問題一覧
1
1.第二次世界大戦直後には，社会福祉教育の実践が連合国軍最高司令官総司令部（GHQ）の指示で中断された。
✕
2
2.小河滋次郎らの『日本の(之)下層社会』は，貧困者の生活実態をリアルに描き，明治期の社会問題を明らかにした。
✕
3
3.「ソーシャルワーカーの倫理綱領」（2020年）では、「ソーシャルワーカーは、すべての人々を生物的、心理的、社会的、文化的、スピリチュアルな側面からなる全人的な存在として認識する。」として全人的存在を原理に挙げている。
○
4
4.社会福祉士は，自らが属する組織・職場の基本的な理念ではなく，社会福祉士の倫理綱領を認識する．
✕
5
5.多職種チームでは、メンバーが同一の施設や機関に所属している必要がある。
✕
前期1回目
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R N · 5問 · 2年前前期1回目
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5問 • 2年前前期2回目
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5問 • 2年前精神保健福祉制度論 5
精神保健福祉制度論 5
R N · 5問 · 2年前精神保健福祉制度論 5
精神保健福祉制度論 5
5問 • 2年前小テスト１
小テスト１
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5問 • 2年前小テスト6
小テスト6
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5問 • 2年前問題一覧
1
1.第二次世界大戦直後には，社会福祉教育の実践が連合国軍最高司令官総司令部（GHQ）の指示で中断された。
✕
2
2.小河滋次郎らの『日本の(之)下層社会』は，貧困者の生活実態をリアルに描き，明治期の社会問題を明らかにした。
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3
3.「ソーシャルワーカーの倫理綱領」（2020年）では、「ソーシャルワーカーは、すべての人々を生物的、心理的、社会的、文化的、スピリチュアルな側面からなる全人的な存在として認識する。」として全人的存在を原理に挙げている。
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4.社会福祉士は，自らが属する組織・職場の基本的な理念ではなく，社会福祉士の倫理綱領を認識する．
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5
5.多職種チームでは、メンバーが同一の施設や機関に所属している必要がある。
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