Әке дағдарысы» дегеніміз:

    Баланың даралығын есепке алмау.

  • 55

    Тәрбие әдістерін таңдау және қолдану шарттары:

    Балалардың ерекшеліктерін білу.

  • 56

    Әлеуметтік қабылдау» термині енгізілді:

    Дж.Брунер.

  • 57

    Психоәлеуметтік теорияның негізгі белгілері:

    Бейсаналық процестердің болуы болжанады.

  • 58

    Тұлғаны ұжымда тәрбиелеу әдістері

    Перспективті сызық әдісі.

  • 59

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметте қолданылатын әлеуметтік жобалаудың негізгі әдістері:

    Әлеуметтік-педагогикалық құрылыс.

  • 60

    Әлеуметтік қызметкер-мұғалім жұмыс үстелінде орналасқан негізгі диагностикалық және практикалық құралдар:

    Сауалнамалар

  • 61

    Әлеуметтенудің макрофакторлары:

    Ел.

  • 62

    Әлеуметтенудің микрофакторлары:

    Көршілер

  • 63

    Әлеуметтенудің мезофакторлары:

    Субмәдениет

  • 64

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің объектілері:

    Қиын» балалар.

  • 65

    Жеке әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың спецификалық ерекшеліктері:

    Өзгеріс процесінде клиентпен жұмыс істеу ерекшеліктері.

  • 66

    Әлеуметтік-педагогикалық қызмет тәжірибесіндегі типтік жеке мәселелер:

    Эмоционалды проблемалар.

  • 67

    Әлеуметтенудің түрлері:

    Поло рөлдік.

  • 68

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының категорияларына мыналар жатады:

    Әлеуметтік тәрбие.

  • 69

    Жеке жұмыс процесінде клиент мынаны болжауы керек:

    Бағаланбауға құқылы.

  • 70

    У. Бронфенбреннер экологиялық жүйелердің психологиялық теориясын жасады, оған сәйкес адамның «психологиялық экологиясы» келесі ішкі жүйелердің жиынтығы ретінде қарастырылады:

    Мезожүйе

  • 71

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының принциптерін анықтайтын факторлары:

    Нысан, орта.

  • 72

    Әлеуметтену кезеңдерін анықтаудың келесі тәсілдері бар:

    Процесс сипаты бойынша

  • 73

    Г.Конопканың көзқарасы бойынша әлеуметтік-педагогикалық топтық жұмыс -бұл адамға көмектесетін әдіс:

    Өзінің әлеуметтік қызметін кеңейту.

  • 74

    Қоршаған ортаны педагогизациялаудың мәні (С.Т. Шацкий бойынша):

    Халықпен мәдени-ағарту жұмысы

  • 75

    Параметрлік түрде құрдас топтар жіктеледі (И.Кон бойынша):

    Құқықтық мәртебесі және әлеуметтік жүйедегі орны бойынша

  • 76

    Жасөспірімдердің әлеуметтенуіне бейресми топтардың әсері мыналарға байланысты:

    Бағдарлық, көшбасшылық стилі.

  • 77

    Құрдастар тобының әлеуметтену механизмдері:

    Стильденген

  • 78

    Топтық терапия» ұғымы келесі мағыналарда қолданылады:

    Топтың динамикасы және топтың клиентке терапиялық әсері.

  • 79

    Баланың отбасында дамуына елеулі әсер ететін факторларға мыналар жатады:

    Субмәдениет

  • 80

    Абилитация» терминінің мағынасы мыналарды көрсетеді:

    Қолжетімділік, қабілеттілік.

  • 81

    Билік түрлеріне мыналар жатады:

    Формальды

  • 82

    Әлеуметтік-педагогикалық топтық жұмыс келесі әрекеттерді қамтиды:

    Бүкіл топтың және топтың жеке мүшесінің дамуы.

  • 83

    Қарсы мәдениет ұйымының сипаттамаларына мыналар жатады:

    Қатаң иерархиялық жүйе

  • 84

    Қарсы мәдениет ұйымының қызметін реттейтін ережелерге мыналар жатады:

    Әлеуметтік бақылау жүйесі

  • 85

    Балаға қиын өмірлік жағдай келесі жағдайларда туындайды:

    Ата-анасының қайтыс болуы.

  • 86

    Мұқтаждардың белгілі бір санатына әлеуметтік көмек көрсетуді өз еркімен мойнына алған адамдар:

    Еріктілер

  • 87

    Оңалтудың келесі бағыттары бөлінеді

    Кәсіби

  • 88

    Әлеуметтік-педагогикалық жұмыста вербалды қарым-қатынасқа негізделген ақпаратты алу және түзету әдісі:

    Әңгімелесу

  • 89

    Хронотопография дегеніміз:

    Бала өмірінің уақытша және пәндік картасының бір түрі.

  • 90

    Баланы оңалтудың әлеуметтік-педагогикалық (кондуктивті) тәсілінің маңызды құрамдас бөлігі:

    Онымен белсенді қызметке отбасын (отбасы мүшелерін), ата-ананы немесе оларды алмастыратын адамдарды қосу

  • 91

    Скриботерапия – бұл:

    Хат алмасу бойынша кеңес беру нысаны.

  • 92

    Әлеуметтік топтық жұмыстың бірінші классификациясы ұсынылған деп есептеледі:

    Дж. Клейн.

  • 93

    Ата-аналардың өз міндеттерін орындамау жағдайларына мыналар жатады:

    Ата-аналарды әрекетке қабілетсіз деп тану.

  • 94

    Диссоциалды тәрбиеде адам келесідей көрінеді:

    Көшбасшылардың әсер ету объектісі

  • 95

    Дж. Клейн әлеуметтік топтық жұмыстың келесі түрлерін анықтады:

    Демалыс топтары.

  • 96

    Топтық әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың клиникалық моделі келесі элементтерді қамтиды:

    Келісімшарт

  • 97

    Әлеуметтік-педагогикалық алдын-алу дегеніміз:

    Қорғаныс және алдын алу әрекеттері.

  • 98

    Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің себептерін анықтайтын факторлар:

    Тұлғалық факторлар.

  • 99

    Әлеуметтік рөлді меңгеру деңгейлеріне мыналар жатады:

    Таныстық деңгейі.

  • 100

    З.Фрейд бойынша идентификацияның түрлері:

    Бастапқы

    • әлкуметтік қызмет

    әлкуметтік қызмет

    ユーザ名非公開 · 48問 · 1年前

    әлкуметтік қызмет

    әлкуметтік қызмет

    48問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    әлеуметтік жұмыстың халықаралық тәжірибесі

    әлеуметтік жұмыстың халықаралық тәжірибесі

    ユーザ名非公開 · 100問 · 1年前

    әлеуметтік жұмыстың халықаралық тәжірибесі

    әлеуметтік жұмыстың халықаралық тәжірибесі

    100問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    казакстан тарихы

    казакстан тарихы

    ユーザ名非公開 · 99問 · 1年前

    казакстан тарихы

    казакстан тарихы

    99問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    тарих

    тарих

    ユーザ名非公開 · 28問 · 1年前

    тарих

    тарих

    28問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    әлеуметтік жұмыстың тарихы

    әлеуметтік жұмыстың тарихы

    ユーザ名非公開 · 100問 · 1年前

    әлеуметтік жұмыстың тарихы

    әлеуметтік жұмыстың тарихы

    100問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    психология 2

    психология 2

    ユーザ名非公開 · 100問 · 1年前

    психология 2

    психология 2

    100問 • 1年前
    ユーザ名非公開

    問題一覧

  • 1

    Мақсат қою кезеңінде әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жүзеге асыратын маманның алдында мынадай міндеттер тұрады:

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің жетекші принциптерін жүзеге асыру үшін жағдайларды қамтамасыз ету: ізгілендіру және демократияландыру.

  • 2

    Әлеуметтік қызметкердің әлеуметтік-педагогикалық қызметінің типтік алгоритмі келесі қадамдарды қамтиды:

    Диагностикалық кезең.

  • 3

    Әлеуметтік-педагогикалық және әлеуметтік қызметтің технологиялық процесінің тұйық циклдері, оның ішінде жекелеген кезеңдері мен операциялары әзірленді:

    Л.В. Мардахаев.

  • 4

    Тәрбие әдісі дегеніміз

    Мақсатқа сәйкес таңдалған тәрбие әдістері.

  • 5

    Оқыту дегеніміз:

    Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігінің тұтас педагогикалық процесі.

  • 6

    Әдіс дегеніміз:

    Мақсатқа жету жолы.

  • 7

    Ресоциализация» терминінің мағынасы:

    Қайталанатын, жаңартылатын әлеуметтену.

  • 8

    Адамның әлеуметтенуіне әсер ететін факторлар (А.В.Мудрик):

    Макрофакторлар, мезофакторлар, микрофакторлар.

  • 9

    Бір нәрсені бағалау, анықтау негізінде жүргізілетін белгі; бағалау өлшемі-бұл:

    Критерий

  • 10

    Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде даму кезеңі:

    ХХ ғасырдың басында.

  • 11

    Әлеуметтік педагогика» терминін алғаш ұсынған:

    А. Дистервег.

  • 12

    Әлеуметтенудің негізгі компоненттері:

    Әлеуметтік мінез-құлық тәжірибесінің жинақталуы.

  • 13

    Маргиналды" білдіреді:

    Шетінде орналасқан, шегіне жақын.

  • 14

    Психологиялық-педагогикалық диагностика дегеніміз:

    Адамның танымдық мүмкіндіктерін, эмоционалдық және ерікті сферасын анықтау мақсатында оны жан-жақты зерттеу.

  • 15

    Әлеуметтік-педагогикалық диагностикадағы бастапқы жағдайды талдау мыналарды қамтиды:

    Жағдайдың бала үшін қиындығы мен қауіптілік дәрежесін анықтау.

  • 16

    Кәмелетке толмағандардың құқықтары мен мүдделерін қорғауды қамтамасыз ететін құқықтық нормалар мен институттар жүйесі:

    Ювеналды әділет.

  • 17

    Андрогогика дегеніміз:

    Педагогика ғылымының ересек адамдарды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін саласы.

  • 18

    Адамның іс-әрекет барысына кедергі келтірмей оның мінез-құлқының сыртқы көріністерін зерттеу үшін қолданылатын зерттеу әдісі:

    Бақылау

  • 19

    Педагогикалық процесс» терминінің авторы:

    П.Ф. Каптерев.

  • 20

    Ішкі әлеуметтік-педагогикалық процесс дегеніміз:

    Тұлғаның жасы, сапалық, сандық өзгерістері, тұлғаның өмір бойы әлеуметтік даму процесі.

  • 21

    К.Хорни бойынша невротикалық тұлғаның қалыптасуының негізгі көзі

    қоршаған орта.

  • 22

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы:

    Психология, философия, әлеуметтану, тарих.

  • 23

    Тұлға анықтамасы «жеке адамды сипаттайтын және оны қайталанбас ететін туа біткен және жүре пайда болған психикалық қасиеттердің жиынтығы» ретінде енгізілді:

    Э. Фромм.

  • 24

    Идеал

    Үлгілі, мінсіз нәрсе, ұмтылыстың ең биік мақсаты.

  • 25

    Гуманизм дегеніміз:

    Адамның жеке тұлға ретіндегі құндылығын мойындайтын сенім жүйесі.

  • 26

    Тұқымқуалаушылық дегеніміз:

    Ағзалардың зат алмасуының және жалпы жеке дамуының ұқсас түрлерінің бірқатар ұрпақтарда қайталану қасиеті.

  • 27

    Әлеуметтік мәселенің, әлеуметтік ауытқудың алдын алу шаралары:

    Әлеуметтік алдын алу.

  • 28

    Таныс жағдайдағы тұрақты бейімделу күйінен жаңа тіршілік жағдайында салыстырмалы тұрақты бейімделу жағдайына өту процесі:

    Қайта бейімдеу.

  • 29

    Десоциализация дегеніміз:

    Адамның қандай да бір себептермен әлеуметтік тәжірибеден айырылуы.

  • 30

    Әлеуметтенудің негізгі кезеңдері:

    Сәйкестендіру, даралау, жекелендіру.

  • 31

    Әлеуметтік» терминінің мағынасы (лат. socialis):

    Қоғамдағы адамдардың қатынастарымен байланысты.

  • 32

    Әлеуметтену" терминінің мағынасы:

    Белгілі бір қоғамға тән тұлғаға айналу процесі, ассимиляция, нормалар, тәжірибе, мәдениет.

  • 33

    Жетімдік дегеніміз:

    Ата-анасыз қалған балалар.

  • 34

    Әлеуметтік-педагогикалық технологиялардың классификациясы:

    Субъективті, белсенді, қоршаған орта.

  • 35

    Дисфункционалды отбасының белгілері:

    Өзін-өзі бағалаудың төмендігі.

  • 36

    Әдіс құралдары жинағы:

    Құрал.

  • 37

    Оңалту шаралары:

    Адамның қоршаған орта жағдайларына бейімделуін ынталандыруға, оның бейімделу мүмкіндіктерін қалпына келтіруге бағытталған шаралар кешені.

  • 38

    Адамның объективті, қоғамдық қатынастарға бейімделуі былай анықталады:

    Тұлғаның әлеуметтік байланыстар мен әлеуметтік тәжірибені меңгеруі.

  • 39

    Қазіргі уақытта «техника» термині келесі педагогикалық ұғымдарды белгілеу үшін қолданылады:

    Педагогикалық іс-әрекет техникасы.

  • 40

    Әлеуметтік қызметкердің кейспен жеке жұмыстағы қызметінің жалпы үлгісі келесі кезеңдерден тұрады:

    Алдын ала шарт.

  • 41

    Әлеуметтік норма» термині:

    Әлеуметтік игілікке бағытталған қызмет.

  • 42

    Девианттық мінез-құлық» термині келесідей анықталады:

    Ауытқуы бар мінез-құлық.

  • 43

    Девиантты мінез-құлықтың негізгі сипаттамалары:

    Қоғамда күтілетін нормаларға сәйкес келмейтін мінез-құлық.

  • 44

    Жеке жұмыс үлгілері:

    Мінез-құлық.

  • 45

    Функционалды әдістерді қамтамасыз ету мына әдістер болып табылады:

    Іс-әрекетті ұйымдастыру.

  • 46

    Әрекет әдісі топтары әдістер болып табылады:

    Ойын әдістері.

  • 47

    Әдістеменің мазмұнын ажырататын ең тән белгілер ретінде мыналар бөлінеді::

    Әдістің жүзеге асуы.

  • 48

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің құралдары:

    Сөз

  • 49

    Қайта тәрбиелеуде келесі әдістер қолданылады:

    Сендіру

  • 50

    Құқық бұзушылық дегеніміз:

    Адамның кез - келген құқығын бұзатын кез-келген әрекет.

  • 51

    Әлеуметтік-педагогикалық процестің құралдары:

    Білім беру мекемесі белгілеген тәртіп ережелері.

  • 52

    Отбасы тәрбиесі:

    Ата-ананың балаларға әсері.

  • 53

    Отбасындағы қанағаттанарлықсыз тәрбиенің себептері:

    Қақтығыстар, ажырасулар.

  • 54

    Әке дағдарысы» дегеніміз:

    Баланың даралығын есепке алмау.

  • 55

    Тәрбие әдістерін таңдау және қолдану шарттары:

    Балалардың ерекшеліктерін білу.

  • 56

    Әлеуметтік қабылдау» термині енгізілді:

    Дж.Брунер.

  • 57

    Психоәлеуметтік теорияның негізгі белгілері:

    Бейсаналық процестердің болуы болжанады.

  • 58

    Тұлғаны ұжымда тәрбиелеу әдістері

    Перспективті сызық әдісі.

  • 59

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметте қолданылатын әлеуметтік жобалаудың негізгі әдістері:

    Әлеуметтік-педагогикалық құрылыс.

  • 60

    Әлеуметтік қызметкер-мұғалім жұмыс үстелінде орналасқан негізгі диагностикалық және практикалық құралдар:

    Сауалнамалар

  • 61

    Әлеуметтенудің макрофакторлары:

    Ел.

  • 62

    Әлеуметтенудің микрофакторлары:

    Көршілер

  • 63

    Әлеуметтенудің мезофакторлары:

    Субмәдениет

  • 64

    Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің объектілері:

    Қиын» балалар.

  • 65

    Жеке әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың спецификалық ерекшеліктері:

    Өзгеріс процесінде клиентпен жұмыс істеу ерекшеліктері.

  • 66

    Әлеуметтік-педагогикалық қызмет тәжірибесіндегі типтік жеке мәселелер:

    Эмоционалды проблемалар.

  • 67

    Әлеуметтенудің түрлері:

    Поло рөлдік.

  • 68

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының категорияларына мыналар жатады:

    Әлеуметтік тәрбие.

  • 69

    Жеке жұмыс процесінде клиент мынаны болжауы керек:

    Бағаланбауға құқылы.

  • 70

    У. Бронфенбреннер экологиялық жүйелердің психологиялық теориясын жасады, оған сәйкес адамның «психологиялық экологиясы» келесі ішкі жүйелердің жиынтығы ретінде қарастырылады:

    Мезожүйе

  • 71

    Әлеуметтік жұмыс педагогикасының принциптерін анықтайтын факторлары:

    Нысан, орта.

  • 72

    Әлеуметтену кезеңдерін анықтаудың келесі тәсілдері бар:

    Процесс сипаты бойынша

  • 73

    Г.Конопканың көзқарасы бойынша әлеуметтік-педагогикалық топтық жұмыс -бұл адамға көмектесетін әдіс:

    Өзінің әлеуметтік қызметін кеңейту.

  • 74

    Қоршаған ортаны педагогизациялаудың мәні (С.Т. Шацкий бойынша):

    Халықпен мәдени-ағарту жұмысы

  • 75

    Параметрлік түрде құрдас топтар жіктеледі (И.Кон бойынша):

    Құқықтық мәртебесі және әлеуметтік жүйедегі орны бойынша

  • 76

    Жасөспірімдердің әлеуметтенуіне бейресми топтардың әсері мыналарға байланысты:

    Бағдарлық, көшбасшылық стилі.

  • 77

    Құрдастар тобының әлеуметтену механизмдері:

    Стильденген

  • 78

    Топтық терапия» ұғымы келесі мағыналарда қолданылады:

    Топтың динамикасы және топтың клиентке терапиялық әсері.

  • 79

    Баланың отбасында дамуына елеулі әсер ететін факторларға мыналар жатады:

    Субмәдениет

  • 80

    Абилитация» терминінің мағынасы мыналарды көрсетеді:

    Қолжетімділік, қабілеттілік.

  • 81

    Билік түрлеріне мыналар жатады:

    Формальды

  • 82

    Әлеуметтік-педагогикалық топтық жұмыс келесі әрекеттерді қамтиды:

    Бүкіл топтың және топтың жеке мүшесінің дамуы.

  • 83

    Қарсы мәдениет ұйымының сипаттамаларына мыналар жатады:

    Қатаң иерархиялық жүйе

  • 84

    Қарсы мәдениет ұйымының қызметін реттейтін ережелерге мыналар жатады:

    Әлеуметтік бақылау жүйесі

  • 85

    Балаға қиын өмірлік жағдай келесі жағдайларда туындайды:

    Ата-анасының қайтыс болуы.

  • 86

    Мұқтаждардың белгілі бір санатына әлеуметтік көмек көрсетуді өз еркімен мойнына алған адамдар:

    Еріктілер

  • 87

    Оңалтудың келесі бағыттары бөлінеді

    Кәсіби

  • 88

    Әлеуметтік-педагогикалық жұмыста вербалды қарым-қатынасқа негізделген ақпаратты алу және түзету әдісі:

    Әңгімелесу

  • 89

    Хронотопография дегеніміз:

    Бала өмірінің уақытша және пәндік картасының бір түрі.

  • 90

    Баланы оңалтудың әлеуметтік-педагогикалық (кондуктивті) тәсілінің маңызды құрамдас бөлігі:

    Онымен белсенді қызметке отбасын (отбасы мүшелерін), ата-ананы немесе оларды алмастыратын адамдарды қосу

  • 91

    Скриботерапия – бұл:

    Хат алмасу бойынша кеңес беру нысаны.

  • 92

    Әлеуметтік топтық жұмыстың бірінші классификациясы ұсынылған деп есептеледі:

    Дж. Клейн.

  • 93

    Ата-аналардың өз міндеттерін орындамау жағдайларына мыналар жатады:

    Ата-аналарды әрекетке қабілетсіз деп тану.

  • 94

    Диссоциалды тәрбиеде адам келесідей көрінеді:

    Көшбасшылардың әсер ету объектісі

  • 95

    Дж. Клейн әлеуметтік топтық жұмыстың келесі түрлерін анықтады:

    Демалыс топтары.

  • 96

    Топтық әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың клиникалық моделі келесі элементтерді қамтиды:

    Келісімшарт

  • 97

    Әлеуметтік-педагогикалық алдын-алу дегеніміз:

    Қорғаныс және алдын алу әрекеттері.

  • 98

    Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің себептерін анықтайтын факторлар:

    Тұлғалық факторлар.

  • 99

    Әлеуметтік рөлді меңгеру деңгейлеріне мыналар жатады:

    Таныстық деңгейі.

  • 100

    З.Фрейд бойынша идентификацияның түрлері:

    Бастапқы