頭囲の増加は(　)歳までが著しい。成人の脳の重量は（　　　　ｇ）。

脳の重量は、（　　）歳で成人の95％ある

乳児期：頭囲( )胸囲　１歳前後：頭囲( )胸囲　それ以降：頭囲( )胸囲　

( )：頭囲>胸囲　( )：頭囲=胸囲　それ以降：頭囲<胸囲 　

新生児：( )頭身　　２歳：( )頭身　　6歳：( )頭身

呼吸筋が増大するのはいつか

２歳を超えると( )が増大し、（　　　）が広がりやすくなる

胸式呼吸が主体となるのはいつからか

５歳ごろまでに（　　　）呼吸が主体となる

５歳ごろまでに（　　　）呼吸が主体となるが、成人並みに効果的に肺を広げられないので（　　　）の多さで喚起を補う

２歳を超えると、（　　　）が増大し、（　　が　　　）やすくなる。（　　歳ごろに　　）呼吸が主体となるが、成人並みに効果的に肺を広げられないため（　　　）の多さで呼吸を補う。気道の半径は乳児期よりも大きくなるため、酸素の取り込み量は(　　)する。粘膜やリンパが発達している為、（　　　　）が起こりやすく、（　　　　）に陥りやすい。

頭囲の増加は（　歳まで）が最も著しい。脳の重量は成人で（　　　　g）ある。（　　歳）で成人の脳の重量の95％となる。頭囲と胸囲の大きさに関して、乳児期では（　　　）が大きいが、（　　　の増大）と（　　　の成長）により、（　　歳前後）でほぼ同じになり、それ以降は（　　）が大きくなる。）

成人に比べて（細胞外液／細胞内液）の割合が高い。体重当たりの体表面積が（　　　く）、水分代謝が（　　い）。そのため（　　）を起こしやすい。腎機能が未熟で、尿の濃縮能が（　　い）。経口摂取不足や下痢・嘔吐で（　　や　　　の喪失）が起こりやすい

失禁することなく膀胱内に尿を貯める機能を何というか

膀胱に蓄えた尿を、必要時に残尿なく排出する機能を何というか

排尿機能とは、膀胱に蓄えた尿を（　　　時に　　　なく）排出する機能

排尿行動は（　　　　）と（　　　　）の発達によって成り立つ

蓄尿機能とは（　　　）することなく（　　　）に尿を貯める機能

失禁することなく膀胱に尿を貯める機能を？

排尿機能とは、（　　　時）に（　　　）なく排出する機能

必要時に残尿なく排出する機能を？

排尿行動に関連する（　　機能）と（　　機能）は、（　　　神経）・（　　　神経）・（　　神経）によって調節されている

乳児は（　　機能）が未発達で、少量の尿貯留で反射的に膀胱が（　　　）し排出される。

蓄尿機能は（　　　　頃）ほぼ完成し、（　　　　　）が可能。

（　　歳頃）には（　　　排尿）が消失し、（　　排尿）が徐々に可能となる。

トイレトレーニングの開始は（　　歳）までに。排尿の完全自立は（　　　歳頃）。

（　　歳未満）の幼児は、排尿抑制中枢の神経系が未発達なため、夜間、膀胱尿量が増加した時（　　　）が抑えられず、（　　）をきたしやすい。

夜尿は（　　　歳　）を過ぎると病的である。

排尿を我慢できるのは（　　神経）が興奮し、（　　　　　　　）が収縮することで尿漏出が抑制される。

直腸が（　　）状態になると（　　　）が強まり、内・外括約筋は（　　）し。直腸内容物が排泄されることを排便反射という。

直腸が伸展し、収縮力が強まり、内・外括約筋が弛緩することで直腸内容物が排泄されることを何というか。

幼児期以降は、（　　　的）に（　　　　　）を作用することができるので排便をコントロールできる。

一人で排便できるようになるのは（　　歳）。紙を使った後始末は（　　　歳　頃）。

１回の睡眠周期は（　　　）と（　　　）の繰り返し。（　　　　神経）が成熟すると（　　　）の割合が減少する。

神経線維の髄鞘化が進み、（　　　　　　）が飛躍的に向上。睡眠の覚醒リズムは（　　　神経）の成熟により発達し、年齢とともに睡眠は夜間に集中するようになる。

（生後　　頃）から昼間目覚めている時間が長くなり、（　　　　時間）に寝る。

午睡は（　　　歳）では（　回）、（　　　歳頃）にはしなくなる

睡眠時間は１歳で（　　時間）、幼児期で（　　時間）　　　

（　　　歳）の幼児は就寝時に不機嫌になり（　　　）のが難しい

（　歳）以降は不機嫌などの反応は減少する。

（　　歳頃）には寝る前に（　　）を済ませる。（　　　　）など（　　　　）の獲得が可能となり、眠りにつくまでのパターンができる。　　　

横や後ろへの歩行ができる（粗大運動）のは月齢でいつか

運動機能は主に（　　　　）と（　　　）に大別される。

椅子に一人で腰かけられるようになるのは月齢でいつか

両足で飛び上がれるようになるのは月齢でいつか

１歳半の粗大運動の発達としてできること

１歳半の微細運動としてできること

２つの積み木を重ねることは運動機能の２つの分類のうちの（　　　運動）であり、（　　　）に発達する。

手すりを持って階段上がれるようになるのは月齢でいつか

両手をそろえながら手すりなしで階段上がれるようになる、転ばずに走れるのは月齢でいつか

自分で絵本のページをめくるれる、ドアの取っ手を回す、ふたのネジを緩めれるようになるのは月齢でいつか

片足で数秒立てる、三輪車に乗れるようになるのは月齢でいつか

ハサミが使える、服の着脱が完全にできるのは月齢でいつか

片足とびができる、足を交互に出して階段が上れる、ボールを投げれるようになるのは月齢でいつか

四角の模写ができる、簡単な人の絵がかけるのは月齢でいつか

スキップができる

２歳まではピアジェでいう（　　　　段階）におり、言語やイメージが生まれ、他者の行為の模倣を行う。ばいばいすると誰かがいなくなることを理解。

２－７歳はピアジェで言う（　　　　段階）にあり、（　　　　的思考）が発達する。

他者がみているものは、自分に見えているのと同じだと思い込むことを何というか

自己中心性とは

自分の身の回りにある、鉛筆や本などにも生命や感情があると信じており、おもちゃに話しかけるなどする。これを？

アニミズムとは

注意は１－２歳で（　　分）、３歳児で（　　分）、５歳児で（　　分）しか続かない。

空間認知に関しては、前後は( 歳)で、左右は（　　　以降）で理解する。

実際の感覚を経験しなくても存在を認識できる（　　　　）が発達することから、過去の経験を現在に再現できる（　　）が可能となる。

言語 １歳ー1歳半は（　　　）、１歳半ー２歳で（　　　）を話し、３ー４歳頃には複雑な文章を話し、（　歳まで）には話し言葉として完成する。

２－３歳ごろまでは母親を安全基地として探索行動に向かう。この頃は外界に興味はあるが母親からの分離が困難。これを？

愛着形成：（　　　歳頃）までは母親を安全基地として探索行動に向かう。外界に興味はあるが母親からの分離は困難な時期。

愛着形成に問題がなければ、親のしつけのもと生活習慣を（　　　的）に行うようになり、周囲への興味関心から目的的な行動、周囲の子どもとの積極的な遊びが始まる。⇒（　　　）・（　　　）の発達

感情は（　　）から（　　）へ分化し（　歳頃）には成人に見られる情緒がそろう

幼児期の性差に関する意識 自分の性を認識すると、（　　　　　）する

遊びの発達の流れ （　　）→（　　　）→（　　）→（）

遊びの発達 ➀一人遊び（　歳まで） ➁並行遊び（　　歳頃） ③連合遊び（　　歳頃） ④協同遊び（　　歳頃～）

病院を訪問する道化師のことを何というか

病院を訪問する道化師（＝　　　　　）は、優れた表現者であるとともに子供への接し方、心理、保健衛生や病院の規則にも精通したスペシャリストであり、子どもの成長や発達をサポートするという視点を持ち、病棟スタッフと協働し子供の療養環境の向上を目指し活動している。

（　　　）は幼児期の死因の上位を占める

幼児期の死因の上位である自己の内訳は、４歳以下は（　　）が多く、年齢が上がるほど（　　　）が多くなる。また（　　）は幼児のどの年代にもみられる。

一人で行動できない時期の子どもの事故は、（　　　　　）で起こることが多い

何が事故につながりやすいか、（　　　）とともに子供の成長に応じた（　　　）が必要。　

子どもの食べる機能には（　　）・（　　）などの運動機能や（　　　）機能がある。

食形態の変化 （　　）→（　　　）→（　　　）→（　　　）

食行動の変化 （　　　）→（　　　）

胎児期から発達する機能は？

哺乳機能は（　　期）から発達する

哺乳期 ➀生後２か月までは、（　　　）によって乳汁を摂取 ➁２か月以降、哺乳量を調節できる（　　　　　）が発達 　※➀➁の食形態：（　　　） ③4・5か月頃から、（　　　　　）、（　　　）による吸啜が始まる。 ④6・7か月頃から、（　　）ではなく（　　）による乳汁摂取の動きへ変化 　※③④の食形態：（　　　）の開始 　

4・5か月頃には（　　　）の減弱・喪失、（　　　）による吸啜へと発達する。乳首を加えたまま口唇・顎を閉じず、呼吸を止めずに乳汁が飲める（　　　）が特徴。

口角や頬に軽く触れると、反射的に刺激された方向に頭を回し、触れたものを探すように口を開く反射。これにより新生児は母親の乳首を求める。

口唇に触れると口唇をすぼめて前に突き出し、触れたものを口唇で挟み込むようにして口を閉じる反応。これにより乳首を咥えることができる

口の中に入ってきた乳首などを舌で上顎の吸啜窩に押し付けて、包み込むようにしながらリズミカルに吸う動きを？

乳汁が口腔後方に送り込まれると起こる飲み込む働きを？

食物を口腔に取りこむことを？