psychické nemoci, které přecházejí do fyzických

společenská, empirická, humanitní věda o psychice člověka samostatnou vedou se stává v 19.stoleti do této doby byla součást filozofie (psychologie, sociologie, pesgogika)

nevědomé, vytěensněné prožitky INDIVIDUALNI NEVĚDOMÍ -S.Froud KOLEKTIVNÍ NEVĚDOMÍ- C.G.Jung pudy, vzpomínky, trauma muže to přejít do vědomí

-teorie zdůrazňující v osobnosti poznávání myšlení a intelekt -poznávací, kognitivni procesy

psyche= duše logos=věda

BIOLOGIE doplňuji : poznatky, evoluce KULTURNÍ ANTORPOLOGIE kulturní faktory lidské psychiky, které hrají důležitou roli v jejím utváření FILOZOFIE lidská psychika vykazuje určitý směr k transcendetnu PEDAGOGIKA SOCIOLOGIE HISTORIE MEDICÍNA

-východiskem jsou zážitky osob ve stavu zmeneneho vědomi, zážitky v meditaci a fantazie osob s těžkými duševnímu chorobami -S.Grof (LSD) -holotropní dýchání

mentální stav vyplývající z úrovně mozku, vědomím jsme při sobě, jsme sebou, bereme zodpovědnost. MOMENTY VĚDOMI a)přelom druhého a třetího roku-sebeuvedomení b)pubescence- sebekontrola c)dospívání- reflexe vědomí d)dospělost- zodpovědný subjekt DIMENZE: a)bdělost b)ostrost/jasnost vědomí- lucidita c)šíře vědomí

vnější projevy organismu člověka přístupné pozorování a měření. zahrnuje reakce organismu, jednání, řeč a vnější výrazy/ mimika, řeč, postoje a pohyb

-osobnost je uspořádány celej, je jedinečná a individuální -představitele zdůrazňují vývoj a změnu a optimistický názor na člověk -G.Allport, A. Maslow. C.Rodgers -osobnost je usporadany celek, je jedinečná a individuální -představitele zdůrazňuji vývoj a změnu a optimistický názor na člověka -sebeaktualizace

OBECNÁ PSYCHOLOGIE poznávací procesy VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE psychologie ve vývoji člověka SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE formy začleňování lidí do společnosti PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI struktura osobnosti PSYCHOPATOLOGIE pojetí psychických poruch a potíží

KLINICKÁ diagnostika duševních potíží SOUDNÍ zjišťování psychiky delikventa VOJENSKÁ psychologická podpora vojáků POLICEJNÍ podpora policajtum, klinická psychologie PRÁCE psychologická podpora zaměstnanců REKLAMY psychologicky efekt reklamy PEDAGOGICKÁ problematika vyučování a učení

C. C. JUNG pojem kolektivní nevědomí, jehož obsahem jsou archetypy. JÁ VĚDOMI OSOBNÍ NEVĚDOMÍ KOLEKTIVNÍ NEVĚDOMÍ NEVĚDOMÍ, KTERÉ NEMŮŽE BÝT UVEDOMĚNO

j locke empirie=zkusenosti r descarten racio=rozum

Evropě

Souhrn všech jevů, kterými člověk prožívá sám sebe i své okolí, vnějších projevů chování a zkušeností. Psychika se projevuje v činnosti člověka.

-nezáleží na dědičnosti -E. Tolman-latentní učení a kognitivni mapy -B.F.Skinner- operantní podminovani/pozitivni ovlivňování (neobehaviorista) S(podnět) O(podmínka) R(reakce) -psychologie chování- vznik v USA -Zakladatelem je J.B.Watson -osobnost je souhrn návyků a psychologie se má zabývat pouze vnějším chováním -předchůdce I.P.Pavlov- klinické podminovani/nepodminene a podmíněně reflexy(pokus se psama) -E.Thirndike- zákon efektu/pozitivni výsledky jsou zapamatovany a negativní zapominani -J.B.Watson- osobnost je souhrn návyků a paychologie se má zabývat pouze vnějším chováním

přechod mezi vědomím a nevědomim

kognitivismus

a)oveřené poznatky, terminologie, ucelená teorie b)spolehlivé metody, metodické postupy a stragetie c)vědecká centra a instituce d)vztah k jiným vědním disciplínám

FREUD dva pudy: sexuální a pud sebezáchovy mezi těmito pudy probíhá základní konflikt princip slasti se střetává s principem reality člověk potlačuje své představy a touhy do nevědomí. ono/id já/ego a nadja/superego (svědomí)

hlavní terapie -psychoanal. t, analaiticka t., nevědomí KBT- kognitivni beh terapie Terappie orientovaná na klienta (ROGERS)

analytická individuální psychoanalýza

Hlavní význam má rozpor mezi snahou o vniknutí a společenským citem (komplex méněcennosti) ALFRED ADLER -sourozenecké konstelace (postavení sourozenců v rodině)

vnitřní složka, vyclenujeme základní kategorie duševních jevů/procesů: vnímání, myšlení, představivost, emoce, usilování, paměť a učení