問題一覧
1
・運動学習における結果の知識（KR）の提示について 難しい課題では１施行ごとに提示すると学習効率が（ ）する
上昇
2
・運動学習における結果の知識（KR）の提示について 運動の誤差修正を行える＝KRの提示継続は（ ）
必要ない
3
・運動学習における結果の知識（KR）の提示について 成人でも学習のパフォーマンスは（ ）する
向上
4
・運動学習における結果の知識（KR）の提示について 誤りの大きさ＝提示すると（ ）である
有効
5
・運動学習における結果の知識（KR）の提示について 動機付け＝（ ）
効果がある
6
数回行った試行分のフィードバックの平均値を提示するフィードバックのこと
平均フィードバック
7
誤差が一定の幅を外れた場合に与えるフィードバックのこと
帯域幅フィードバック
8
運動課題を実行している最中に与えるフィードバックのこと
同時フィードバック
9
フィードバックを与える頻度を徐々に減らしていくこと
漸減的フィードバック
10
複数回分のフィードバックの内容をまとめて要約して行うフィードバックのこと
要約フィードバック
11
パフォーマンスは覚醒レベルが（ ）のときに最大となり、覚醒レベルが低すぎても高すぎても低下する
中等度
12
運動学習において部分法に最も適している動作は？
食事動作
13
２種類の運動課題間の類似性＝転移の影響は（ ）
大きくなる
14
運動技能が向上すればエネルギー効率が（ ）
良くなる
15
学習によるパフォーマンスの向上は（ ）線的に起こる
曲
16
練習動作は（ ）課題に似てるほどよい
基準
17
結果の知識（KR）を与えることで、内在的フィードバックを（ ）することができる
増強
18
結果の知識（KR）を与えることで児童や成人、個人、集団を問わず学習やパフォーマンスの向上に（ ）
役立つ
19
学習初期から二重課題法を取り入れるのは適切か？
不適切
20
学習課題の難易度は高いほど効果があるか？
あるとはいえない
21
療法士の助言は、（ ）在的フィードバックである
外
22
運動技能の向上に伴い筋活動量は（ ）する
減少
23
学習の転移は学習の初期段階で（ ）
大きい
24
（ ）段階では運動課題を言語化して理解する
初期
25
・練習の効果 パフォーマンス時間の（ ） 正確さの向上および誤りの（ ） 複雑な課題への（ ） 課題遂行時の注意努力の（ ）
短縮、減少、適応性、減少
26
容易な課題の学習曲線は（ ）の加速曲線を示す
負
27
不安水準の高い人ほど複雑な課題の学習能力が（ ）する
低下
28
（ ）法は、運動課題が複雑で難しい場合や、運動課題での連続性が重要でない場合、動作の一部分を強調して行う場合などに用いられる
部分