世代が新しくなるにつれて、身体的発達が促進される現象。

人の赤ん坊は、感覚器がよく発達しているが、運動能力的に未発達で、見かけ上きわめて無力な状態で生まれてくるということ。

これなんていう？

幼児期･青年期に大きな発達。

児童期までにほぼ成人レベルまで発達を遂げる。

児童期に急激に発達し成人レベル。

思春期になって大きな発達

発達のそれぞれの段階において解決しておくべき心理社会的な課題をいう。

特定の個人または集団を継続的に追跡することによって発達的変化を取り出す。

ある時点で多くの年齢群を調べることによって発達的変化を取り出す。

まず、ある世代間を横断的に比較し、その後その各世代の変化を、縦断的に迫っていく研究方法。

妊娠1ヶ月(0~3週)の時期

妊娠2ヶ月(4~7週)

妊娠3ヶ月(8~11週)

妊娠𓏸𓏸週の最初の日が妊娠𓏸𓏸日目、出産予定日となる。

生後4週間の赤ちゃんをいう

妊娠22週以降の胎児期から日齢7日未満の新生児期までのこと。

新生児の出生直後に置ける状態を判断するための指標。

アプガー指数の5つの項目を答えよ。

アプガー指数の0~3点、4~6点、7点以上の時の判断を答えよ。

正常な新生児において特徴的に観察される反射的行動を総称したもの。

手のひらや足の裏を指でつつくと、全部の指をギュッと曲げてつついた指を握るようにすること。

12ヶ月頃に消失、その後は随意運動的な握りとなる。

脇を支えて立たせるようにすると、足を交互に上げて歩くような動作をする。

4ヶ月後に消失

4-6ヶ月消失、顔を向けた方の手足が伸び、反射側の手足が曲がり、弓を引くようなポーズになる。

始まりが4-6ヶ月で、消失が8-12ヶ月、あおむけで頭を胸の方へ倒すと、腕は曲がり、足は伸びる。うつ伏せで頭を背中の方へ傾けると腕は伸び、足は曲がる。

何も書かれていない刺激に対する反応よりも人間の顔や複雑なパターンが描かれている図形の方をよく見る。

出生後間もなく見られ、社会的微笑より早くみられる。

乳児が意識したり意図することなく同調的･共鳴的に大人の動作を反復すること。

首の座り、寝返り、お座り、つかまり立ち、1人歩きはいつ頃

クーイング、笑い、喃語、初語の時期

親子の間に形成される心の傷のこと。

幼児期と母親との間に形成される親子の絆が子供のパーソナリティや精神衛生の根本であるという仮説。

見知らぬ人に対する恐怖、不安。生後8ヶ月頃から見られるもの。

子供が主たる養育者から離れることに対して示す不安反応をいう。1歳半に始まる。

6ヶ月頃になるとガラスの下に奥行を知覚出来るようになるので、ガラス床の前で立ち止まる。

対立ツマミができる。時期を答えよ

コップを使って飲むこと

積木を2つ重ねる

3個の積み木で塔をつくる

スプーンを使って食事をする

2語文を話す

排尿を予告する

ボールを蹴ること

まねて直線を引く

三輪車をこぐ

両足でとぶ

3語文を話す

自分の姓名を言うことが出来る

シャツのボタンをかけることができる

5秒間片足で立つ

色の区別ができる

左右の理解ができる

十字の模写

片足飛び

四角の模写

スキップ

目の前にはない外的対象のイメージを心に思い浮かべることが出来る能力。

あるものを別のもので表すといった遊び

物を別のものに置き換えてあそぶ。泥水をコーヒーに見立てる遊び。1歳-1歳半

自分の体の様子や特徴を別のものに置き換えてあそぶ。手を広げて飛行機のふり。2歳前後

役割やルールを真似てあそぶ。仮面ライダーごっこなど

動作等の模倣で、相当な時間経過後に模倣行動が見られる場合。一般には1歳半頃から見られる。

モデルの行動直後に見られる模倣。

ものの数量はその形が変わったこととしても、同じままであるという理解のこと。

幼児が自分自身を他者の立場においたり、他者の視点に立ったりすることが出来ないという特徴のこと。

他者の視点を理解する能力の発達を調べるための実験法。9-10歳以降に出来るようになる。

生命のないものに生命や意志があると考える幼児の心理的特徴のこと。

幼児が描く絵の特徴。

プレマックが提唱。4歳頃、獲得される他人の考えや感情を理解する能力。他人の視点に立ったり、感情移入したりして、その立場になって考えること。

ウィニコットが提唱。分離不安を防衛するために、肌身離さず、ぬいぐるみを持っていたり、毛布の端をしゃぶる。生後1年目かの後半から2年目にかけて発現。

乳児期の対象との関係のあり方は発達とともに変化し、さまざまな不安を体験していく。親が面倒を見る⇒1人でやりなさい

3歳頃に発症。親の指示に反抗したりする時期。

児童期の発達課題を4つ答えて

具体的で目に見えるような事物については、論理的に操作できるようになる。7-11歳

考えることについて考える能力。小学生4年の頃から発達。自分の認知の理解をモニタリング。

他者に利益をもたらす自発的行動全般をさす。

同性の比較的年齢の近い子供が数名から十数名程度の集団をなして、いつも一緒に行動する現象。

親への依存から離脱し、一人前の人間としての自我を確率しようとする心の動き。

13-14歳頃に現れる。両親や教師などの周囲の大人や権威に対して拒否的、反抗的態度を示す。

自己を社会の中に位置づける問いかけに対して、肯定的かつ確信的に回答できる。

社会に出ることを猶予されている状態。

アイデンティティの確率に失敗し、自己が混乱し、自己の社会的位置づけを見失った状態。青年期の心理社会的危機。

はヴィガーストの発達課題4つ答えなさい。

ライフサイクル論の中から出題。成人期

中年期

高齢期

青年期に考えていた将来のイメージと現在の状況が一致せず悩むこと。

これまで育ててきた子供が自立し、家を巣立っていった40代から50代の女性によく見られる抑うつ症状。

高齢期で起こる症状2つ

個体の発生から死に至るまでの一生における様々な変化。

受精から出生までの時期。

出生後4週間。

出生後1年間

幼児期

学童期

思春期

青年期