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  • 問題数 40 • 7/28/2024

    記憶度

    完璧

    6

    覚えた

    14

    うろ覚え

    0

    苦手

    0

    未解答

    0

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    問題一覧

  • 1

    問題の見え方を変化させるプロセスをなんと言うか

    再構造化

  • 2

    スキーマを利用可能にするプロセスをなんと言うか

    スキーマ帰納

  • 3

    自分のたてた仮説を「反証する」より「確証する」ことを望む傾向性を何と呼ぶか?

    確証バイアス

  • 4

    ill-defined problemの特徴は何か

    解決に必要な情報が不足し、正しい解がひとつに定まらない問題

  • 5

    スキーマが効果的に働く例として最も適切なのは次のうちどれか?

    ・各種の記憶術 ・暗算 ・プログラミング ・ひよこ鑑定 ・X線写真上での病巣同定

  • 6

    タイプAの特性は?

    すべてをコントロールするために努力すべきという信念を持ち、他人と対立したり、敵意を燃やすことが多い

  • 7

    タイプBの特性

    ゆとりがあり、時間に 追われず、怒りや敵意を見せず、のんきで、競争的ではない。このタイプは、 そもそもストレスを抱きにくい。

  • 8

    コーピングの主な2つの方略として正しいものはどれか?

    問題中心、情緒中心

  • 9

    ダマシオらの研究によって明らかになった VMPFC 損傷患者の特徴はどれか?

    現実生活の意思決定に問題を抱えている 情動の欠損

  • 10

    モラルファンデーション理論の「神聖さ・純粋さ」の価値観と最も関連が深い社会的態度はどれか?

    宗教的価値観

  • 11

    好ましくないストレスコーピングは何か

    自責 希望的観測 回避

  • 12

    VMPFC が損傷した患者に見られる変化は何か?

    悲劇的な光景を見ても何も感じなくなる

  • 13

    ノルアドレナリンの分泌が増えるとどのような影響があるか?

    交感神経活性化、血圧上昇、筋肉の緊張、胃腸の機能の低下

  • 14

    ジェームズの情動理論を最もよく表す言葉は?

    悲しいから泣くのでは無い、泣くから悲しいのだ

  • 15

    情動の二要因理論における二つの要因は?

    生理的覚醒 認知的解釈

  • 16

    アーノルドが感情理論に導入した概念は?

    認知的評価

  • 17

    ラザルスの感情理論における評価の2段階とは?

    一次的評価:刺激が自己にとって重要か、脅威となるかを判断 二次的評価:その刺激に対処できるかどうかを判断

  • 18

    カーネマンの言う「システム1」の特徴は?

    自動的に高速で働き、努力はまったく不要か、必要であってもわずかである。また、自分のほうがコントロールしている感覚は一切ない。

  • 19

    相手の一部の特徴から全体を判断してしまう傾向は?

    ハロー効果

  • 20

    典型的なイメージとの類似性で判断する傾向は?

    代表性ヒューリスティック

  • 21

    結果を知った後に「自分は実は分かっていた」と考える記憶の錯誤を何というか?

    後知恵バイアス

  • 22

    プロジェクトの成り行きを過度に楽観的に見積もる傾向性を何というか?

    計画の錯誤

  • 23

    カテゴリーの中で最も典型的な事例をなんと言うか

    プロトタイプ

  • 24

    言語習得において、特定の能力を獲得するのに最適な時期を何というか?

    臨界期

  • 25

    結果を知ることによって、自分が下した評価・判断がゆがめられてしまう傾向性を何というか?

    結果バイアス

  • 26

    計画段階で楽観主義になりすぎないための分析方法を何というか?

    死亡前死因分析

  • 27

    ピジンが次世代に受け継がれ、複雑な文法構造を持つ言語に発展したものを何というか?

    クレオール

  • 28

    他者の存在によって作業や課題の遂行が促進されることを何というか?

    社会的促進

  • 29

    社会的促進や抑制の説明理論として、ストループ課題による検証で支持された理論は何か?

    注意説

  • 30

    個々の認知要素が互いに矛盾や葛藤を生じ、自分の中で不協和な状態になることを何というか?

    認知的不協和

  • 31

    他人の行動を見聞きして学ぶことをなんというか

    観察学習

  • 32

    他者の行動から他者の意見や態度を判断し、間違った結論を出すことを何というか?

    多元的無知

  • 33

    他者の存在によって、作業や課題の遂行が抑制されることを何というか?

    社会的抑制

  • 34

    バンデューラらの観察学習実験において、攻撃行動の模倣を最も促進した条件は何か?

    代理効果

  • 35

    ハーバード大学の35年間にわたる研究で、25歳のときに悲観主義的だった人に見られた傾向は?

    身体的な病気にかかりやすかった

  • 36

    「過大評価と過小評価」の問題に対して提案されている技法は?

    もう1人の自分技法

  • 37

    「一般化のしすぎ」に対して提案されている技法は?

    一滴のインク技法

  • 38

    PTSDに関する説明として最も適切なものはどれか?

    通常体験するレベルを超えた出来事を体験した人に発症する一連の深刻な症状

  • 39

    問題解決において固定観念が妨げる理由は何か

    機能的固着 枠組みに捕われる

  • 40

    主題内容効果が示唆することは何か?

    具体的なものに置き換えると課題の正答率が変化する