[총론]초중등 교육을 통해 학생들이 갖출것으로 기대하는 특성으로 교육 본질과 방향을 제시하는 기능을 하는 것은?

[총론] 추구하는 인간상 구현을 위해 학교 교육의 전 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는 능력은?

[총론] 2022 개정교육과정에서 중점을 두는 인간상은?

[총론] 모든 학생이 갖추어야 할 학습의 기초 소양 3가지는?

[총론] 교과 교육에서 ( )을 통해 역량을 함양할 수 있도록 교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰을 강화한다.

[총론] 문제해결 및 사고의 과정 중시 평가를 통해 ( )을 개선한다.

[총론] 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의 진로와 삶을 스스로 개척하는 사람은?

[총론] 폭넓은 기초 능력을 바탕으로 진취적 발상과 도전으로 새로운 가치를 창출하는 사람은?

[총론] 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해로 인류 문화를 향유하고 발전시키는 사람은?

[총론] 다른 사람의 관점을 존중,경청하며 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하며 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현하는 역량은?

[총론] 다양한 특성을 가진 학습자들이 차별받지 않고 적합한 교육기회를 갖게 하는데 필요한 지원 과제는? (4)을 위한 (4) 제공

[총론] 단편적 지식의 암기를 지양하고 각 교과목의 ( 6 )를 중심으로 지식이해과정기능가치 태도의 내용 요소를 유기적으로 연계하며 학생 발달 단계에 따라 학습 경험의 ( 1 )과 ( 2 )를 확장할 수 있도록 수업을 설계한다.

학교는 학생의 ( 3), (3) 측면에 대한 평가가 균형있게 이루어지도록 한다.

학교 여건 교육활동 특성을 고려하여 다양한 ( 6 )을 활용하여 학생 맞춤형 평가를 활성화 한다.

[총론] 학교는 학교급간 전환기 학생들이 상급 학교 생활 및 학습을 준비하는 데 필요한 교육을 지원하기 위해 ( 6)을 운영할 수 있다.

[총론] 초 1 ~ 중 3까지는 ( 6) , 고 1 ~ 고 3까지는 (8) 교육과정으로 편성 운영한다.

[총론] 고등학교 교과는 ( 4)과 ( 4)로 구분하며 학업부담 적정화와 의미있는 학습 활동을 위해 학기당 이수 교과목 수를 조정하여 (4)를 실시할 수 있다.

[총론] ( 7)는 교과, 창의적 체험활동 등 교육활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루며 지역사회 및 가정과 연계 지도한다.

[총론] 범교과 학습주제 10가지는 무엇인가?

교권보호 4법은 (5) (5) (5) (6) 을 말한다 (교원 교육교육교육)법

[기초학력] 23.6. 충남 교육결손 해소 방안 주요 키워드 모음 1. 교육ㄱㅅ ㅎㅅ, ㄱㅊㅎㄹㅂㅈㅂ 및 같은 법 시행령, 학습ㄱㅅ, ㅅㄹ ㅈㅅ ㅅㅎㅅ 지원 2. 학교ㅎㅈㅈㅇㄷ, 우수ㅅㄹ ㅂㄱ 공유, ㄴㄷㅈ 학생 지원, 학습 ㅋㅊ 프로그램 3. 지역ㅇㄷㅅㅌ, ㄹㅇㅂㅇ 교실 4. ㅇㅊㅇㄱㅊㅎㄹㅈㅎㅈㅇ시스템, ㅈㅎ요인 진단, ㅁㅊㅎ ㅂㅈ교육, 학습ㅇㄹㄱㄹ, ㅇㅊㅇ 선생님 5. ㅎㅅㅈㅎㅋㄹㄴ센터, ㅎㅅㅋㅊ단, ㅈㄷ교사제, ㅇㄱ학생ㅌㅎ지원 6. ㅈㄷ-ㅅㄷ-ㅊㅇ-복귀, 학습ㄷㅇㄷ , ㅇㄱ교원 ㅍㅊ, ㅎㄹ수업 7. ㅌㅌㄹ 사업, ㄲㅋㅇ 교실, ㅇㅈ의 교육, 교육 ㅅㄹ도 향상

[공교육 경쟁력 제고] 23.6. 교육부 공교육 경쟁력 제고 방안 1. ㄷㅈㅌ 대ㅈㅎ, ㅎㅅ 역량, ㅎㄹㅇㄱ 급감, ㄱㅂㅎ된 ㅁㅊ교육, ㅈㅂ 소멸 위기, ㅈㅇ교육 ㅎㅅ화 2. AI ㅇㄷㅌㅋ 활용, 학생 ㅊㅇ형 ㅅㅇ, ㅎㄹ저하 , 정확한 ㅈㄷ, ㅁㅊ지원, ㄱㅊㅎㄹ ㅂㅈ, ㅅㄹ ㅈㅅ 사회성 3. 직업사회 ㄷㅂㅎ, ㄱㄱㅎㅈ제, 교육 ㅂㅇ의 활동, 행정ㅇㅁㄱㄱ, ㄱㄱㅇ 혁신, ㅊㅇ교육 , ㅊㅇ교육 ㅎㄴ제 4. AI ㄷㅈㅌ ㄱㄱㅅ, ㅇㅈㅂㄱ 학생 교육, 수업 ㅈ ㅈ고, ㄱㅊㅎㄹ ㅊㅇ교육, ㅎㅅㅈㅇ대상 확대 5. 학습ㄷㅇ ㄱㅈ학기 도입, ㅂㅇ 촉진, ㅎㅂㅌㄹ성, ㄴㅂ교육, ㅇㅅ 교육 강화, ㄷㅈㅌ ㄱㅂ 교실 수업 6. ㅎㅇㅌㅊ-ㅎㅇㅌㅋ, ㄴㄹ 학습자, ㅁㅊ 지원, AI 기반 ㅋㅅㅇㅇ, ㄷㅈㅌ 보조 ㄱㅅ, ㅎㅁ 몰입 7. ㅅㅇ, ㅍㄱ 혁신, ㄱㄷㅁㅈ해결력, ㅅㄴㅅㅎ 평가, IB 프로그램, 학습ㄷㅈㅇ, ㅈㅁ하는 ㅎㄱ, ㅇㄹㅇ학교 ㄱㄷ교육ㄱㅈ 8. ㅊㅅㅅㅊㅅㅈ 보장지도, 교육ㅎㄷㅂㅎ, 공통ㅎㅈㅇㅁ 교육지원청 ㅇㄱ, ㅁㅈㅅ업비 최소화와 ㅎㄱㅇㅇㅂ 지원 확대 9. ㅅㄱㅇ 의존 심화, ㄱㄱㅇ의 ㅈ 하락, ㄱㄱ침ㅎ, ㄱㅈㅁㅈ도 하락, 국가ㅊㅇ제고, 학생 ㅁㅊㄱㅇ 실현, ㅈㅇ형 ㄱㄹ고 2.0 10. ㅎㅈㅇㅁ경감, ㄱㄱㅇ 경쟁력

[통합지원] 22.12 관계부처합동 발굴-지원-연계를 통한 학생맞춤통합지원 체계 구축 방안 1. 초ㅈㅊㅅ, ㄱㅊㅎㄹㅂㅈ학생, 교육ㅂㅈ ㅈㅇ대상, ㅇㅈㅂㄱ 학생 증가, 문제의 ㅂㅎ성 2. 학생중심 ㅁㅊㅎ ㅈㅇㅊㅈ, 학생ㅁㅊㅌㅎㅈㅇ체계, 교육 ㅅㄱㅈㄷ 해소, ㅂㅈㅅㄱ지대 해소, 기초학력 3ㄷㄱ ㅇㅈㅁ 3. ㅈㄱ발견과 개입, 과도한 ㅈㅂ 지원, 신ㅊㅇ계층, ㄴㄹ학습자, ㅋㅌㄹㅌㅇ 부재, 형식적 ㄴㅌㅇㅋ 4. ㅈㅂ연계, ㅌㅎㅈㅇ팀 운영, 학생ㅅㅈ측정ㄷㄱ, ㅌㅎ가ㅇㄷ북, 지역ㅇㄱㅎㅅ화, 교육ㅂㅈㅇㅈ망 5. 지역ㅇㄱㄴㅌㅇㅋ, 학교 밖 ㅊㅅㄴ 교육지원, 학생 ㅁㅊㅎ ㅌㅎ 지원 센터

[교육부 기초학력] 22.10. 교육부 기초학력보장 종합계획 1. 개인의 ㅅ의 ㅈㅇ과 ㅅㅎ ㅂㅈ, ㄱㅊㅎㄹㅁㄷ학생 증가, ㄱㅊㅎㄹ ㅂㅈ 지원 2. 학습ㄱㅅ, ㅅㄹ ㅈㅅ 안정, 기초학력 ㅈㄷ, 국가ㄱㅇㅊㅇㅈ 실현 3. AI ㄱㅂ 기초학력ㅈㄷ, 기초학력 ㅇㅈㅁ, 기초학력ㅎㅅ ㄷㅈㅇㅈㅁ 구축, 기초학력ㅈㄷㄷㄱ 확대 4. 기초학력, 최ㅅㅎ의 ㅅㅊㄱㅈ, 학생 ㅁㅊㅎ 진단ㅅㅅㅌ, 컴퓨터 ㅈㅇㅎ 학업성취도 평가(CAT), ㅎㅅㅈㅇㄷㅅ학생 5. 학습ㅈㅎ요인, ㅎㅅㅈㅎㅋㄹㄴ센터, 학습ㅈㅎㅇㅇ 맞춤형 ㅈㅇ, 1수업 2교(강)사제, ㄷㅈㅌ ㄱㄱㅅ, ㅎㅅㄱㄹㅅㅅ템 6. ㅎㄹ수업, 과ㅁㅎㄱ 해소, 학생ㅅㅈㅌㅎ지원, 학습ㅈㅇㄷㅅ학생 ㅈㅇ협의회, ㄷㄷㄹ 학교, ㅎㅂㅁ 참여 확대 7. ㄱㄱㅅ장애학생, ㅎㅅ ㅅㄹ ㅈㅅ 지원, 학습ㅈㅇㅌㅌ, 다문화 ㅎㄱㅇ집중ㄱㅇ, 온라인 ㅌㅌㄹ 8. 학습ㅈㅇㄱㅇ, 기초학력ㅂㅈㅂ 및 ㄱㅇ ㅂ ㅅㅎㄹ, 학습ㅈㅇ ㄷㄷ교원 ㅇㅁㅁㄴㅇ 9. 교원ㅇㅅㄱ정, ㄷㅈㅌ 기반 ㄱㅂㅎ 교수학습방법, 다문화, ㅌㅂ학생, 학생 ㅅㅅ, 시설ㅂㅎㅇㄷ, 진단ㅂㅈㅅㅅㅌ 고ㄷㅎ, 학급당 ㅎㅅ ㅅ 적정화, 학습ㅈㅇㅌㅌ

[디지털기반] 다중문해력이란 다양한 종류와 형태의 ㅁㅈ(시각자료, 문자, 디지털언어)를 ㅎㅅ, ㅅㅅ, ㅍㄱ하는 능력으로 ㅈㅂ선택, ㅂㅍㅈ사고, ㅁㅈ해결 등을 포함

[디지털기반] 에듀테크란 인간의 ㅅㅈ과 ㅂㄷ을 위해 교육에 활용하는 ㅅ기술과 그것을 적용한 교육ㅂㅂ을 말한다.

[디지털] 디지털 문해력이란 디지털ㅈㅅ과 ㄱㅅ에 대한 이해, ㅇㄹ의식을 바탕으로 정보를 ㅅㅈ, ㅂㅅ하고 ㅂㅍㅈ으로 이해, 평가하여 새로운 정보와 지식을 ㅅㅅ, ㅎㅇ하는 능력

[다문화] 교육기본법 관련 법령은 ?

[다문화] 학교 구성원의 ㅁㅎ ㄷㅇㅅ ㅇㅎ교육과 ㄷㅁㅎ ㅅㅇㅅ 향상 필요

[다문화] 정확한 진단과 지원을 위한 ㅎㄱㅇ능력 ㅈㄷㅂㅈㅅㅅㅌ 활용

[다문화] 교원 업무 경감 지원을 위한 ㄷㅁㅎ학생 ㅁㅈ학교 ㅎㄱㄷ ㅎㅅ ㅅ 감축

[다문화] 한국어교육 사각지대 해소를 위한 ㅊㅇㄱㄴ ㅇㅂ학교 도입

[다문화] 예비학교, 다문화 중점학교, 다문화 유치원의 명칭 통일: ㄷㅁㅎㄱㅇ ㅈㅊ학교

[다문화] 지역대학 연계 ㄷㅁㅎ ㄲㄱㅅㅈㅋㅍ

[다문화] 충청남도교육청 국제교육원 ㄷㅁㅎㅅㄱㅅㅁㄱㅇㅅㅌ 개소

[다문화] 가정통신문 학습자료 등 번역을 지원하는 ㄷㄱㅇ ㅌㅂㅇ 서비스 지원

[다문화] 다문화학생의 분류는 ㄱㄴㅊㅅ, ㅈㄷㅇㅂ, ㅇㄱㅇ가정ㅎㅅ으로 나뉜다.

[다문화] 다문화학생 ㄱㄱㅇ ㅈㅇ, 적응 지원 체계(입국초기지원, 학적생성, 다문화 특별학급 연계, 사후 관리)

[다문화] 다문화학생 강점개발을 위한 ㅇㅈㅇㅇㄱㅇ 실시

[다문화] 외국국적 아동 학적 생성시 ㅇㄱ ㄱㅈ 학생을 위한 ㅎㅈㄱㄹ ㅁㄴㅇ 준수

[다문화] 학적 증명이 어려운 학생은 충남교육청 ㅎㄹㅅㅇㅇㅇㅎ 및 ㅎㄹㅇㅈ과 ㅎㄴ ㄱㅈ을 할 수 있는 학교에서 심의

[다문화] 교원 다문화역량 강화 연수 의무화로 ( )년간 ( )시간 이수

[다문화] 맞춤형 한국어교육 지원을 위한 한국어 교육비 지원, ㅅㅇㅂㅈㅇㄹ (수업내용을 통역하여 전달) 지원, ㄷㄱㅇ ㅅㄹㅍ 활용 교재 보급

[다문화] 다문화학생의 안정적 학교 적응을 위한 ㅈㄱㄷㄹ 과정, ㄷㄱㅇ 지원 ㅌㅂㅇ 서비스 , ㅎㄱㅇ ㅎㄱ 확대

[다문화] 정책학교 담당자 ㅇㄹ강화 지원 ㅂㅇㅈㄹ 실시

[다문화] 다문화 친화적 환경 조성을 위한 ㅅㄱㅁㅎㅊㅎ의 달, ㄷㅁㅎㅊㅎㅈ ㄷㅅㄱ(한국어교육, 학부모교육), ㄷㅁㅎㅅㄱㅅㅁㄱㅇㅅㅌ(원스톱 통합지원)

[다문화] 다문화 진로교육강화: ㄲㄱㅅㅈㅋㅍ , 다문화학생 진로직업 특별과정 운영

[다문화] ㅂㄱㄱ ㅎㅅㅈㅈ 다문화 교육 학교별 연간 ( )시간 이상 교육과정 반영

[교육부 다문화] ㄷㅁㅎ ㅁㅈ학교 (전체학생 100명이상 학교 중 이주배경학생이 30%이상)

[교육부 다문화] ㅅㅎ한국어 외에 ㄱㄱㅅㅇ 맞춤형 ㅎㄱㅇㄱㅇ 프로그램 교재 부족(학습도구어)

[교육부 다문화] 다문화학생의 ㅎㅇㅈㄷㅇ은 높은 편이며 ㄷㅎㅈㅎㄹ은 낮은 편임

[교육부 다문화] 지역중심 한국어 교육체계로 차별없는 교육환경 제공을 위해 ㅎㄱㅇ ㅇㅂ과정 운영

[교육부 다문화] AI 디지털 교과서에 ㄷㄱㅇ ㅂㅇ 기능 지원, 스스로 학습하는 ㅎㄱㅇ ㅎㅅㄱㄹㅅㅅㅌ(LMS) 개발, 운영

[교육부 다문화] 다문화 강점개발 학교: ㅇㅈㅇㅇ, 외국 ㅁㅎㅇㅎ (모든 학생이 이중언어 학습)

[교육부 다문화] 추진배경은 ㅅㅎㅌㅎ, ㅇㅈㅈㅇ의 질 제고, ㄱㄹㅂ 중추 국가의 위상 제고

[교육부 다문화] 학교 업무부담 경감을 위한 ㄷㅁㅎㄱㅇㅈㅇㅅㅌ 운영 활성화

[교육부 다문화] 한국어학급 지원인력 확대를 위해 ㄷㅁㅎ사회ㅈㅁㄱ 강사, ㄱㅎㅇㅁㅈ 강사 활용

[교육부 다문화] 인적 역량 강화를 위한 ㅎㄱㅇㅎㄱ 전담교원 ㅈㅁㅇㅅ, 다문화언어 강사 ㅂㅅ 교육 실시

[교육부 다문화] 이중언어, 다문화 맞춤교육 제공 ㄷㅁㅎ ㄱㅈ개발 ㅈㅊ학교 운영

[교육부 다문화] 고숙련 실무인재 양성을 위한 ㄷㅁㅎ ㅌㅎ ㅈㅇㄱㄱ 모델 발굴, 확산

[교육부 다문화] 대학생 ㅁㅌㄹ, 특히 ㅇㅈㅂㄱ 대학생을 ㅁㅌ로 적극 활용

[교육부 다문화] ㅇㅈㅂㄱ학생, ㅎㅂㅁ가 함께 참여하는 가족단위 교류 확대로 ㅅㄹ,ㅈㅅ 지원, ㅈㅇ ㄱㅈㅅㅌ와 연계

[교육부 다문화] 다문화 교육 정책의 허브로 ㄷㅁㅎㄱㅇㅈㅇㅅㅌ 활용(광역자치단체, 기초자치단체, 학교, 대학, 기업, 공공기관, 가족센터 연계)

[교육부 다문화] 다문화 대책 사전 구축이 가능하도록 ㅈㄹㅊㄱ를 포함한 ㅅㅌㅈㅅ 실시

[교육부 다문화] 공교육 진입 지원을 위한 ㅇㄱ ㅊㄱ ㅎㄱㅇ교육 강화

[교육부 다문화] ㄷㅁㅎ ㅈㅊ학교 운영을 통한 ㅅㄷㅁㄷ 개발 및 확산