primer parcial psicología del deporte

30問 • 1年前

問題一覧

1. Los objetivos de la psicología del deporte son:

Entender los efectos de los factores psicológicos sobre el rendimiento deportivo y entender los efectos de la práctica deportiva sobre el desarrollo psicológico.

2. ¿Cuál es el objetivo principal de la revisión bibliográfica en un proceso de investigación?

Evitar realizar una investigación ya realizada.

3. Según la naturaleza de las variables podemos hablar de:

Variables estímulo, variables organísmicas y variables respuesta.

4. Cuando hablamos del conocimiento derivado de la práctica profesional, remarcamos como fortaleza del mismo:

A y C son correctas.

5. ¿Cuál de las siguientes son limitaciones que presentaba el contexto de Psicología del Deporte en la década de los 60 y 70?

A y B son ciertas

6. ¿En qué período podemos considerar a Coleman Griffit como el autor más destacado?

Período entre guerras.

7. Podemos decir que la Psicología del deporte en nuestro país, se inicia:

A través del ámbito de la medicina y de los primeros INEF

8. ¿Cuál de los siguientes enfoques que estudian la personalidad, sostiene que las influencias ambientales y los refuerzos modelan la manera en que se comporta?

Enfoque situacional

9. ¿De qué variable de personalidad hablamos si decimos que es la ``disposición general a percibir una amplia gama de situaciones como amenazadoras´´?

Ansiedad rasgo

10. ¿A qué nos referimos cuándo hablamos del sesgo de deseabilidad social en un cuestionario?

A que los deportistas que lo contestan pueden no hacerlo de manera sincera, respondiendo lo que se supone que es lo más correcto o adecuado.

11. Como elementos definitorios de la ansiedad podemos decir que:

Puede proceder de una situación de stress

12. Siempre que hablamos de ansiedad, nos referimos a un estado emocional negativo:

Verdadero

13. ¿Cuáles de las siguientes variables personales pueden aumentar o disminuir el efecto sobre el potencial estresante de una situación?

El apoyo social, los estilos de afrontamiento y la alta motivación de logro

14. ¿Qué teoría nos dice que la activación está relacionada con el rendimiento según la hipótesis de la U invertida, solo si el deportista tiene un estado cognitivo de ansiedad bajo?

Modelo de la catástrofe

15. La teoría de la facilitación social, ¿con que otra teoría se relaciona?

Teoría del impulso

16. ¿Qué aseveración se corresponde con el Condicionamiento Operante o Instrumental de Skinner?

A y C son correctas

17. Si eres un entrenador que trabaja con sus atletas bajo un enfoque positivo. ¿qué debes hacer en los entrenamientos para influir en su conducta?

Premiar la conducta objetivo (adecuada)

18. Cuando aplicamos procedimientos del condicionamiento instrumental. respuesta-resultado ¿cómo puede ser la contingencia que administramos al organismo?

Reforzarlo positivamente diciéndole, "¡Muy bien Paco, así me gusta, medalla de oro¡"

20. Sandra, entrenadora de balonmano de un equipo benjamín quiere afianzar la conducta del control de oponente entre sus jugadores. Para ello, propone situaciones de juego reducido de 2 contra 2 en distintas zonas del campo. Cada 2 controles de oponente que un jugador hace en defensa, Sandra le grita, "MUY BIEN, UN PUNTO MÁS EN TU MARCADOR" ¿Qué tipo de programa de reforzamiento está aplicando Sandra?

Programa de razón fija RF continuo

21. Si tenemos a un deportista profesional en el inicio de su carrera que está consiguiendo grandes logros, reconocimiento público y a la vez se siente muy satisfecho y realizado ¿Qué aspecto está primando en su proceso de evaluación cognitiva y cómo le afectará a su motivación?

Informacional, aumentando su motivación intrínseca porque se siente valorado y recompensado

22. Carolina, es una joven principiante de Crossfit que, cuando se enfrenta al Work Of the Day (WOD) es incapaz de realizar habilidades gimnásticas complejas como las dominadas o las flexiones de pino. Según Csikszentmihalyi ¿qué puede llegar a experimentar Carolina cuando patina?

Ansiedad

23. Señala la opción incorrecta en relación a las pautas a seguir para construir la motivación de nuestros atletas:

Debemos analizar y responder sólo a la personalidad del deportista (sus necesidades, preferencias y metas personales).

24. Juan, 10 años, portero benjamin de fútbol sala con gran talento y alla motivación para alcanzar el éxito, va a disputar este fin de semana un partido fácil, contra un rival muy modesto. Según la Teoría de la Motivación de Logro (Atkinson, 1974; McClelland, 1961) ¿qué conducta podemos esperar de Juan de cara al partido?

Va a estar poco motivado de cara al partido porque se enfrenta a una situación competitiva muy sencilla y la victoria está garantizada (orgullo de ganar).

25. Paco, al finalizar su partido de baloncesto manifiesta; "hemos ganado al conseguir esos balones divididos, está claro nos hemos esforzado al máximo". Siguiendo el Modelo tridimensional de Weiner (1979) ¿qué tipo de atribución está haciendo Paco y cómo le puede afectar?

Atribución interna, inestable y controlable que puede favorecer el orgullo y la autoconfianza

26. Dentro de las características específicas de los equipos deportivos encontramos la similitud. Señala la opción incorrecta en relación a este concepto:

Referida a la especificidad de las habilidades deportivas (técnicas, físicas y tácticas) de cada jugador.

27. Señala la opción correcta en relación al concepto de Memoria transactiva:

A y b son correctas

28. Cuando decimos que, el grupo ejerce una influencia sobre sus miembros que los hace actuar de forma diferente a como lo hacen cuando actúan solos. ¿Con qué proceso implicado en el rendimiento grupal podemos relacionar esta aseveración?

Con la polarización grupal

29. Atendiendo al Modelo de Liderazgo Multidimensional de Chelladural (1990), cuando nos referimos a los antecedentes Señala la opción correcta:

Características situacionales, características del líder y características del jugador/a.

30. Atendiendo al Modelo basado en las conductas observables en situaciones especificas de Smith, Smoll and Curtis (1979), utilizar el Coaching Behavior Assesment System (CBAS) ¿Cómo codificarías una actuación por parte del entrenador en la que dice"..Pero qué haces Raúl, cómo se te ocurre golpear así el balón, hemos perdido la posesión por tu culpa, no sé dónde tienes la cabeza" ?

Conducta reactiva, ánimo al error (AE).

19. Paco, alumno de 2° ESO de Educación Física, ha conseguido completar 10 vueltas en 15' (AMRAP) al circuito de fuerza que la profesora ha planteado en la clase de hoy, quedando primero en la clasificación general de todos los 2° ESO del instituto. ¿Qué podría hacer la profesora para fortalecer esa conducta de logro de Paco?

Reforzarlo positivamente diciéndole, "¡Muy bien Paco, así me gusta, medalla de oro¡"

1º Parcial Fisiología

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1º Parcial Fisiología

32問 • 1年前

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Fisiología Primer Parcial

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Fisiología Primer Parcial

28問 • 1年前

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Verdadero parcial fisiología

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Verdadero parcial fisiología

32問 • 1年前

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問題一覧

1. Los objetivos de la psicología del deporte son:

Entender los efectos de los factores psicológicos sobre el rendimiento deportivo y entender los efectos de la práctica deportiva sobre el desarrollo psicológico.

2. ¿Cuál es el objetivo principal de la revisión bibliográfica en un proceso de investigación?

Evitar realizar una investigación ya realizada.

3. Según la naturaleza de las variables podemos hablar de:

Variables estímulo, variables organísmicas y variables respuesta.

4. Cuando hablamos del conocimiento derivado de la práctica profesional, remarcamos como fortaleza del mismo:

A y C son correctas.

5. ¿Cuál de las siguientes son limitaciones que presentaba el contexto de Psicología del Deporte en la década de los 60 y 70?

A y B son ciertas

6. ¿En qué período podemos considerar a Coleman Griffit como el autor más destacado?

Período entre guerras.

7. Podemos decir que la Psicología del deporte en nuestro país, se inicia:

A través del ámbito de la medicina y de los primeros INEF

8. ¿Cuál de los siguientes enfoques que estudian la personalidad, sostiene que las influencias ambientales y los refuerzos modelan la manera en que se comporta?

Enfoque situacional

9. ¿De qué variable de personalidad hablamos si decimos que es la ``disposición general a percibir una amplia gama de situaciones como amenazadoras´´?

Ansiedad rasgo

10. ¿A qué nos referimos cuándo hablamos del sesgo de deseabilidad social en un cuestionario?

A que los deportistas que lo contestan pueden no hacerlo de manera sincera, respondiendo lo que se supone que es lo más correcto o adecuado.

11. Como elementos definitorios de la ansiedad podemos decir que:

Puede proceder de una situación de stress

12. Siempre que hablamos de ansiedad, nos referimos a un estado emocional negativo:

Verdadero

13. ¿Cuáles de las siguientes variables personales pueden aumentar o disminuir el efecto sobre el potencial estresante de una situación?

El apoyo social, los estilos de afrontamiento y la alta motivación de logro

14. ¿Qué teoría nos dice que la activación está relacionada con el rendimiento según la hipótesis de la U invertida, solo si el deportista tiene un estado cognitivo de ansiedad bajo?

Modelo de la catástrofe

15. La teoría de la facilitación social, ¿con que otra teoría se relaciona?

Teoría del impulso

16. ¿Qué aseveración se corresponde con el Condicionamiento Operante o Instrumental de Skinner?

A y C son correctas

17. Si eres un entrenador que trabaja con sus atletas bajo un enfoque positivo. ¿qué debes hacer en los entrenamientos para influir en su conducta?

Premiar la conducta objetivo (adecuada)

18. Cuando aplicamos procedimientos del condicionamiento instrumental. respuesta-resultado ¿cómo puede ser la contingencia que administramos al organismo?

Reforzarlo positivamente diciéndole, "¡Muy bien Paco, así me gusta, medalla de oro¡"

Programa de razón fija RF continuo

Informacional, aumentando su motivación intrínseca porque se siente valorado y recompensado

Ansiedad

23. Señala la opción incorrecta en relación a las pautas a seguir para construir la motivación de nuestros atletas:

Debemos analizar y responder sólo a la personalidad del deportista (sus necesidades, preferencias y metas personales).

Va a estar poco motivado de cara al partido porque se enfrenta a una situación competitiva muy sencilla y la victoria está garantizada (orgullo de ganar).

Atribución interna, inestable y controlable que puede favorecer el orgullo y la autoconfianza

26. Dentro de las características específicas de los equipos deportivos encontramos la similitud. Señala la opción incorrecta en relación a este concepto:

Referida a la especificidad de las habilidades deportivas (técnicas, físicas y tácticas) de cada jugador.

27. Señala la opción correcta en relación al concepto de Memoria transactiva:

A y b son correctas

Con la polarización grupal

29. Atendiendo al Modelo de Liderazgo Multidimensional de Chelladural (1990), cuando nos referimos a los antecedentes Señala la opción correcta:

Características situacionales, características del líder y características del jugador/a.

Conducta reactiva, ánimo al error (AE).

Reforzarlo positivamente diciéndole, "¡Muy bien Paco, así me gusta, medalla de oro¡"