問題一覧
1
乳幼児期、児童期、青年期、壮年期、高齢期などの誰にも共通する発達の段階
発達段階
2
自立のうち、人との関わりにおいて合意を形成したり、人間関係を調整したりすることができること。
社会的自立
3
自分が歩みたい道を具体化し、長期、中期、短期の目標の立てていくこと。
生活設計
4
1理の女性が一生の間に生む平均子ども数。
合計特殊出生率
5
出生率が低下し、子供の数が減少すること。
少子化
6
個人がさまざまな出来事を経験しながらたどる生涯への道
ライフコース
7
人の生活の仕方や人生の過ごし方
ライフスタイル
8
人間としての基本的な生活習慣を身につける出生家族から独立し、結婚によって形成する家族。自らな意思で築いていく家族。
創設家族
9
人間が生きていくための日常生活の場と、そこで営まれている生活全体。
家庭
10
「住居と生計を共にしている人々の集まり」、または「一戸を構えて住んでいる単身者」など。
世帯
11
「夫婦のみ」「夫婦と子」「男親と子」「女親と子」で構成される親族のみの世帯。
核家族世帯
12
子供が成人するまでのこの監護と教育、財産管理に対する権利と義務。
親権
13
報酬が払われる労働
有償労働
14
報酬が払われない労働
無償労働
15
「男は仕事、女は家事・育児」という意識
性別役割分業意識
16
性別学的な性別に対して、社会的・文化的に形成される性別
ジェンダー
17
国連の女子差別撤廃条約批准を受けて、1986年に日本で施行された法律
男女雇用機会均等法
18
日本の女性の年齢別労働力率のグラフに見られる、特徴的な曲線の名称
M字型曲線
19
社会にあらゆる分野の活動に男女が対等に参画することを目指して、1999年に制定された法律。
男女共同参画社会基本法
20
仕事と生活の調和
ワーク・ライフ・バランス
問題一覧
1
乳幼児期、児童期、青年期、壮年期、高齢期などの誰にも共通する発達の段階
発達段階
2
自立のうち、人との関わりにおいて合意を形成したり、人間関係を調整したりすることができること。
社会的自立
3
自分が歩みたい道を具体化し、長期、中期、短期の目標の立てていくこと。
生活設計
4
1理の女性が一生の間に生む平均子ども数。
合計特殊出生率
5
出生率が低下し、子供の数が減少すること。
少子化
6
個人がさまざまな出来事を経験しながらたどる生涯への道
ライフコース
7
人の生活の仕方や人生の過ごし方
ライフスタイル
8
人間としての基本的な生活習慣を身につける出生家族から独立し、結婚によって形成する家族。自らな意思で築いていく家族。
創設家族
9
人間が生きていくための日常生活の場と、そこで営まれている生活全体。
家庭
10
「住居と生計を共にしている人々の集まり」、または「一戸を構えて住んでいる単身者」など。
世帯
11
「夫婦のみ」「夫婦と子」「男親と子」「女親と子」で構成される親族のみの世帯。
核家族世帯
12
子供が成人するまでのこの監護と教育、財産管理に対する権利と義務。
親権
13
報酬が払われる労働
有償労働
14
報酬が払われない労働
無償労働
15
「男は仕事、女は家事・育児」という意識
性別役割分業意識
16
性別学的な性別に対して、社会的・文化的に形成される性別
ジェンダー
17
国連の女子差別撤廃条約批准を受けて、1986年に日本で施行された法律
男女雇用機会均等法
18
日本の女性の年齢別労働力率のグラフに見られる、特徴的な曲線の名称
M字型曲線
19
社会にあらゆる分野の活動に男女が対等に参画することを目指して、1999年に制定された法律。
男女共同参画社会基本法
20
仕事と生活の調和
ワーク・ライフ・バランス