2학년 도덕 2-3

군사적으로 대립하는 경계의 대상, 통일 공동체 실현을 위한 협력의 대상

균형 있는 이해, 객관적 사실에 기초한 이해, 보편적 가치에 근거한 이해

당의 결정과 정부 기관의 통제 속에서 생활, 겉으로는 민주주의를 표방하지만, 모든 권력은 조선 노동당과 1인 지도자에게 집중되어있음

중앙 집권적 계획 경제에 따라 통제되어 생활용품 주택 직장 등을 배급받음, 1990년대 중반 이후 경제 위기에 따라 시장 경제 장마당이 등장

집단주의 원칙에 따라 개인보다 집단의 목표를 우선시 함, 체제 유지를 이해 어린 시절부터 조직 생활 통해 정치사상 익힘, 실용 과목도 가르치지만 목전은 북한 체제에 순응하는 인간을 키우는 것

당이 통제하고 관리하여 당과 지도자를 찬양하는 내용으로 체제 유지를 위한 선전의 도구로 사용

역사와 전통을 공유하는 동포이자 미래의 통일 공동체를 함께 만들어 가야 할 동반자, 보편적 가치를 실현하기 위해 함께 노력해야 할 존재

심리적 어려움(정착과정의 불안함, 가족 그리움, 편견), 문화적 어려움(언어와 제도, 삶의 양식, 가치관 차이), 경제적 어려움(능력 발휘의 기회 부족, 불공정 노동)

서로에 대한 인식 개선, 경제적 역량 기르기, 남북한 이질화 극복