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リハビリテーション

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23問 • 1年前
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    問題一覧

  • 1

    アンソニーの9つの基本原則

    能力向上, 自らの行動改善, 依存を増やすことは、自立につながる, 技能開発と環境的開発, 住居、教育、職業上の予後改善, 当事者参加, 薬物療法は十分に補完するものではない, 様々な技術を駆使する, 希望は不可欠

  • 2

    社会生活力を高めることを目的としたプロセス

    社会リハビリテーション

  • 3

    自立を支援する包括的なプロセス

    心理社会的リハビリテーション

  • 4

    自ら思考のゆがみを修正し、最終的にはスキーマを修正することを目指す療法

    認知行動療法

  • 5

    チームの目標達成のために課題を遂行していく機能

    タスク機能

  • 6

    チームを維持、強化し、メンバー間の関係を補修する機能

    メンテナンス機能

  • 7

    適切な行動を行うと擬似貨幣を受け取り、不適切な行動を取ると擬似貨幣を支払わなければならない。

    トークンエコノミー法

  • 8

    各段階の行動を順次遂行して目標行動をできるようにする

    シェイピング法

  • 9

    病気や障害に対して自分なりに自己対処を行うこと(自己対処技法)

    コーピングスキル

  • 10

    治療者が監督となり、シナオリを作りながら主役が問題を、洞察し可視化させ、演技を通じて理解を共有し、解決法のヒントを見出す

    心理劇

  • 11

    依存症の人を対象とする集団精神療法においては、どのようなグループ運営がされているか

    構造化されたグループ

  • 12

    アルコール依存症治療において、断酒後の離脱症状や身体疾患、精神症状を治療し、身体と脳の回復を行う

    解毒期

  • 13

    アルコール依存症治療において、依存症の教育や共同作業を通じて退院後の生活を準備、自助グループへの参加など心と人間関係の回復を支援する

    リハビリテーション期

  • 14

    就労準備プログラムでは、集団活動から参加者同士が支え合い、教え合い、学び合うことで何につながるのか

    自信や自尊心の回復

  • 15

    就労準備プログラムに取り入れられている技能に関するプログラム

    就職活動, 職業生活, 職業生活維持

  • 16

    復職支援プログラムにおける三本柱

    医療, リハビリ, 企業との調整

  • 17

    SSTはなんの原理に基づいて進めるのか

    社会的学習

  • 18

    心理教育プログラムに大きな影響をもたらした研究

    EE研究

  • 19

    WRAPのリカバリーに大切な5つ

    希望, 責任, 学ぶこと, 自己権利擁護, サポート

  • 20

    自閉スペクトラム症の行動上の問題やコミュニケーションスキルの改善に向けた教育技法。 その場面における社会的意味や期待される行動などを記述する。

    ソーシャルナラティブ

  • 21

    ビアーズの精神衛生運動から始まった、同じ立場にある人同士の支え合い

    ピアサポート

  • 22

    ストレス軽減、抑うつ感、不安感、悲嘆緩和に効果があるセルフケア方法の一つ

    マインドフルネス

  • 23

    言いっぱなし、聞きっぱなしのミーティングを中心とした活動を行い、12ステップなどがあげられる。

    自助グループ

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    能力向上, 自らの行動改善, 依存を増やすことは、自立につながる, 技能開発と環境的開発, 住居、教育、職業上の予後改善, 当事者参加, 薬物療法は十分に補完するものではない, 様々な技術を駆使する, 希望は不可欠

  • 2

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  • 3

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    認知行動療法

  • 5

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  • 6

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    メンテナンス機能

  • 7

    適切な行動を行うと擬似貨幣を受け取り、不適切な行動を取ると擬似貨幣を支払わなければならない。

    トークンエコノミー法

  • 8

    各段階の行動を順次遂行して目標行動をできるようにする

    シェイピング法

  • 9

    病気や障害に対して自分なりに自己対処を行うこと(自己対処技法)

    コーピングスキル

  • 10

    治療者が監督となり、シナオリを作りながら主役が問題を、洞察し可視化させ、演技を通じて理解を共有し、解決法のヒントを見出す

    心理劇

  • 11

    依存症の人を対象とする集団精神療法においては、どのようなグループ運営がされているか

    構造化されたグループ

  • 12

    アルコール依存症治療において、断酒後の離脱症状や身体疾患、精神症状を治療し、身体と脳の回復を行う

    解毒期

  • 13

    アルコール依存症治療において、依存症の教育や共同作業を通じて退院後の生活を準備、自助グループへの参加など心と人間関係の回復を支援する

    リハビリテーション期

  • 14

    就労準備プログラムでは、集団活動から参加者同士が支え合い、教え合い、学び合うことで何につながるのか

    自信や自尊心の回復

  • 15

    就労準備プログラムに取り入れられている技能に関するプログラム

    就職活動, 職業生活, 職業生活維持

  • 16

    復職支援プログラムにおける三本柱

    医療, リハビリ, 企業との調整

  • 17

    SSTはなんの原理に基づいて進めるのか

    社会的学習

  • 18

    心理教育プログラムに大きな影響をもたらした研究

    EE研究

  • 19

    WRAPのリカバリーに大切な5つ

    希望, 責任, 学ぶこと, 自己権利擁護, サポート

  • 20

    自閉スペクトラム症の行動上の問題やコミュニケーションスキルの改善に向けた教育技法。 その場面における社会的意味や期待される行動などを記述する。

    ソーシャルナラティブ

  • 21

    ビアーズの精神衛生運動から始まった、同じ立場にある人同士の支え合い

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  • 22

    ストレス軽減、抑うつ感、不安感、悲嘆緩和に効果があるセルフケア方法の一つ

    マインドフルネス

  • 23

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    自助グループ