총론 청킹

96問 • 1年前

1 2

通報

問題一覧

교육과정의 성격 - 학교 교육과정이 학생을 중심에 두고 교육과정의 기준과 내용을 제시하여 신장시키려하는 능력은?

주자창

교육과정의 성격 - 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 함께 협력적으로 참여해야 하는 대상

학시지학학교

교육과정 구성의 중점 - 2022 개정 교육과정의 비전

포창주

교육과정 구성의 중점 - 사회 구성원 모두의 행복을 위한 공동체 의식 함양을 위해 필요한 것

존배협

학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있게 하기 위해 모든 학생이 갖춰야 하는 것은?

언수디

교육과정 구성의 중점 - 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축하는 이유는?

자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 하기 위해서

교육과정 구성의 중점 - 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 강화해야 하는 것은?

교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰

교육과정 구성의 중점 - 교육과정 자율화와 분권화를 기반으로 어떤 교육 주체들 간의 협조 체제를 구축하는가?

학교학시교

교육과정 구성의 중점 - 교육과정 자율화와 분권화를 기반으로 한 교육 주체들 간의 협조 체제 구축을 통해 무엇이 이루어질 수 있도록 하는가?

학습자의 특성과 학교의 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 한다.

협력적 소통 역량이란?

다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하여 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현

학교급별 교육 목표 - 세부 목표에서 키우고자 하는 자질

꿈상아행규질

학교급별 교육 목표 - 초등학교 교육 목표의 총괄 목표에서 기르고 함양하고자 하는 것

기본습관 및 기초능력을 기르고 바른 인성을 함양

설계의 원칙 - 다양한 영역의 세계를 탐색해보는 기회를 제공하기 위해 어떤 교육과정을 운영해야 하는가?

학습자의 발달 수준에 적합한 폭넓고 균형 있는 교육과정

설계의 원칙 - 학교 실태와 학교의 교육여건과 환경을 종합적으로 고려하여 학습자에게 적합한 학습 경험을 제공하려 할 때, 학교 실태의 예시

학실요교조교시설

설계의 원칙 - 학교 실태와 학교의 교육여건과 환경을 종합적으로 고려하여 학습자에게 적합한 학습 경험을 제공하려 할 때, 학교의 교육여건과 환경의 예시

학의지사실

설계의 원칙 - 학습 격차 줄이기 위한 방법은?

평생 학습에 필요한 기초소양과 자기주도 학습능력을 갖출 수 있도록 지원한다

설계의 원칙 - 방과 후 활동 또는 방학 중 활동을 운영지원 시 원칙으로 하는 것은?

학생들의 자발적인 참여

설계의 원칙 - 지역사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활용하는 것의 목적은?

학교 교육과정의 효율적인 설계와 운영을 위하여

설계의 원칙 - 학교 교육과정 설계 운영 시 교장만 혼자 말하는 상황 -> 문제 O 학교 교육과정은 어떤 과정과 절차를 거쳐 설계 운영해야 할까?

모든 교원들이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 설계운영하며, 지속적인 개선을 위해 노력한다

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 참여 대상

교교학

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 역할

학교장의 교육과정 운영 및 의사결정에 관한 자문 역할

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 구성 운영 목적은?

교육과정의 합리적 설계와 효율적 운영을 위하여

설계의 원칙 - 학습 공동체 문화의 조성을 위한 활동은?

동현자교

설계의 원칙 - 학습 공동체 문화를 조성하는 목적은?

교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록

설계의 원칙 - 학교가 학교 교육과정의 설계운영의 적절성과 효과성을 자체평가하는 목적은?

문제점과 개선점 추출, 다음 학년도의 교육과정 설계운영에 그 결과를 반영

교수•학습 - 학생들이 융합적으로 사고하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 함양할 수 있도록 어떻게 수업을 설계하고 지도해야 하는가?

교과 내 영역간, 교과 간 내용 연계성을 고려

교수•학습 - 학교에서의 학습이 학생의 삶에 의미 있는 학습 경험이 되도록 하기 위해 무엇을 할 수 있나?

학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회를 제공

교수•학습 - 언어 수리 디지털 기초소양은 무슨 학습에 기반이 되는가?

교과의 깊이 있는 학습

교수•학습 - 스스로 탐구하고 학습할 수 있는 자기주도 학습 능력을 함양할 수 있도록 하기 위해 무엇을 익히고 어떤 기회를 제공할 수 있는가?

학생이 여러 교과의 고유한 탐구 방법을 익히고, 자신의 학습 과정과 학습 전략을 점검하고 개선하는 기회를 제공

교수•학습 - 학생들이 수업에 능동적으로 참여하고 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 교수학습을 설계하여 운영하는 방법

참토소

교수•학습 - 토의토론 학습을 통해 어떤 기회를 갖게 할 수 있는가?

자신의 생각을 표현하는 기회

교수•학습 - 체험 및 탐구활동 경험의 예시는?

실실관조견

교수•학습 - 개별 학습 활동보다 소집단 협동 학습 활동을 통해 협력적으로 문제를 해결하는 경험을 충분히 갖도록 한다(O/X)

교수•학습 - 학생 맞춤형 수업을 활성화하기 위한 방법

활방집

교수•학습 - 학습의 출발점의 구성 요소는 무엇이며 학생의 특성을 고려하여 무엇을 다양화해야 하는가?

선경지오 소자활

교수•학습 - 교수학습방법 다양화의 구체적 방법은?

정보통신기술 매체를 활용

교수•학습 - 학생 맞춤형 학습을 위해 무엇을 활용할 수 있는가?

지능정보기술

교수•학습 - 다문화 가정 배경, 가족 구성, 장애 유무 등 학습자의 개인적 사회문화적 배경의 다양성을 수업의 반영할 때 유의할 점은?

편고차

교수•학습 - 학습 결손이 발생한 경우 학교가 할 수 있는 것은?

보충 학습 기회를 제공

교수•학습 - 각 교과의 특성에 맞는 다양한 학습이 이루어질 수 있도록 하기 위한 방법은?

교과 교실 운영을 활성화

교수•학습 - 학습자의 개인적 사회문화적 배경의 다양성 예시

다가장

교수•학습 - 실험실습 및 실기 과정에서 학생의 안전사고 예방을 위해 유의해야 하는 것은?

약용시기

교수•학습 - 특수교육 대상 학생 등 교육적 요구가 다양한 학생들을 위해 필요할 경우 제공할 수 있는 것은?

지원의 행보

교수•학습 - 디지털 학습 환경 구축을 위해서 무엇을 활용할 수 있는가?

다양한 지능정보기술 및 도구

평가 - 평가의 주안점

보질도

평가 - 학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 학교는 무엇을 할 수 있는가?

평가 결과에 대한 적절한 정보를 제공, 추수지도 실시

평가 - 평가하면 안되는 것은?

학생에게 배울 기회를 주지 않은 내용과 기능은 평가하지 않는다

평가 - 학습자의 성공적인 학습과 사고 능력 함양을 지원하기 위해 어떻게 평가해야 하는가?

학습의 결과만이 아니라 결과에 이르기까지의 학습과정을 확인하고 환류

평가 - 개별 학생의 발달 수준 및 특성을 고려할 때, 특수교육 대상 학생을 위할 때 각각 무엇을 조정해야 하는가?

평가계획, 평가방법

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 한국어 교육과정은 어떻게 운영할 수 있는가?

학특학교학요필, 주당 10시간 내외

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 다문화 가정 학생을 위한 특별 학급을 설치 운영하는 경우 고려해야 할 부분은?

다가학한능

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 특수교육 대상 학생을 위해 특수 학급을 설치 운영하는 경우 고려해야 할 부분은?

학장특정

편성 운영 기준 기본사항 - 학년군 설정 이유?

학년 간 상호 연계와 협력을 통해 학교 교육과정을 유연하게 편성▪︎운영할 수 있도록

편성 운영 기준 기본사항 - 교과(군) 재분류 시 고려사항

교목근 학탐대방인 생양연

1~2학년군 교과(군)

국수바슬즐

3~6학년군의 교과(군)

국수사과영체예

편성 운영 기준 기본사항 - 각 교과목의 학년군별 목표 달성을 위해 교과와 창의적 체험활동 내용 배열 시 조정할 것

지도 내용의 순서와 비중, 교과 내 또는 교과 간 연계 지도 방법

편성 운영 기준 기본사항 - 교과와 창의적 체험활동 내용 배열 시 고려할 것

학관요학실 교필계지특

편성 운영 기준 기본사항 - 학업에 부담을 느껴 학업 스트레스를 받고, 학업에 의미와 흥미를 못 느끼는 학생의 해결 방법

학기당 이수 교과목의 수를 조정하여 집중이수를 실시할 수 있다

편성 운영 기준 기본사항 - 창의적 체험활동은 어떤 시간이 되어서는 안되는가?

교과 진도와 관련된 심화 보충형 학습

편성 운영 기준 기본사항 - 범교과 학습 주제 종류

인민들에게 안건이 있다 진짜 통일할거? 독환 인간이다. 경악을 금치 못하겠다!

편성 운영 기준 기본사항 - 2022에서 안전한 생활이 어디로 이동했나?

통합 교과로 재구조화

편성 운영 기준 기본사항 - 학교는 무엇을 바탕으로 학년군별 교육과정 및 교과군별 교육과정을 편성할 수 있는가?

학교 교육과정 편성 운영 계획

편성 운영 기준 기본사항 - 진로연계교육의 목적은?

학교급 간 전환기 학생들이 상급 학교의 생활 및 학습을 준비하는데 필요한 교육을 지원하기 위해

편성 운영 기준 기본사항 - 범교과 학습 주제 중 의무가 아닌 권장하는 교육은?

민독경

편성 운영 기준 기본사항 - 적정기술과 관련된 범교과 학습 주제는?

환경▪︎지속가능발전교육

편성 운영 기준 기본사항 - 학교 교육과정에 제시되지 않은 특정 주제에 대해 이루어지는 교육은?

계기 교육

편제와 시간 배당 기준 - 1시간 수업은 40분이 원칙이나 무엇을 고려하여 탄력적으로 편성•운영할 수 있을까?

교내기생

편제와 시간 배당 기준 - 학년군의 교과(군)별 및 창의적 체험활동 시간 배당은 무엇을 나타낸 것인가?

연간 34주를 기준으로 2년간의 기준 수업 시수를 나타낸 것이다

편제와 시간 배당 기준 - 학년군별 총 수업 시수를 감축 운영할 수 있는가?

편제와 시간 배당 기준 - 정보교육은 어떻게 편성•운영되는가?

실과의 정보 영역 시수와 학교 자율시간을 활용하여 34시간 이상 편성•운영한다

편제와 시간 배당 기준 - 1학년 4월 이후와 2~6학년의 주당 창체 배정 시간은?

주당 2시간, 주당 평균 3시간

편제와 시간 배당 기준 - 최소 수업 시수를 나타내는 것은?

학년군별 총 수업 시간 수

편제와 시간 배당 기준 - 학교는 교육의 효과를 높이기 위하여 필요한 경우 무엇을 할 수 있는가?

학년별, 학기별로 교과 집중이수를 실시할 수 있다

교과(군)별 및 창의적 체험활동의 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성•운영할 수 있는데, 이때 무엇을 준수해야 하는가?

학년군별 총 수업 시수

학교는 이것이 부족한 학생들을 대상으로 기초학습능력 향상을 위한 별도의 프로그램을 편성•운영할 수 있다. 이것은 무엇인가?

국어 사용능력과 수리능력의 기초

복식학급을 편성•운영하는 경우는 무엇을 할 수 있는가?

교내학순조 공주중교재

학교자율시간에서 새로운 과목이나 활동을 개설할 때 지켜야 할 지침의 주체

시도교육감

학교자율시간의 운영 방법

학교 여건에 따라 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간을 확보하여 운영한다.

학교자율시간의 편성•운영 목적은?

지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 교육과정 운영을 위해

학교자율시간을 활용하여 개설할 수 있는 것은?

교육과정에 제시되어 있는 교과 외에 새로운 과목이나 활동

학교는 진로연계교육의 중점을 어디에 두는가?

학생의 역량 함양 및 자기주도적 학습 능력 향상

학생의 학습과 성장을 지원하는 방법

교과별 학습 내용 및 학습 방법의 학교급 간 연계, 교과와 연계한 진로 활동

진로연계교육을 실시하는 이유는?

학교급 간 연계 및 진로 교육을 강화하기 위하여

1~2학년 학생의 발달 특성을 고려하여 무엇을 제공해야 하는가?

실내 외 놀이 및 신체활동의 기회를 충분히 제공한다

정보통신 활용 교육, 보건교육, 한자교육은 무슨 시간을 활용하여 지도하는가?

관련 교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여

관련 교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 체계적인 지도가 이루어질 수 있도록 하는 교육은?

정보한

교육부 장관 지침, 승인을 받아야 하는 학교는?

자율학교, 재외한국학교, 새로운 방식으로 교육과정을 편성•운영하고자 하는 학교

교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 실시해야 하는 것은?

학성평 교과편운관평 학교기평

시•도 교육청 교육과정 위원회의 역할

교육과정 편성•운영에 관한 조사 연구와 자문 기능을 담당

독서활동을 활성화하도록 다양한 지원을 하는 이유

인문학적 소양, 통합적 읽기 능력 함양을 위해

지역간, 학교간 교육 격차 완화를 위해 지원 체제를 마련해주는 학교

농산어촌학교, 소규모학교

디지털 교육 환경 변화에 부합하는 미래형 교수학습방법과 평가체제 구축을 위해 교원이 함양해야 하는 것은?

에듀테크 활용 역량

학교 교육과정 편성•운영의 개선과 수업 개선을 위해 무엇을 운영하고 무엇을 적극적으로 지원해야 하는가?

연구학교, 연구고사제, 교과별 연구회 활동

학교 교육과정의 효율적인 편성•운영을 지원하기 위해 각종 자료를 개발하여 보급하는 지원기구는?

교육과정 컨설팅 지원단

과학 오개념

1 2 · 78問 · 1年前

과학 오개념

78問 • 1年前

1 2

실과 청킹

1 2 · 4回閲覧 · 78問 · 1年前

실과 청킹

도덕청킹

도덕청킹

국어 청킹

국어 청킹

사회 청킹

사회 청킹

수학 청킹

1 2 · 3回閲覧 · 84問 · 1年前

수학 청킹

체육 청킹

체육 청킹

미술 청킹

1 2 · 3回閲覧 · 89問 · 1年前

미술 청킹

음악 청킹

음악 청킹

통합 청킹

통합 청킹

영어 청킹

영어 청킹

수학 도형 정의

수학 도형 정의

국어 청킹

국어 청킹

과학 청킹

과학 청킹

평가

평가

사회 용어 정리

사회 용어 정리

사회 단어집 2

사회 단어집 2

영어 단어

영어 단어

問題一覧

교육과정의 성격 - 학교 교육과정이 학생을 중심에 두고 교육과정의 기준과 내용을 제시하여 신장시키려하는 능력은?

주자창

교육과정의 성격 - 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 함께 협력적으로 참여해야 하는 대상

학시지학학교

교육과정 구성의 중점 - 2022 개정 교육과정의 비전

포창주

교육과정 구성의 중점 - 사회 구성원 모두의 행복을 위한 공동체 의식 함양을 위해 필요한 것

존배협

학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있게 하기 위해 모든 학생이 갖춰야 하는 것은?

언수디

교육과정 구성의 중점 - 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축하는 이유는?

자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 하기 위해서

교육과정 구성의 중점 - 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 강화해야 하는 것은?

교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰

교육과정 구성의 중점 - 교육과정 자율화와 분권화를 기반으로 어떤 교육 주체들 간의 협조 체제를 구축하는가?

학교학시교

교육과정 구성의 중점 - 교육과정 자율화와 분권화를 기반으로 한 교육 주체들 간의 협조 체제 구축을 통해 무엇이 이루어질 수 있도록 하는가?

학습자의 특성과 학교의 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 한다.

협력적 소통 역량이란?

다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하여 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현

학교급별 교육 목표 - 세부 목표에서 키우고자 하는 자질

꿈상아행규질

학교급별 교육 목표 - 초등학교 교육 목표의 총괄 목표에서 기르고 함양하고자 하는 것

기본습관 및 기초능력을 기르고 바른 인성을 함양

설계의 원칙 - 다양한 영역의 세계를 탐색해보는 기회를 제공하기 위해 어떤 교육과정을 운영해야 하는가?

학습자의 발달 수준에 적합한 폭넓고 균형 있는 교육과정

설계의 원칙 - 학교 실태와 학교의 교육여건과 환경을 종합적으로 고려하여 학습자에게 적합한 학습 경험을 제공하려 할 때, 학교 실태의 예시

학실요교조교시설

학의지사실

설계의 원칙 - 학습 격차 줄이기 위한 방법은?

평생 학습에 필요한 기초소양과 자기주도 학습능력을 갖출 수 있도록 지원한다

설계의 원칙 - 방과 후 활동 또는 방학 중 활동을 운영지원 시 원칙으로 하는 것은?

학생들의 자발적인 참여

설계의 원칙 - 지역사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활용하는 것의 목적은?

학교 교육과정의 효율적인 설계와 운영을 위하여

설계의 원칙 - 학교 교육과정 설계 운영 시 교장만 혼자 말하는 상황 -> 문제 O 학교 교육과정은 어떤 과정과 절차를 거쳐 설계 운영해야 할까?

모든 교원들이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 설계운영하며, 지속적인 개선을 위해 노력한다

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 참여 대상

교교학

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 역할

학교장의 교육과정 운영 및 의사결정에 관한 자문 역할

설계의 원칙 - 학교 교육과정 위원회의 구성 운영 목적은?

교육과정의 합리적 설계와 효율적 운영을 위하여

설계의 원칙 - 학습 공동체 문화의 조성을 위한 활동은?

동현자교

설계의 원칙 - 학습 공동체 문화를 조성하는 목적은?

교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록

설계의 원칙 - 학교가 학교 교육과정의 설계운영의 적절성과 효과성을 자체평가하는 목적은?

문제점과 개선점 추출, 다음 학년도의 교육과정 설계운영에 그 결과를 반영

교수•학습 - 학생들이 융합적으로 사고하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 함양할 수 있도록 어떻게 수업을 설계하고 지도해야 하는가?

교과 내 영역간, 교과 간 내용 연계성을 고려

교수•학습 - 학교에서의 학습이 학생의 삶에 의미 있는 학습 경험이 되도록 하기 위해 무엇을 할 수 있나?

학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회를 제공

교수•학습 - 언어 수리 디지털 기초소양은 무슨 학습에 기반이 되는가?

교과의 깊이 있는 학습

교수•학습 - 스스로 탐구하고 학습할 수 있는 자기주도 학습 능력을 함양할 수 있도록 하기 위해 무엇을 익히고 어떤 기회를 제공할 수 있는가?

학생이 여러 교과의 고유한 탐구 방법을 익히고, 자신의 학습 과정과 학습 전략을 점검하고 개선하는 기회를 제공

교수•학습 - 학생들이 수업에 능동적으로 참여하고 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 교수학습을 설계하여 운영하는 방법

참토소

교수•학습 - 토의토론 학습을 통해 어떤 기회를 갖게 할 수 있는가?

자신의 생각을 표현하는 기회

교수•학습 - 체험 및 탐구활동 경험의 예시는?

실실관조견

교수•학습 - 개별 학습 활동보다 소집단 협동 학습 활동을 통해 협력적으로 문제를 해결하는 경험을 충분히 갖도록 한다(O/X)

교수•학습 - 학생 맞춤형 수업을 활성화하기 위한 방법

활방집

교수•학습 - 학습의 출발점의 구성 요소는 무엇이며 학생의 특성을 고려하여 무엇을 다양화해야 하는가?

선경지오 소자활

교수•학습 - 교수학습방법 다양화의 구체적 방법은?

정보통신기술 매체를 활용

교수•학습 - 학생 맞춤형 학습을 위해 무엇을 활용할 수 있는가?

지능정보기술

교수•학습 - 다문화 가정 배경, 가족 구성, 장애 유무 등 학습자의 개인적 사회문화적 배경의 다양성을 수업의 반영할 때 유의할 점은?

편고차

교수•학습 - 학습 결손이 발생한 경우 학교가 할 수 있는 것은?

보충 학습 기회를 제공

교수•학습 - 각 교과의 특성에 맞는 다양한 학습이 이루어질 수 있도록 하기 위한 방법은?

교과 교실 운영을 활성화

교수•학습 - 학습자의 개인적 사회문화적 배경의 다양성 예시

다가장

교수•학습 - 실험실습 및 실기 과정에서 학생의 안전사고 예방을 위해 유의해야 하는 것은?

약용시기

교수•학습 - 특수교육 대상 학생 등 교육적 요구가 다양한 학생들을 위해 필요할 경우 제공할 수 있는 것은?

지원의 행보

교수•학습 - 디지털 학습 환경 구축을 위해서 무엇을 활용할 수 있는가?

다양한 지능정보기술 및 도구

평가 - 평가의 주안점

보질도

평가 - 학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 학교는 무엇을 할 수 있는가?

평가 결과에 대한 적절한 정보를 제공, 추수지도 실시

평가 - 평가하면 안되는 것은?

학생에게 배울 기회를 주지 않은 내용과 기능은 평가하지 않는다

평가 - 학습자의 성공적인 학습과 사고 능력 함양을 지원하기 위해 어떻게 평가해야 하는가?

학습의 결과만이 아니라 결과에 이르기까지의 학습과정을 확인하고 환류

평가 - 개별 학생의 발달 수준 및 특성을 고려할 때, 특수교육 대상 학생을 위할 때 각각 무엇을 조정해야 하는가?

평가계획, 평가방법

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 한국어 교육과정은 어떻게 운영할 수 있는가?

학특학교학요필, 주당 10시간 내외

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 다문화 가정 학생을 위한 특별 학급을 설치 운영하는 경우 고려해야 할 부분은?

다가학한능

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 - 특수교육 대상 학생을 위해 특수 학급을 설치 운영하는 경우 고려해야 할 부분은?

학장특정

편성 운영 기준 기본사항 - 학년군 설정 이유?

학년 간 상호 연계와 협력을 통해 학교 교육과정을 유연하게 편성▪︎운영할 수 있도록

편성 운영 기준 기본사항 - 교과(군) 재분류 시 고려사항

교목근 학탐대방인 생양연

1~2학년군 교과(군)

국수바슬즐

3~6학년군의 교과(군)

국수사과영체예

편성 운영 기준 기본사항 - 각 교과목의 학년군별 목표 달성을 위해 교과와 창의적 체험활동 내용 배열 시 조정할 것

지도 내용의 순서와 비중, 교과 내 또는 교과 간 연계 지도 방법

편성 운영 기준 기본사항 - 교과와 창의적 체험활동 내용 배열 시 고려할 것

학관요학실 교필계지특

편성 운영 기준 기본사항 - 학업에 부담을 느껴 학업 스트레스를 받고, 학업에 의미와 흥미를 못 느끼는 학생의 해결 방법

학기당 이수 교과목의 수를 조정하여 집중이수를 실시할 수 있다

편성 운영 기준 기본사항 - 창의적 체험활동은 어떤 시간이 되어서는 안되는가?

교과 진도와 관련된 심화 보충형 학습

편성 운영 기준 기본사항 - 범교과 학습 주제 종류

인민들에게 안건이 있다 진짜 통일할거? 독환 인간이다. 경악을 금치 못하겠다!

편성 운영 기준 기본사항 - 2022에서 안전한 생활이 어디로 이동했나?

통합 교과로 재구조화

편성 운영 기준 기본사항 - 학교는 무엇을 바탕으로 학년군별 교육과정 및 교과군별 교육과정을 편성할 수 있는가?

학교 교육과정 편성 운영 계획

편성 운영 기준 기본사항 - 진로연계교육의 목적은?

학교급 간 전환기 학생들이 상급 학교의 생활 및 학습을 준비하는데 필요한 교육을 지원하기 위해

편성 운영 기준 기본사항 - 범교과 학습 주제 중 의무가 아닌 권장하는 교육은?

민독경

편성 운영 기준 기본사항 - 적정기술과 관련된 범교과 학습 주제는?

환경▪︎지속가능발전교육

편성 운영 기준 기본사항 - 학교 교육과정에 제시되지 않은 특정 주제에 대해 이루어지는 교육은?

계기 교육

편제와 시간 배당 기준 - 1시간 수업은 40분이 원칙이나 무엇을 고려하여 탄력적으로 편성•운영할 수 있을까?

교내기생

편제와 시간 배당 기준 - 학년군의 교과(군)별 및 창의적 체험활동 시간 배당은 무엇을 나타낸 것인가?

연간 34주를 기준으로 2년간의 기준 수업 시수를 나타낸 것이다

편제와 시간 배당 기준 - 학년군별 총 수업 시수를 감축 운영할 수 있는가?

편제와 시간 배당 기준 - 정보교육은 어떻게 편성•운영되는가?

실과의 정보 영역 시수와 학교 자율시간을 활용하여 34시간 이상 편성•운영한다

편제와 시간 배당 기준 - 1학년 4월 이후와 2~6학년의 주당 창체 배정 시간은?

주당 2시간, 주당 평균 3시간

편제와 시간 배당 기준 - 최소 수업 시수를 나타내는 것은?

학년군별 총 수업 시간 수

편제와 시간 배당 기준 - 학교는 교육의 효과를 높이기 위하여 필요한 경우 무엇을 할 수 있는가?

학년별, 학기별로 교과 집중이수를 실시할 수 있다

교과(군)별 및 창의적 체험활동의 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성•운영할 수 있는데, 이때 무엇을 준수해야 하는가?

학년군별 총 수업 시수

학교는 이것이 부족한 학생들을 대상으로 기초학습능력 향상을 위한 별도의 프로그램을 편성•운영할 수 있다. 이것은 무엇인가?

국어 사용능력과 수리능력의 기초

복식학급을 편성•운영하는 경우는 무엇을 할 수 있는가?

교내학순조 공주중교재

학교자율시간에서 새로운 과목이나 활동을 개설할 때 지켜야 할 지침의 주체

시도교육감

학교자율시간의 운영 방법

학교 여건에 따라 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간을 확보하여 운영한다.

학교자율시간의 편성•운영 목적은?

지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 교육과정 운영을 위해

학교자율시간을 활용하여 개설할 수 있는 것은?

교육과정에 제시되어 있는 교과 외에 새로운 과목이나 활동

학교는 진로연계교육의 중점을 어디에 두는가?

학생의 역량 함양 및 자기주도적 학습 능력 향상

학생의 학습과 성장을 지원하는 방법

교과별 학습 내용 및 학습 방법의 학교급 간 연계, 교과와 연계한 진로 활동

진로연계교육을 실시하는 이유는?

학교급 간 연계 및 진로 교육을 강화하기 위하여

1~2학년 학생의 발달 특성을 고려하여 무엇을 제공해야 하는가?

실내 외 놀이 및 신체활동의 기회를 충분히 제공한다

정보통신 활용 교육, 보건교육, 한자교육은 무슨 시간을 활용하여 지도하는가?

관련 교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여

관련 교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 체계적인 지도가 이루어질 수 있도록 하는 교육은?

정보한

교육부 장관 지침, 승인을 받아야 하는 학교는?

자율학교, 재외한국학교, 새로운 방식으로 교육과정을 편성•운영하고자 하는 학교

교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 실시해야 하는 것은?

학성평 교과편운관평 학교기평

시•도 교육청 교육과정 위원회의 역할

교육과정 편성•운영에 관한 조사 연구와 자문 기능을 담당

독서활동을 활성화하도록 다양한 지원을 하는 이유

인문학적 소양, 통합적 읽기 능력 함양을 위해

지역간, 학교간 교육 격차 완화를 위해 지원 체제를 마련해주는 학교

농산어촌학교, 소규모학교

디지털 교육 환경 변화에 부합하는 미래형 교수학습방법과 평가체제 구축을 위해 교원이 함양해야 하는 것은?

에듀테크 활용 역량

학교 교육과정 편성•운영의 개선과 수업 개선을 위해 무엇을 운영하고 무엇을 적극적으로 지원해야 하는가?

연구학교, 연구고사제, 교과별 연구회 활동

학교 교육과정의 효율적인 편성•운영을 지원하기 위해 각종 자료를 개발하여 보급하는 지원기구는?

교육과정 컨설팅 지원단